- •Сценарий спортивного досуга Тема: Открытие малых олимпийских игр-2014
- •« Открытие олимпиады -2014 в детском саду»
- •1. Эстафета “Священного огня”
- •2. Эстафета « Бег с лазанием через тоннель».
- •3. Эстафета «Между островами»
- •4. «Перейди через мост».
- •5. Конкурс капитанов
- •6. Эстафета «Сигнал победы»
- •Конспект спортивного праздника в подготовительной группе по теме «Семейные Олимпийские игры»
- •7. Эстафета «Салют»
- •Ход праздника.
- •1. Инсценировка
- •2. Беседа о снегире: Просмотр видеоролика «Знакомство со снегирём»
- •3. Формирование элементарных математических представлений
- •4. Художественное творчество
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности тема: « Чтение и драматизация русской народной песенки Курочка- Рябушечка»
- •Конспект проведения совместной игровой деятельности воспитателя и детей в разновозрастной группе
- •Конспект нод «Играть - это хорошо!»
- •Конспект нод на тему: «Ярмарка движений»
- •Ход непосредственно образовательной деятельности
- •Русская народная музыка «Шла девица за водой»
- •Ход занятия
- •2. Постановка детьми цели
- •3. Совместная деятельность воспитателя и детей.
- •4. Самостоятельная работа детей.
- •5. Рефлексия.
- •Конспект театрализованного занятия по художественно- эстетическому развитию для средней группы «в гостях у сказки»
- •Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по физическому развитию во 2 младшей группе
- •Танец Лучиков
- •Песня «Песенка-капель»
- •Песня «Мамочка милая, мама моя»
- •Танец «Бровки домиком, губки бантиком»
- •Танец «Чешская полька»
- •Танец «Далеко от мамы».
- •Игра «Мы пойдем сначала вправо»
- •Песня «Мамина улыбка»
- •Конкурс «Накрой на стол»
- •Ход образовательной деятельности:
- •Организационный момент
- •Фонетическая зарядка:
- •Закрепление пройденного:
- •Разминка (Little grey mouse):
- •Инсценировка сказки «Теремок»
- •Конспект нод в старшей группе на тему «Их именами названы улицы» (рисование на тему «Салют над поселком»)
- •Содержание организационной деятельности детей
- •Вводное слово воспитателя:
- •Их именами названы улицы
- •Рисование на тему «Салют над поселком»
- •4. Рефлексия.
- •Физкультурно-логопедическое развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Речевые олимпийские игры!»
- •(Звучат фанфары)
- •5. Конкурс «Цветные обручи»
- •Жюри подводят предварительные итоги. Конкурс для болельщиков «Подскажи подходящее слово»
- •Жюри объявляет итоги промежуточного конкурса.
- •7. Конкурс «Весёлая скакалка»
- •Интеллектуальная викторина для детей старшей группы и их родителей «Играем-развиваемся»
- •8) «Человек из шариков»
- •Конспект музыкального занятия на тему: «Игротека Сочиняйки»
- •Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Знакомство с русской народной куклой»
- •Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности познавательно-речевой направленности во второй младшей группе
- •Проведение нод
- •Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста с использованием приёмов мнемотехники по теме: Пересказ «Лиса» (по е. Чарушину)
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент. Развитие зрительного внимания памяти, мышления.
- •2. Подготовка к восприятию текста. Создание фона восприятия рассказа.
- •4.Словарная работа.
- •5. Беседа по содержанию. Развитие диалогической речи.
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности по математике «Путешествие к острову Чудес» для старшего дошкольного возраста (Познавательное развитие)
- •Непосредственно образовательная деятельность «Праздник-парад звезд» (Образовательные области «Речевое развитие», «Художественно-эстетическая» «Социально-коммуникативная»
- •Встреча с людьми старшего поколения в клубе «Истоки доброты» «Вот какие бабушки»
- •Ход мероприятия
- •Сценарий весеннего праздника «в гости к нам пришла весна!»
- •1. Организационный момент.
- •3. Работа в тетрадях
- •4. Введение в новую тему
- •5. Игра с музыкальным сопровождением «Жуки и бабочки»
- •7. Художественный труд.
- •8. Релаксация.
- •Интегрированное занятие с использованием икт для детей подготовительной к школе группы «Осенний калейдоскоп» (Художественно – эстетическое развитие)
- •Стихотворение с движениями «Ветер»
- •Танец с осенними листьями
- •Флеш – презентация «осень»
- •Песня «Наступила осень»
- •Песня «Осень милая шурши».
