- •Сценарий спортивного досуга Тема: Открытие малых олимпийских игр-2014
- •« Открытие олимпиады -2014 в детском саду»
- •1. Эстафета “Священного огня”
- •2. Эстафета « Бег с лазанием через тоннель».
- •3. Эстафета «Между островами»
- •4. «Перейди через мост».
- •5. Конкурс капитанов
- •6. Эстафета «Сигнал победы»
- •Конспект спортивного праздника в подготовительной группе по теме «Семейные Олимпийские игры»
- •7. Эстафета «Салют»
- •Ход праздника.
- •1. Инсценировка
- •2. Беседа о снегире: Просмотр видеоролика «Знакомство со снегирём»
- •3. Формирование элементарных математических представлений
- •4. Художественное творчество
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности тема: « Чтение и драматизация русской народной песенки Курочка- Рябушечка»
- •Конспект проведения совместной игровой деятельности воспитателя и детей в разновозрастной группе
- •Конспект нод «Играть - это хорошо!»
- •Конспект нод на тему: «Ярмарка движений»
- •Ход непосредственно образовательной деятельности
- •Русская народная музыка «Шла девица за водой»
- •Ход занятия
- •2. Постановка детьми цели
- •3. Совместная деятельность воспитателя и детей.
- •4. Самостоятельная работа детей.
- •5. Рефлексия.
- •Конспект театрализованного занятия по художественно- эстетическому развитию для средней группы «в гостях у сказки»
- •Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по физическому развитию во 2 младшей группе
- •Танец Лучиков
- •Песня «Песенка-капель»
- •Песня «Мамочка милая, мама моя»
- •Танец «Бровки домиком, губки бантиком»
- •Танец «Чешская полька»
- •Танец «Далеко от мамы».
- •Игра «Мы пойдем сначала вправо»
- •Песня «Мамина улыбка»
- •Конкурс «Накрой на стол»
- •Ход образовательной деятельности:
- •Организационный момент
- •Фонетическая зарядка:
- •Закрепление пройденного:
- •Разминка (Little grey mouse):
- •Инсценировка сказки «Теремок»
- •Конспект нод в старшей группе на тему «Их именами названы улицы» (рисование на тему «Салют над поселком»)
- •Содержание организационной деятельности детей
- •Вводное слово воспитателя:
- •Их именами названы улицы
- •Рисование на тему «Салют над поселком»
- •4. Рефлексия.
- •Физкультурно-логопедическое развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Речевые олимпийские игры!»
- •(Звучат фанфары)
- •5. Конкурс «Цветные обручи»
- •Жюри подводят предварительные итоги. Конкурс для болельщиков «Подскажи подходящее слово»
- •Жюри объявляет итоги промежуточного конкурса.
- •7. Конкурс «Весёлая скакалка»
- •Интеллектуальная викторина для детей старшей группы и их родителей «Играем-развиваемся»
- •8) «Человек из шариков»
- •Конспект музыкального занятия на тему: «Игротека Сочиняйки»
- •Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Знакомство с русской народной куклой»
- •Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности познавательно-речевой направленности во второй младшей группе
- •Проведение нод
- •Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста с использованием приёмов мнемотехники по теме: Пересказ «Лиса» (по е. Чарушину)
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент. Развитие зрительного внимания памяти, мышления.
- •2. Подготовка к восприятию текста. Создание фона восприятия рассказа.
- •4.Словарная работа.
- •5. Беседа по содержанию. Развитие диалогической речи.
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности по математике «Путешествие к острову Чудес» для старшего дошкольного возраста (Познавательное развитие)
- •Непосредственно образовательная деятельность «Праздник-парад звезд» (Образовательные области «Речевое развитие», «Художественно-эстетическая» «Социально-коммуникативная»
- •Встреча с людьми старшего поколения в клубе «Истоки доброты» «Вот какие бабушки»
- •Ход мероприятия
- •Сценарий весеннего праздника «в гости к нам пришла весна!»
- •1. Организационный момент.
- •3. Работа в тетрадях
- •4. Введение в новую тему
- •5. Игра с музыкальным сопровождением «Жуки и бабочки»
- •7. Художественный труд.
- •8. Релаксация.
- •Интегрированное занятие с использованием икт для детей подготовительной к школе группы «Осенний калейдоскоп» (Художественно – эстетическое развитие)
- •Стихотворение с движениями «Ветер»
- •Танец с осенними листьями
- •Флеш – презентация «осень»
- •Песня «Наступила осень»
- •Песня «Осень милая шурши».
