- •Сценарий спортивного досуга Тема: Открытие малых олимпийских игр-2014
- •« Открытие олимпиады -2014 в детском саду»
- •1. Эстафета “Священного огня”
- •2. Эстафета « Бег с лазанием через тоннель».
- •3. Эстафета «Между островами»
- •4. «Перейди через мост».
- •5. Конкурс капитанов
- •6. Эстафета «Сигнал победы»
- •Конспект спортивного праздника в подготовительной группе по теме «Семейные Олимпийские игры»
- •7. Эстафета «Салют»
- •Ход праздника.
- •1. Инсценировка
- •2. Беседа о снегире: Просмотр видеоролика «Знакомство со снегирём»
- •3. Формирование элементарных математических представлений
- •4. Художественное творчество
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности тема: « Чтение и драматизация русской народной песенки Курочка- Рябушечка»
- •Конспект проведения совместной игровой деятельности воспитателя и детей в разновозрастной группе
- •Конспект нод «Играть - это хорошо!»
- •Конспект нод на тему: «Ярмарка движений»
- •Ход непосредственно образовательной деятельности
- •Русская народная музыка «Шла девица за водой»
- •Ход занятия
- •2. Постановка детьми цели
- •3. Совместная деятельность воспитателя и детей.
- •4. Самостоятельная работа детей.
- •5. Рефлексия.
- •Конспект театрализованного занятия по художественно- эстетическому развитию для средней группы «в гостях у сказки»
- •Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по физическому развитию во 2 младшей группе
- •Танец Лучиков
- •Песня «Песенка-капель»
- •Песня «Мамочка милая, мама моя»
- •Танец «Бровки домиком, губки бантиком»
- •Танец «Чешская полька»
- •Танец «Далеко от мамы».
- •Игра «Мы пойдем сначала вправо»
- •Песня «Мамина улыбка»
- •Конкурс «Накрой на стол»
- •Ход образовательной деятельности:
- •Организационный момент
- •Фонетическая зарядка:
- •Закрепление пройденного:
- •Разминка (Little grey mouse):
- •Инсценировка сказки «Теремок»
- •Конспект нод в старшей группе на тему «Их именами названы улицы» (рисование на тему «Салют над поселком»)
- •Содержание организационной деятельности детей
- •Вводное слово воспитателя:
- •Их именами названы улицы
- •Рисование на тему «Салют над поселком»
- •4. Рефлексия.
- •Физкультурно-логопедическое развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Речевые олимпийские игры!»
- •(Звучат фанфары)
- •5. Конкурс «Цветные обручи»
- •Жюри подводят предварительные итоги. Конкурс для болельщиков «Подскажи подходящее слово»
- •Жюри объявляет итоги промежуточного конкурса.
- •7. Конкурс «Весёлая скакалка»
- •Интеллектуальная викторина для детей старшей группы и их родителей «Играем-развиваемся»
- •8) «Человек из шариков»
- •Конспект музыкального занятия на тему: «Игротека Сочиняйки»
- •Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной группы «Знакомство с русской народной куклой»
- •Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности познавательно-речевой направленности во второй младшей группе
- •Проведение нод
- •Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста с использованием приёмов мнемотехники по теме: Пересказ «Лиса» (по е. Чарушину)
- •Ход занятия
- •1.Организационный момент. Развитие зрительного внимания памяти, мышления.
- •2. Подготовка к восприятию текста. Создание фона восприятия рассказа.
- •4.Словарная работа.
- •5. Беседа по содержанию. Развитие диалогической речи.
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности по математике «Путешествие к острову Чудес» для старшего дошкольного возраста (Познавательное развитие)
- •Непосредственно образовательная деятельность «Праздник-парад звезд» (Образовательные области «Речевое развитие», «Художественно-эстетическая» «Социально-коммуникативная»
- •Встреча с людьми старшего поколения в клубе «Истоки доброты» «Вот какие бабушки»
- •Ход мероприятия
- •Сценарий весеннего праздника «в гости к нам пришла весна!»
- •1. Организационный момент.
- •3. Работа в тетрадях
- •4. Введение в новую тему
- •5. Игра с музыкальным сопровождением «Жуки и бабочки»
- •7. Художественный труд.
- •8. Релаксация.
- •Интегрированное занятие с использованием икт для детей подготовительной к школе группы «Осенний калейдоскоп» (Художественно – эстетическое развитие)
- •Стихотворение с движениями «Ветер»
- •Танец с осенними листьями
- •Флеш – презентация «осень»
- •Песня «Наступила осень»
- •Песня «Осень милая шурши».
- •Ход конспекта:
- •Ход занятия:
- •Совместная деятельность взрослого и детей. Интеграция оо: «Коммуникация» и «Театрализация»
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности Познание - (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) «Путешествие в зимний лес» для старшей группы
- •Ход занятия
- •2 Задание . Словообразование существительных.
- •3 Задание. Словоизменение существительных. Игра: “Один - много”
- •4 Задание. Образование относительных прилагательных.
- •5 Задание. Развитие мелкой моторики
- •Интегрированная речедвигательная организованная образовательная деятельность в средней логопедической группе «Прогулка в зимний лес»
- •Ход образовательной деятельности.