- •Ход конспекта:
- •Ход занятия:
- •Совместная деятельность взрослого и детей. Интеграция оо: «Коммуникация» и «Театрализация»
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности Познание - (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) «Путешествие в зимний лес» для старшей группы
- •Ход занятия
- •2 Задание . Словообразование существительных.
- •3 Задание. Словоизменение существительных. Игра: “Один - много”
- •4 Задание. Образование относительных прилагательных.
- •5 Задание. Развитие мелкой моторики
- •Интегрированная речедвигательная организованная образовательная деятельность в средней логопедической группе «Прогулка в зимний лес»
- •Ход образовательной деятельности.
- •Самомассаж «у жирафа»
- •1 Фигура:
- •2 Фигура:
- •Подвижная игра «Обезьянки с хвостиками»
- •Игра малой подвижности «с кочки на кочку»
- •1 Часть:
- •1. Релаксация:
- •2. Дидактическая игра «Части суток»
- •3. Дидактическая игра «Цветные рыбки»
- •4. Дидактическая игра «Черепаший остров»
- •5. Дидактическая игра «Выложи картину»
- •3 Часть:
- •6. Подведение итогов.
- •Конспект развлечения для подготовительной группы по теме: «Жители Цветочного города»
- •Ход развлечения:
- •Ход занятия:
- •Конспект интегрированного нод по чтению художественной литературы Тема : Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» Вкусная рыбка для волка
- •Содержание нод
- •Организационный момент
- •2. Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».
- •Подвижная игра «Лесом по проселку».
- •Рефлексия
- •Ход конспекта
- •Конспект коррекционно-развивающей деятельности с детьми подготовительной группы с общим недоразвитием речи третьего уровня Тема: «Звуки «р-Рь», буква «р» Образовательная область: речевое развитие
- •Ход деятельности
- •Орг. Момент.
- •Вопросы:
- •Крокус Посмотрите, что за фокус? Из под снега вылез крокус,
- •Выработка целенаправленной воздушной струи.
- •Анализ акустико-артикуляторного образа звуков «р» и «рь»:
- •Подбор однокоренных слов к слову «Цветок»
- •Развитие зрительного восприятия. «Собери картинку и узнай цветок»
- •Физкультминутка.
- •Утром весенним раскрыл лепестки Всем лепесткам красоту и питанье
- •Знакомство с буквой.
- •Развитие мелкой моторики.
- •Ход занятия.
- •Комплексное занятие-развлечение для детей подготовительной группы «Славится Россия чудо-мастерами»
- •Ход занятия.
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы 5 – 6 лет с поведенческими нарушениями (повышенная агрессивность) на тему «Радость и злость»
- •Конспект итогового занятия по фэмп во второй младшей группе на тему: "Прогулка по лесу"
- •Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «в гости к Сороке - белобоке»
- •Ход непосредственно образовательной деятельности
- •1.Вводная часть.
- •2. Основная часть.
- •3.Заключительная часть.
- •Тема: «в гостях у снежной королевы»
- •Игра: «Вырастим ромашки»
- •1. Задание.
- •2 Задание.
- •3 Задание.
- •4 Задание. Игра: «Разгадай ребус»
- •Игра: «у оленя дом большой»
- •Игра: «Лестница»
- •Конспект организации непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация»
- •Ход организации непосредственной образовательной деятельности
- •В каких домиках будут жить эти предлоги?
- •Игра называется: «Посели предлог в свой домик»
- •Конспект подгрупповой коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда с воспитанниками подготовительной к школе группы для детей с тнр (6-7 лет)
- •1. Организационный момент.
- •2. Артикуляционная гимнастика.
- •3. Упражнение на дыхание: «Фокус».
- •4. Упражнение «Заведи мотор».
- •11. Развитие фонематического слуха.
- •12. Закрепление звука в словах, развитие фонематического слуха.
- •План логопедического занятия
- •Организационный момент.
- •Объявление темы.
- •Основная часть
- •IV. Итог занятия.
- •Ход занятия.
- •2 Часть.
- •3 Часть.
- •4 Часть.
- •Блоки Дьенеша.
- •Физминутка.