- •Ход конспекта:
- •Ход занятия:
- •Совместная деятельность взрослого и детей. Интеграция оо: «Коммуникация» и «Театрализация»
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности Познание - (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) «Путешествие в зимний лес» для старшей группы
- •Ход занятия
- •2 Задание . Словообразование существительных.
- •3 Задание. Словоизменение существительных. Игра: “Один - много”
- •4 Задание. Образование относительных прилагательных.
- •5 Задание. Развитие мелкой моторики
- •Интегрированная речедвигательная организованная образовательная деятельность в средней логопедической группе «Прогулка в зимний лес»
- •Ход образовательной деятельности.
- •Самомассаж «у жирафа»
- •1 Фигура:
- •2 Фигура:
- •Подвижная игра «Обезьянки с хвостиками»
- •Игра малой подвижности «с кочки на кочку»
- •1 Часть:
- •1. Релаксация:
- •2. Дидактическая игра «Части суток»
- •3. Дидактическая игра «Цветные рыбки»
- •4. Дидактическая игра «Черепаший остров»
- •5. Дидактическая игра «Выложи картину»
- •3 Часть:
- •6. Подведение итогов.
- •Конспект развлечения для подготовительной группы по теме: «Жители Цветочного города»
- •Ход развлечения:
- •Ход занятия:
- •Конспект интегрированного нод по чтению художественной литературы Тема : Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» Вкусная рыбка для волка
- •Содержание нод
- •Организационный момент
- •2. Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».
- •Подвижная игра «Лесом по проселку».
- •Рефлексия
- •Ход конспекта
- •Конспект коррекционно-развивающей деятельности с детьми подготовительной группы с общим недоразвитием речи третьего уровня Тема: «Звуки «р-Рь», буква «р» Образовательная область: речевое развитие
- •Ход деятельности
- •Орг. Момент.
- •Вопросы:
- •Крокус Посмотрите, что за фокус? Из под снега вылез крокус,
- •Выработка целенаправленной воздушной струи.
- •Анализ акустико-артикуляторного образа звуков «р» и «рь»:
- •Подбор однокоренных слов к слову «Цветок»
- •Развитие зрительного восприятия. «Собери картинку и узнай цветок»
- •Физкультминутка.
- •Утром весенним раскрыл лепестки Всем лепесткам красоту и питанье
- •Знакомство с буквой.
- •Развитие мелкой моторики.
- •Ход занятия.
- •Комплексное занятие-развлечение для детей подготовительной группы «Славится Россия чудо-мастерами»
- •Ход занятия.
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы 5 – 6 лет с поведенческими нарушениями (повышенная агрессивность) на тему «Радость и злость»
- •Конспект итогового занятия по фэмп во второй младшей группе на тему: "Прогулка по лесу"
- •Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «в гости к Сороке - белобоке»
- •Ход непосредственно образовательной деятельности
- •1.Вводная часть.
- •2. Основная часть.
- •3.Заключительная часть.
- •Тема: «в гостях у снежной королевы»
- •Игра: «Вырастим ромашки»
- •1. Задание.
- •2 Задание.
- •3 Задание.
- •4 Задание. Игра: «Разгадай ребус»
- •Игра: «у оленя дом большой»
- •Игра: «Лестница»
- •Конспект организации непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация»
- •Ход организации непосредственной образовательной деятельности
- •В каких домиках будут жить эти предлоги?
- •Игра называется: «Посели предлог в свой домик»
- •Конспект подгрупповой коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда с воспитанниками подготовительной к школе группы для детей с тнр (6-7 лет)
- •1. Организационный момент.
- •2. Артикуляционная гимнастика.
- •3. Упражнение на дыхание: «Фокус».
- •4. Упражнение «Заведи мотор».
- •11. Развитие фонематического слуха.
- •12. Закрепление звука в словах, развитие фонематического слуха.
- •План логопедического занятия
- •Организационный момент.
- •Объявление темы.
- •Основная часть
- •IV. Итог занятия.
- •Ход занятия.
- •2 Часть.
- •3 Часть.
- •4 Часть.
- •Блоки Дьенеша.
- •Физминутка.
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2-ой младшей группе по познавательно-речевому развитию на тему «Как мы теленку помогали»
- •Конспект (итоговой) непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникации», «Приобщение к чтению» детей старшей группы «Капелька» (5-6 лет) на тему: «в поисках клада»
- •Ход занятия.
- •4. Итог занятия:
- •Содержание непосредственно образовательной деятельности.
