5. Развитие зрительного восприятия. «Собери картинку и узнай цветок»

Дети открывают конверты, собрать разрезные картинки, и называют цветок.

6. Развитие фонематического слуха. Игра «Отметь звуки «Р» или «Рь» фишкой».

Оценка: Молодцы, вы быстро собрали цветы, правильно их назвали. А сейчас догадайтесь, звук «Р» или «Рь» слышится в названии вашего цветка?

Дети определяют звук в названии цветка и выбирают нужную схему с позицией звука.

7. Физкультминутка.

Вырос высокий цветок на поляне

Утром весенним раскрыл лепестки Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землёй корешки.

8. Знакомство с буквой.

• Показ буквы «Р»

Логопед выставляет на наборном полотне крупное изображение буквы «Р» и предлагает её рассмотреть.

Логопед: звуки «Р» и «Рь» на письме обозначаются буквой «Р».

Логопед называет букву звуком!

• Рассматривание буквы.

Логопед: из каких элесентов состоит буква «Р»?

Дети: буква «Р» состоит из прямой палочки и «головки», которая смотрит в правую сторону.

• Задание:

- Поучимся писать букву «Р» в воздухе.

• Объяснение:

- Прямую палочку нужно писать сверху вниз, а справой стороны головку.

Печатанье буквы пальчиком в воздухе, а затем на песке.

9. Развитие мелкой моторики.

Логопед предлагает детям подойти к клумбам (поддоны с песком), взрыхлить землю на клумбах, но чтобы не запачкать руки нужно «надеть» перчатки.

Игра «Надень перчатки»

Дети имитируют надевание перчаток, в названии цвета, которых есть звуки»Р» или «Рь».

Дети: - я надел красные (сиреневые, оранжевые, чёрные, серые и т. д.) перчатки.

Дети подходят к поддонам с песком и находят в них буквы из разрезной азбуки. Называют их: «К», «Р», «О», «К», «У», «С».

Задание:

- Подумайте, какое слово можно сложить из этих букв? (крокус). (дети выкладывают на мольберте слово крокус, «снимают» перчатки)

12. Придумывание предложения со словом «крокус».

Задание:

- Чтобы выйти из сада, нужно придумать предложение из четырёх слов со словом «крокус».

Дети: Мама посадила красивый крокус. Весной расцвёл первый крокус.

12. Домашнее задание.

Нарисовать в тетрадях весенние цветы, в названиях которых есть звуки «р» и «рь» .

12. Итог.

Логопед:

- вспомните, что мы сегодня выполняли? (

- назовите цветок, с которым я вас познакомила?

-с какой новой буквой познакомились?

- что вам сегодня понравилось?

12. Оценка.

- молодцы, вы сегодня хорошо потрудились, и я вам в подарок дарю по одному крокусу.

Непосредственная образовательная деятельность

для подготовительной группы

(образовательная область «Художественное творчество»)

с использованием ИКТ

«Сказочные образы Васнецова»

Каргапольцева Е.Н

воспитатель по изодеятельности

МАДОУ «Детский сад «Дюймовочка»

Тюменская область, г. Советский

Цель: Познакомить детей с творчеством В.М. Васнецова.

Интеграция образовательных областей:

Познание: развитие познавательных интересов, интеллектуального развития.

Социализация: освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений.

Коммуникация: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Виды детской деятельности и формы работы:

• игровая (дидактическая, подвижная);

• коммуникативная (беседа, диалог).

• продуктивная

Формы организации детей: подгрупповая

Задачи:

Обучающие:

• Формировать художественное мышление.

• Познакомить с былинно-сказочным жанром живописи.

• Способствовать формированию у детей связной речи.

Развивающие:

• Расширять знание выразительных средств, терминологии и понятий изоискусства.

• Развивать умение выстраивать ассоциативные связи между картинками.

• Развивать зрительную культуру.

• Развивать художественное и эстетическое восприятие картин.

Воспитательные:

• Воспитывать эмоциональное отношение к образам художника

• Создать положительный эмоционально-психологический климат, атмосферу непосредственного, свободного общения.

Словарная работа:

• Активизировать в речи детей слова: распутье, нечисть, витязь, артель, былина, суженая, шут, заморская царевна, недруг, булава, кольчуга, шлем.

Предварительная работа:

• Беседа о том, что такое быль, былина. Чтение сказок «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк». Знакомство с пословицами и поговорками.

Демонстрационный материал:

• Презентация к занятию с репродукциями картин В.М. Васнецова: «Автопортрет», «Ковер-самолет», «Витязь на распутье», «Богатыри», «Баба-яга», «Аленушка», «Бой Добрыни Никитича со Змеем Горынычем», «Иван царевич на сером волке», «Спящая царевна».

• Игры-задания «Собери богатыря в дорогу», «Подбери картину к пословице», «Угадай картину».

ТСО:

• презентационное оборудование (проектор и экран);

• компьютер (1 шт. – воспитатель);

• интерактивная доска (1 шт.).

Время проведения: 30 минут

Место проведения: кабинет изобразительной деятельности.

Количество детей: 9 человек.