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2-ой младшей группе по познавательно-речевому развитию на тему «Как мы теленку помогали»
- •Конспект (итоговой) непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникации», «Приобщение к чтению» детей старшей группы «Капелька» (5-6 лет) на тему: «в поисках клада»
- •Ход занятия.
- •4. Итог занятия:
- •Содержание непосредственно образовательной деятельности.
- •1. Организационный момент:
- •2. Создание мотива.
- •Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Путешествие в волшебную Страну знаний» подготовительная группа
- •Организационный момент
- •2. Постановка цели:
- •II часть
- •III часть:
8) «Человек из шариков»
Задание: каждой из команд вручается по 8-10 воздушных шариков разной формы, размера и цвета. За 15 минут команды должны составить из шаров человечка инопланетянина, используя скотч, фломастеры, ленты, платки и другой подручный материал. После того как работа будет закончена, все садятся в круг и представляют своих человечков, показывая их и рассказывая о них (с кем дружат, что любят, какое настроение у человечков).
Подведение итогов. Награждение. Общий танец.
Конспект музыкального занятия на тему: «Игротека Сочиняйки»
Герасева В.А.
воспитатель МКДОУ «Детский сад №24»
г. Шадринск
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Возрастная группа: подготовительная к школе группа.
Задачи:
1. Совершенствовать представления детей о характере музыки, её содержании, средствах музыкальной выразительности.
2. Развивать музыкально-сенсорные способности детей, творческую активность.
3. Совершенствовать навыки в индивидуальном и коллективном пении с сопровождением и без него.
4. Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения разного жанра, эмоциональный отклик на выраженные в них чувства и настроения.
Оборудование: столы, музыкально-дидактические игры, шкатулка, музыкальный центр, диски с записями музыкальных произведений, лапти.
Ход занятия:
Под музыку П.И. Чайковского «Марш» из балета «Щелкунчик» дети входят в зал. Их встречает музыкальный руководитель.
Воспитатель. К нам в группу пришло письмо, в котором находилось приглашение в «Игротеку».
Музыкальный руководитель. Откуда пришло вам письмо? Кто подписал приглашение в «Игротеку»?
Дети. Сочиняйка!
Музыкальный руководитель. Тогда проходите, пожалуйста. Сочиняйка вас ждет.
Выходит Сочиняйка (взрослый, одетый в рубаху с воланами, фрак, на голове - цилиндр).
Сочиняйка. Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я пригласил вас в свою «Игротеку», так как думаю, что вы любите играть в музыкально-дидактические игры. Я прав? (Ответы детей.)
Сочиняйка. Предлагаю разделиться на две команды и посоревноваться между собой. За каждое правильно выполненное задание команды получат очки в виде цветочков в букеты. Кто заработает больше очков, у того и получится самый пышный букет!
Музыкальный руководитель. Ребята, давайте придумаем названия командам.
Выбираются названия: «Нотки», «Музыкальная шкатулка».
Дети садятся вокруг двух столов, вместе с ними музыкальный руководитель и Сочиняйка.
Проводится музыкально-дидактическая игра для развития звуковысотного слуха «Узнай песенку по двум звукам».
Дети упражняются в различении интервалов.
Музыкальный репертуар:
«Птица и птенчики», «Качели», «Труба», «Спите, куклы», «Гармошка», «В школу», муз. Е.Тиличеевой.
Музыкальный руководитель. Сочиняйка, какая красивая шкатулка стоит у тебя на столе!
Сочиняйка. Эта шкатулка не простая, а волшебная, в ней лежат картинки тоже не простые, а музыкальные. По ним можно узнать знакомые вам песни.
Проводится музыкально-дидактическая игра на развитие музыкальной памяти «Узнай песню по картинке».
Дети по соответствующей картинке говорят название песни и напевают её.
Музыкальный репертуар:
«Осень», муз.В.Иванникова, сл. М.Грюнер;
«Подарок маме», муз. Е.Ботярова, сл. Г.Виеру;
«Солнышко», муз. Т.Попатенко, сл. Н.Найдёновой;
«Не летай, соловей», рус.нар.песня в обработке А.Егорова;
«Если снег идёт», муз. В.Семёнова, сл. А.Внукова;
«Песенка про двух утят», муз. Е.Попляновой, сл. Н.Пикулевой.
Сочиняйка. Я очень люблю сочинять песенки! А вы? (Ответы детей.)Тогда давайте сочиним песню про зайку!
