- •Сценарий спортивного досуга Тема: Открытие малых олимпийских игр-2014
- •« Открытие олимпиады -2014 в детском саду»
- •1. Эстафета “Священного огня”
- •2. Эстафета « Бег с лазанием через тоннель».
- •3. Эстафета «Между островами»
- •4. «Перейди через мост».
- •5. Конкурс капитанов
- •6. Эстафета «Сигнал победы»
- •Конспект спортивного праздника в подготовительной группе по теме «Семейные Олимпийские игры»
- •7. Эстафета «Салют»
- •Ход праздника.
- •1. Инсценировка
- •2. Беседа о снегире: Просмотр видеоролика «Знакомство со снегирём»
- •3. Формирование элементарных математических представлений
- •4. Художественное творчество
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности тема: « Чтение и драматизация русской народной песенки Курочка- Рябушечка»
- •Конспект проведения совместной игровой деятельности воспитателя и детей в разновозрастной группе
- •Конспект нод «Играть - это хорошо!»
- •Конспект нод на тему: «Ярмарка движений»
- •Ход непосредственно образовательной деятельности
- •Русская народная музыка «Шла девица за водой»
- •Ход занятия
- •2. Постановка детьми цели
- •3. Совместная деятельность воспитателя и детей.
- •4. Самостоятельная работа детей.
- •5. Рефлексия.
- •Конспект театрализованного занятия по художественно- эстетическому развитию для средней группы «в гостях у сказки»
- •Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по физическому развитию во 2 младшей группе
- •Танец Лучиков
- •Песня «Песенка-капель»
- •Песня «Мамочка милая, мама моя»
- •Танец «Бровки домиком, губки бантиком»
- •Танец «Чешская полька»
- •Танец «Далеко от мамы».
- •Игра «Мы пойдем сначала вправо»
- •Песня «Мамина улыбка»
- •Конкурс «Накрой на стол»
- •Ход образовательной деятельности:
- •Организационный момент
- •Фонетическая зарядка:
- •Закрепление пройденного:
- •Разминка (Little grey mouse):
- •Инсценировка сказки «Теремок»
- •Конспект нод в старшей группе на тему «Их именами названы улицы» (рисование на тему «Салют над поселком»)
- •Содержание организационной деятельности детей
- •Вводное слово воспитателя:
- •Их именами названы улицы
- •Рисование на тему «Салют над поселком»
- •4. Рефлексия.
- •Физкультурно-логопедическое развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Речевые олимпийские игры!»
- •(Звучат фанфары)
- •5. Конкурс «Цветные обручи»
- •Жюри подводят предварительные итоги. Конкурс для болельщиков «Подскажи подходящее слово»
- •Жюри объявляет итоги промежуточного конкурса.
- •7. Конкурс «Весёлая скакалка»
- •Интеллектуальная викторина для детей старшей группы и их родителей «Играем-развиваемся»
- •8) «Человек из шариков»
- •Конспект музыкального занятия на тему: «Игротека Сочиняйки»
- •Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Знакомство с русской народной куклой»
- •Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности познавательно-речевой направленности во второй младшей группе
- •Проведение нод
- •Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста с использованием приёмов мнемотехники по теме: Пересказ «Лиса» (по е. Чарушину)
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент. Развитие зрительного внимания памяти, мышления.
- •2. Подготовка к восприятию текста. Создание фона восприятия рассказа.
- •4.Словарная работа.
- •5. Беседа по содержанию. Развитие диалогической речи.
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности по математике «Путешествие к острову Чудес» для старшего дошкольного возраста (Познавательное развитие)
- •Непосредственно образовательная деятельность «Праздник-парад звезд» (Образовательные области «Речевое развитие», «Художественно-эстетическая» «Социально-коммуникативная»
- •Встреча с людьми старшего поколения в клубе «Истоки доброты» «Вот какие бабушки»
- •Ход мероприятия
- •Сценарий весеннего праздника «в гости к нам пришла весна!»