- •1. Организационный момент:
- •2. Создание мотива.
- •Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Путешествие в волшебную Страну знаний» подготовительная группа
- •Организационный момент
- •2. Постановка цели:
- •II часть
- •III часть:
Совместная деятельность взрослого и детей. Интеграция оо: «Коммуникация» и «Театрализация»
Зайцева С.В.
воспитатель МБДОУ «Детский сад «Аленка»»
г. Советский
Цель: Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре.
Задачи:
Образовательные :
Учить разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям. Учить понимать и активно использовать в речи интонацию, удивление, радость.
Развивающие:
Развивать память, логическое мышление, воображение.
Воспитательные:
Поддерживать положительно эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми героями сказок, где побеждает добро, дружба, смелость.
Словарная работа:
Названия животных.
Виды детской деятельности и приемы работы:
Коммуникативный беседа, объяснение, показ, рассказ сказки.
Познавательный разыгрывание сказки «Теремок».
Продуктивная аппликация поляны «Теремок». Конструирование теремка.
Материал:
Маски животных, теремок домик, мелкие животные для составления аппликации, поляна с теремком, клей, салфетки, кисточки для клея, конструктор.
Ход совместной деятельности взрослого и детей.
Идет самостоятельная деятельность детей после сна.
Мотивация.
Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красивая у меня поляна, скажите, а какое время года у нас на ней?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно, зима.
Скажите, а кого еще вы здесь видите?
Дети: Диких животных.
Воспитатель: Молодцы, скажите мне, а в каких сказках вы встречали этих животных?
Дети: Колобок, теремок и тд.
Воспитатель: Я предлагаю вам составить красивую полянку, на которой будут жить дружно животные вот в этом красивом деревянном домике. На какую сказку похож этот домик с животными.
Дети: Теремок.
Воспитатель: Правильно. Давайте приклеим всех персонажей этой сказки на эту полянку, чтоб они ни куда не разбежались.
Продуктивная деятельность взрослого и детей.
(Воспитатель следит за последовательностью выполнения работы)
Воспитатель: Дети, а вам дома читают сказки? А какие сказки вам читают ваши родители?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Какая прекрасная поляна с теремком у нас получилась. Мы все с вами знаем, что есть сказки, которые мы смотрим по телевизору, которые можно прослушать по магнитофону, по радио, а еще сказки можно показывать самим.
Сейчас мы с вами разделимся, Маша, Саша, Алина, Полина, Аня, Катя будут персонажами нашей сказки, а все остальные зрителями.
Я буду рассказывать вам сказку, а вы будите ее обыгрывать.
Теремок
Ведущий: Сказку ты, дружок послушай,
Мышка серая, Норушка,
Вышла в поле погулять,
Сладких зерен поискать,
Видит, чудо - теремок
В чистом поле одинок,
Мышка очень удивилась,
Подошла, остановилась.
Мышка: Кто там, в тереме живет?
Может, в гости позовет?
Постучусь, ка лапкой в двери ……
Чей, скажите, это терем?
Ведущий: но никто не отозвался,
Дом свободным оказался
Мышка входит в теремок, выглядывает из окна.
Мышка: Буду в тереме я жить
Песни петь и не тужить.
Ведущий: День – другой живет норушка,
Мышка выглядывает из окошка.
В тереме одной мне скучно!
Не с кем петь и танцевать
в гости бы кого позвать!
Выходит лягушка
Ведущий: В пору ту одна лягушка –
пучеглазая квакушка
Вышла в поле погулять
Вкусных мошек поискать.
Видит чудо – теремок
В чистом поле одинок.
Тут лягушка удивилась
Подошла, остановилась
(лягушка стучится)
Кто тут в тереме живет?
Может в гости позовет?
Мышка: Мышка здесь живет норушка,
Ну а ты что за зверушка?
Лягушка: Я зеленая лягушка,
Я веселая квакушка
Мышка: Так давай-ка вместе жить,
Будем мы с тобой дружить.
Лягушка: Ква! Я с радостью норушка!
Буду, ква, тебе подружкой!
Ква, сейчас через порог
Заскочу в твой теремок.
Мы теперь ква-ква вдвоем
Ква, станцуем и споем!
Ведущий: стали жить да поживать
Песни петь да танцевать!
Прискакал из леса зайчик
Длинноухий побегайчик.
Заяц: (обращается к залу)
Невидать ли в поле вкусной
Сочной крепенькой капусты?