Дети участвуют в выполнении творческого задания «Сочини песенку»
Музыкальный репертуар:
«Зайка, зайка, где бывал?», муз. М.Скребковой, сл. А.Шибицкой.
Музыкальный руководитель. Я буду петь первую фразу песни «Зайка, зайка, где бывал?», а вы попробуйте сочинить вторую фразу.
Дети сочиняют: - я на скрипочке играл;
- на полянке травку рвал;
- на лужайке в мяч играл;
- я морковку покупал;
- я цветочки маме рвал;
- я с зайчихой танцевал;
- с Сочиняйкой я играл и т.д.
Сочиняйка. Ребята, а вы шагать и бегать под музыку умеете? (Ответы детей.) А руками «шагать» умеете? (Ответы детей.)
Музыкальный руководитель. Я знаю как – по лесенке!
Проводится музыкально-дидактическая игра на развитие звуковысотного восприятия «Лесенка».
Дети различают поступенное движение мелодии, состоящей из трёх-пяти звуков, вверх и вниз, отмечая его положением руки.
Музыкальный репертуар:
«Лесенка», муз. Е.Тиличеевой.
Сочиняйка. У меня имеется чудесный мешочек, в котором лежат разные интересные предметы. Хотите узнать какие? (Ответы детей.) Тогда выходите по одному человеку из каждой команды и доставайте эти чудесные предметы. (Последними дети достают лапти.)
Проводится музыкальная игра «Лапти».
Музыкальный репертуар:
«В деревне было в Ольховке», рус.нар. песня.
Музыкальный руководитель. Один плачет, другой – хохочет,
Угадайте, кто захочет!
Сочиняйка. А вот мы с ребятами сейчас и постарается угадать. У меня есть театральные маски, изображающие разное настроение: Пьеро всегда грустит, а Арлекина любит веселиться.
Проводится музыкально-дидактическая игра на развитие гармонического восприятия, определение характера и настроения музыки «Весело – грустно».
В процессе игры звучит музыка М.Равеля «Печальные птицы».
Музыкальный руководитель. Ребята, закройте глаза и передайте при помощи рук настроение этой мелодии.
Дети дирижёрскими жестами передают грустный характер музыки, а затем показывают соответствующую картинку с театральной маской.
Затем звучит музыка И.С. Баха «Шутка».
Музыкальный руководитель предлагает детям точно также передать настроение этой мелодии. Дети дирижёрскими жестами передают весёлый, бодрый характер музыки и показывают соответствующую картинку с театральной маской.
Музыкальный руководитель. Ребята, вспомните, пожалуйста, какой характер у грустной музыки?
Дети. Минорный.
Музыкальный руководитель. А у весёлой музыки какой характер?
Дети. Мажорный.
Сочиняйка. В моей «Игротеке» есть ещё одна интересная игра.
Проводится музыкально-дидактическая игра на развитие ритмического восприятия «Ритмическое лото».
Дети упражняются в различении ритмических рисунков песен.
Музыкальный репертуар:
«Петушок», рус. нар. прибаутка в обработке М.Красева;
«Дождик», рус. нар. песня в обработке Т.Попатенко;
«Скок, скок, поскок», рус. нар. песня в обработке И.Арсеева;
«Во поле берёза стояла», рус. нар. песня в обработке Н.Римского-Корсакова;
«Как у наших у ворот», рус. нар. песня в обработке В.Агафонникова.
Воспитатель. Сочиняйка, нам с детьми очень понравилась твоя «Игротека». Какие в ней интересные игры! Мы тебя благодарим за приглашение и дарим тебе свой танец.
Дети исполняют танец «Разноцветная игра».
Музыкальный репертуар:
«Разноцветная игра», муз. Б.Савельева, сл. Л.Рубальской.
Сочиняйка. Спасибо за подарок, мои дорогие друзья! Я тоже хочу подарить вам букеты, которые получились из ваших цветочков, заработанных в виде очков. Посмотрите, какими красивыми и пышными они получились! Обе команды успешно справились с непростыми заданиями. Молодцы! Ну, а сейчас нам пора прощаться. До новых встреч!
Дети выходят из зала.
Литература:
Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь. Для детей младшего возраста. – М.: Музыка, 1987.
Комиссарова Л.Н., Костина Э.П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников: Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов.- М.: Просвещение, 1986.
Русские народные песни. Мелодии и тексты.- М.: Музыка, 1984.