- •1. Организационный момент.
- •3. Работа в тетрадях
- •4. Введение в новую тему
- •5. Игра с музыкальным сопровождением «Жуки и бабочки»
- •7. Художественный труд.
- •8. Релаксация.
- •Интегрированное занятие с использованием икт для детей подготовительной к школе группы «Осенний калейдоскоп» (Художественно – эстетическое развитие)
- •Стихотворение с движениями «Ветер»
- •Танец с осенними листьями
- •Флеш – презентация «осень»
- •Песня «Наступила осень»
- •Песня «Осень милая шурши».
- •Ход конспекта:
- •Ход занятия:
- •Совместная деятельность взрослого и детей. Интеграция оо: «Коммуникация» и «Театрализация»
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности Познание - (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) «Путешествие в зимний лес» для старшей группы
- •Ход занятия
- •2 Задание . Словообразование существительных.
- •3 Задание. Словоизменение существительных. Игра: “Один - много”
- •4 Задание. Образование относительных прилагательных.
- •5 Задание. Развитие мелкой моторики
- •Интегрированная речедвигательная организованная образовательная деятельность в средней логопедической группе «Прогулка в зимний лес»
- •Ход образовательной деятельности.
- •Самомассаж «у жирафа»
- •1 Фигура:
- •2 Фигура:
- •Подвижная игра «Обезьянки с хвостиками»
- •Игра малой подвижности «с кочки на кочку»
- •1 Часть:
- •1. Релаксация:
- •2. Дидактическая игра «Части суток»
- •3. Дидактическая игра «Цветные рыбки»
- •4. Дидактическая игра «Черепаший остров»
- •5. Дидактическая игра «Выложи картину»
- •3 Часть:
- •6. Подведение итогов.
- •Конспект развлечения для подготовительной группы по теме: «Жители Цветочного города»
- •Ход развлечения:
- •Ход занятия:
- •Конспект интегрированного нод по чтению художественной литературы Тема : Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» Вкусная рыбка для волка
- •Содержание нод
- •Организационный момент
- •2. Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».
- •Подвижная игра «Лесом по проселку».
- •Рефлексия
- •Ход конспекта
- •Конспект коррекционно-развивающей деятельности с детьми подготовительной группы с общим недоразвитием речи третьего уровня Тема: «Звуки «р-Рь», буква «р» Образовательная область: речевое развитие
- •Ход деятельности
- •Орг. Момент.
- •Вопросы:
- •Крокус Посмотрите, что за фокус? Из под снега вылез крокус,
- •Выработка целенаправленной воздушной струи.
- •Анализ акустико-артикуляторного образа звуков «р» и «рь»:
- •Подбор однокоренных слов к слову «Цветок»
- •Развитие зрительного восприятия. «Собери картинку и узнай цветок»
- •Физкультминутка.
- •Утром весенним раскрыл лепестки Всем лепесткам красоту и питанье
- •Знакомство с буквой.
- •Развитие мелкой моторики.
- •Ход занятия.
- •Комплексное занятие-развлечение для детей подготовительной группы «Славится Россия чудо-мастерами»
- •Ход занятия.
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы 5 – 6 лет с поведенческими нарушениями (повышенная агрессивность) на тему «Радость и злость»
- •Конспект итогового занятия по фэмп во второй младшей группе на тему: "Прогулка по лесу"
- •Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «в гости к Сороке - белобоке»
- •Ход непосредственно образовательной деятельности
- •1.Вводная часть.
- •2. Основная часть.
- •3.Заключительная часть.
- •Тема: «в гостях у снежной королевы»
- •Игра: «Вырастим ромашки»
- •1. Задание.
- •2 Задание.
- •3 Задание.
- •4 Задание. Игра: «Разгадай ребус»
- •Игра: «у оленя дом большой»
- •Игра: «Лестница»
- •Конспект организации непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация»
- •Ход организации непосредственной образовательной деятельности
- •В каких домиках будут жить эти предлоги?