(Останавливается, увидев теремок)
Ой, гляди-ко теремок!
В чистом поле одинок!
Постучусь- ка лапкой в двери.
Чей скажите это терем?
Мышка: (выглядывает из окошка)
Мышка здесь живет норушка
И лягушка с ней квакушка.
Ну а ты то кто ответь?
Лягушка: может дверь нам запереть?
Заяц: Что вы! Нет, Я просто зайчик,
Развеселый побегайчик.
Мышка: Ну тогда иди к нам жить.
Лягушка: Будем мы втроем дружить!
Заяц: Я с восторгом прыг да скок,
Скок – поскок и в теремок.
(Заскакивает в теремок)
Ведущий: стали жить да поживать
Песни петь да танцевать!
Вышла из лесу лисица
Лиса: Где ж ручей?
Воды б напиться!
Что за чудо – теремок
В чистом поле одинок?
Подойду-ка я поближе…
(заглядывает в теремок)
Смех веселый в доме слышен,
Постучусь-ка лапкой в дверь…
(стучится в дверь)
Чей скажите это терем?
Мышка: Мышка здесь живет норушка
Лягушка: И лягушка с ней квакушка.
Заяц: Ну а вместе с ними зайчик,
Развеселый побегайчик
Хором: В теремочке мы втроем,
дружно весело живем.
Мышка: Ну а ты-то что за зверь?
Ну-ка заинька проверь.
(заяц выглядывает из окна)
Лиса: Я-то рыжая лисичка,
Буду всем вам как сестричка.
Мышка: Так иди же с нами жить.
Раз умеешь ты дружить!
Ведущий: Стали жить да поживать
Песни петь и танцевать.
Вышел из лесу волчок
Греть на солнце свой бочок.
Волк: это что за теремок
Стоит в поле одинок?
Ведущий: Волк поближе подошел,
Дверь в тереме нашел.
(Лягушка, мышка, зайчик и лиса поют песню)
Терем-терем теремок
Он не низок не высок
В славном тереме своем
Дружно, весело живем.
В теремочке чудном нашем
Мы поем, танцуем, пляшем.
Волк: (обращается к залу)
Голоса слышны за дверью
Чей скажите это терем?
Мышка: Мышка здесь живет норушка
Лягушка: И лягушка с ней квакушка.
Заяц: Ну а вместе с ними зайчик,
Развеселый побегайчик
Лиса: С ними рыжая лисица.
Мышка: Ну, а ты-то что за зверь?
Ну-ка лисонька проверь.
(лиса выглядывает из окна)
Волк: Я - то серенький волчок,
Можно с вами буду жить?
Серый хвостик и бочок,
Не с кем мне в лесу дружить.
Лиса: Можно право потесниться!
Буду вежливой лисицей
Пропущу я в терем волка,
Дверь закрою на защелку.
(волк входит в теремок)
Выходит медведь.
Ведущий: Вышел мишка косолапый
Почесал затылок лапой.
Медведь: Что за чудо теремок,
Стоит в поле одинок?
Мышка, лягушка, лиса, волк поют песню
Терем-терем теремок
Он не низок не высок
В славном тереме своем
Дружно, весело живем.
В теремочке чудном нашем
Мы поем, танцуем, пляшем.
Медведь: Слышно в тереме веселье…
(стучит в окошко)
Здесь у вас не новоселье?
Мышка испуганно: Кто там?
Лягушка: Кто?
Медведь: Да я медведь.
Дверь бы надо отпереть.
Одному ну хоть ори
Скучно что не говори!
Буду славным вам соседом,
Меду принесу к обеду.
Мышка: Ты медведь огромный зверь,
не пролезешь в эту дверь!
Медведь: Не беда, не гордый Миша
Поживу у вас на крыше.
Ведущий: Только Миша взгромоздился
Терем трах и развалился.
(все звери разбегаются из теремка)
Перепуганные звери
Еле выскочить успели.
Но друзья непобедимы
Целы все и невредимы.
Мышка: Знают все, была б охота
Будет ладиться работа!
Лягушка: Будем брёвнышки носить
Станем доски мы пилить!
Лиса: Мы построим теремок
Волк: Будет крепок он, высок!
Медведь: Места хватит в нем для всех!
Воспитатель: Ну вот, развалился наш терем, давайте теперь все вместе построим новый теремок, чтоб хватило места в нем всем и медведю тоже.
Дети: Мы согласны.
Конструктивная деятельность (Дети переходят в конструктивную деятельность и строят новый дом самостоятельно.)