- •Игра называется: «Посели предлог в свой домик»
- •Конспект подгрупповой коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда с воспитанниками подготовительной к школе группы для детей с тнр (6-7 лет)
- •1. Организационный момент.
- •2. Артикуляционная гимнастика.
- •3. Упражнение на дыхание: «Фокус».
- •4. Упражнение «Заведи мотор».
- •11. Развитие фонематического слуха.
- •12. Закрепление звука в словах, развитие фонематического слуха.
- •План логопедического занятия
- •Организационный момент.
- •Объявление темы.
- •Основная часть
- •IV. Итог занятия.
- •Ход занятия.
- •2 Часть.
- •3 Часть.
- •4 Часть.
- •Блоки Дьенеша.
- •Физминутка.
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2-ой младшей группе по познавательно-речевому развитию на тему «Как мы теленку помогали»
- •Конспект (итоговой) непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникации», «Приобщение к чтению» детей старшей группы «Капелька» (5-6 лет) на тему: «в поисках клада»
- •Ход занятия.
- •4. Итог занятия:
- •Содержание непосредственно образовательной деятельности.
- •1. Организационный момент:
- •2. Создание мотива.
- •Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Путешествие в волшебную Страну знаний» подготовительная группа
- •Организационный момент
- •2. Постановка цели:
- •II часть
- •III часть:
Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности познавательно-речевой направленности во второй младшей группе
Гурьева А.Н.
воспитатель МКДОУ «Детский сад № 3»
г. Шадринск
Тема: «У бабушки в деревне...»
Цель: Формирование познавательно-речевой активности у детей младшего дошкольного возраста с использованием малых форм фольклора.
Задачи:
«Коммуникация» - совершенствовать речь как средство общения, знание фольклорных произведений; развивать диалогическую форму речи, пополнять словарный запас детей.
«Познание» - продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами; формировать представления о характерных особенностях образа кота, собаки, коровы, телят, петуха, курицы, цыплят на основе поэтического слова, приобщать детей к истокам народной культуры.
«Социализация» - развивать интерес к окружающему миру; развивать активность детей в двигательной деятельности.
«Физическая культура» - формировать у детей положительные эмоции, активность в двигательной деятельности.
«Здоровье» - сохранять и укреплять физическое и психологическое здоровье детей.
«Музыка» - формировать умение слушать музыку, закреплять умение передавать в движении характер музыки и ее настроение.
Оборудование:
- Демонстрационный материал:
Игрушки животных:
Кот, собака, корова, петух, курица, цыплята.
Домик.
- Мультимедийный проектор со слайдами.
- Аудиозапись:
песенка с движением «Автобус» (Аэробика для малышей Е. и С. Железновы);
песенка - потешка «Два весёлых гуся».
- Раздаточный материал:
шапочки - маски гусей (на каждого ребёнка).
Предварительная работа:
Чтение потешек, прибауток, загадывание загадок;
Работа с дидактическими карточками («Домашние животные и птицы»);
Рассматривание тематического альбома («На бабушкином дворе»);
Разучивание танца, игры – инсценировки.
Проведение нод
Воспитатель сообщает детям о том, что сегодня они отправляются в путешествие на автобусе.
- Вы согласны? (предполагаемые ответы детей)
- Усаживайтесь поудобнее, мы отправляемся.
Песенка с движением «Автобус».
- Ребята, посмотрите, мы с вами приехали в деревню к бабушке. У нее во дворе живет много животных. Их называют домашними, потому что они живут не в лесу, а дома или во дворе, за ними нужно ухаживать, кормить их, поить.
Давайте вспомним, каких мы с вами знаем домашних животных? (Предполагаемые ответы детей)
-Вот стоит бабушкин дом. Давайте посмотрим, кто же из животных живет в доме.
- Посмотрите, кто здесь сидит на окне? (Показывает кота, рассматривают, описывают).
- Ребята, а мы ведь с вами знаем потешку про кота. Давайте расскажем (Рассказывают вместе с воспитателем)
Пошел котик на торжок,
Купил котик пирожок.
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть
Или Бореньке снесть?
Я и сам укушу
Да и Бореньке снесу.
- А как же у нас котик песенку поет? (предполагаемые ответы детей)
- Здесь еще кто-то сидит? (показывает собаку, описание собаки)
Умная собачка с детками играет,
Очень громко лает.
- А как собачка лает? (предполагаемые ответы детей)
-Давайте поиграем с собачкой.
Подвижная игра «Лохматый пес».
Воспитатель посадил у домика собачку и объясняет детям: «Собачка спит, попробуем разбудить её». Произносит текст стихотворения, жестом приглашая детей выполнять действия:
Вот сидит лохматый пес,
Лапкою прикрывший нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Ну - ка, мы его разбудим.
И посмотрим. Что-то будет.
Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка! Поиграй с нами!»
Собачка лает. Дети разбегаются в разные стороны.
(Игра повторяется 2-3 раза.)
-Ребята, а попробуйте отгадать загадку:
Каждый вечер так легко,
Она даёт нам молоко,
Говорит она два слова,
Как зовут её - ... (предполагаемые ответы детей).
-А как у коровы называется детёныш? (предполагаемые ответы детей).
Воспитатель включает слайды - изображение коровника, коровы, быка и телят.
Просмотр слайдов.
- Вы знаете, а ещё у бабушки во дворе есть коровник и в нём живёт корова, телята и бык. Давайте с вами посмотрим, как же они там живут.
- Давайте дальше пройдем. Кто же это здесь сидит? (показывает петуха-игрушку, описание.)
- Да это же петушок, давайте вместе расскажем, как он рано встаёт, голосисто поёт...
Петя – петушок, золотой гребешок
Масляна головушка, шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь.
- Как петушок поет? (предполагаемые ответы детей)
- Ребята, Как у наших у ворот
Петух зернышки клюет,
Петух зернышки клюет,
К себе курочку зовет.
- Давайте, и мы с вами позовем курочку.
- Курочка, иди к нам! (показывает курочку)
- А как мы назовем курочку? (предполагаемые ответы детей)
- А кто ее детки? (предполагаемые ответы детей)
- Какие они? (предполагаемые ответы детей)
- А как курочка их к себе зовет? (предполагаемые ответы детей)
- А цыплятки как ей отвечают? (предполагаемые ответы детей)
-Рядом с цыплятками живут ещё и гуси.
С бабушкой белые гусятки
Целый день играют в прятки.
В травке белые сидят,
Не найти никак гусят.
- Давайте, и мы с вами поиграем. Я буду бабушка, а вы мои гусята. (надевают шапочки - маски).
Инсценирование песенки -потешки.
Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый,
Другой белый -
Два веселых гуся.
Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
Один серый,
Другой белый -
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся:
«Ой, пропали гуси!
Один серый,
Другой белый -
Гуси мои, гуси!»
Выходили гуси,
Кланялись бабусе.
Один серый,
Другой белый -
Кланялись бабусе.
- Наше путешествие в деревню подходит к концу. Нам пора возвращаться в группу.
Садитесь все в автобус.
Песня с движением «Автобус». (возвращение в группу).
-Ну вот, ребятки, мы с вами и вернулись в наш детский сад.
- Скажите, где мы с вами побывали? (предполагаемые ответы детей)
- А кого мы там встретили? (предполагаемые ответы детей)
- Вам понравилось у бабушки в деревне? (предполагаемые ответы детей)
-А за то, что вы рассказали о всех домашних животных, о их детёнышах, за то, что вы знаете так много потешек о животных и все вместе весело и дружно играете, бабушка передала для вас гостинцы. Угощайтесь.
(Сюрпризный момент - в корзинке лежат яблоки, конфеты и т.д.)
- В следующий раз мы еще с вами съездим в гости к бабушке.