- •Самомассаж «у жирафа»
- •1 Фигура:
- •2 Фигура:
- •Подвижная игра «Обезьянки с хвостиками»
- •Игра малой подвижности «с кочки на кочку»
- •1 Часть:
- •1. Релаксация:
- •2. Дидактическая игра «Части суток»
- •3. Дидактическая игра «Цветные рыбки»
- •4. Дидактическая игра «Черепаший остров»
- •5. Дидактическая игра «Выложи картину»
- •3 Часть:
- •6. Подведение итогов.
- •Конспект развлечения для подготовительной группы по теме: «Жители Цветочного города»
- •Ход развлечения:
- •Ход занятия:
- •Конспект интегрированного нод по чтению художественной литературы Тема : Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» Вкусная рыбка для волка
- •Содержание нод
- •Организационный момент
- •2. Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».
- •Подвижная игра «Лесом по проселку».
- •Рефлексия
- •Ход конспекта
- •Конспект коррекционно-развивающей деятельности с детьми подготовительной группы с общим недоразвитием речи третьего уровня Тема: «Звуки «р-Рь», буква «р» Образовательная область: речевое развитие
- •Ход деятельности
- •Орг. Момент.
- •Вопросы:
- •Крокус Посмотрите, что за фокус? Из под снега вылез крокус,
- •Выработка целенаправленной воздушной струи.
- •Анализ акустико-артикуляторного образа звуков «р» и «рь»:
- •Подбор однокоренных слов к слову «Цветок»
- •Развитие зрительного восприятия. «Собери картинку и узнай цветок»
- •Физкультминутка.
- •Утром весенним раскрыл лепестки Всем лепесткам красоту и питанье
- •Знакомство с буквой.
- •Развитие мелкой моторики.
- •Ход занятия.
- •Комплексное занятие-развлечение для детей подготовительной группы «Славится Россия чудо-мастерами»
- •Ход занятия.
- •Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы 5 – 6 лет с поведенческими нарушениями (повышенная агрессивность) на тему «Радость и злость»
- •Конспект итогового занятия по фэмп во второй младшей группе на тему: "Прогулка по лесу"
- •Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «в гости к Сороке - белобоке»
- •Ход непосредственно образовательной деятельности
- •1.Вводная часть.
- •2. Основная часть.
- •3.Заключительная часть.
- •Тема: «в гостях у снежной королевы»
- •Игра: «Вырастим ромашки»
- •1. Задание.
- •2 Задание.
- •3 Задание.
- •4 Задание. Игра: «Разгадай ребус»
- •Игра: «у оленя дом большой»
- •Игра: «Лестница»
- •Конспект организации непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация»
- •Ход организации непосредственной образовательной деятельности
- •В каких домиках будут жить эти предлоги?
- •Игра называется: «Посели предлог в свой домик»
- •Конспект подгрупповой коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда с воспитанниками подготовительной к школе группы для детей с тнр (6-7 лет)
- •1. Организационный момент.
- •2. Артикуляционная гимнастика.
- •3. Упражнение на дыхание: «Фокус».
- •4. Упражнение «Заведи мотор».
- •11. Развитие фонематического слуха.
- •12. Закрепление звука в словах, развитие фонематического слуха.
- •План логопедического занятия
- •Организационный момент.
- •Объявление темы.
- •Основная часть
- •IV. Итог занятия.
- •Ход занятия.
- •2 Часть.
- •3 Часть.
- •4 Часть.
- •Блоки Дьенеша.
- •Физминутка.
- •Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2-ой младшей группе по познавательно-речевому развитию на тему «Как мы теленку помогали»
- •Конспект (итоговой) непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникации», «Приобщение к чтению» детей старшей группы «Капелька» (5-6 лет) на тему: «в поисках клада»
- •Ход занятия.
- •4. Итог занятия:
- •Содержание непосредственно образовательной деятельности.
- •1. Организационный момент:
- •2. Создание мотива.
- •Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Путешествие в волшебную Страну знаний» подготовительная группа
- •Организационный момент
- •2. Постановка цели:
- •II часть
- •III часть:
Конспект интегрированного нод по чтению художественной литературы Тема : Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» Вкусная рыбка для волка
Истомина Л.С
воспитатель МКДОУ детский сад «Ёлочка»
ХМАО-Югра,
Тюменская область, Березовский район, с. Саранпауль
Интеграция образовательных областей:
«коммуникация»
«чтение художественной литературы»
«физическая культура»
«художественное творчество» (лепка)
Виды детской деятельности:
Игровая
Коммуникативная
Продуктивная
Чтение
Цели деятельности педагога: познакомить с русской народной сказкой, с образами лисы и волка; закрепить приемы лепки, развивать умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием; воспитывать воображение и творчество.
Материалы и оборудование: сказочный лес, дом Сказочницы, корзина с игрушками, волк, лиса, костюм Сказочницы.
Содержание нод
Организационный момент
Воспитатель в костюме сказочницы.
- Здравствуйте мои милые малыши! Я Сказочница! Хотите, расскажу вам сказку? (Ставит на стол корзину с игрушками – лису и волка)
-Кто это, какие сказки про лису и волка знаете? Послушайте еще одну сказку про лису и волка.
2. Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».
Сказочница рассказывает сказку, одновременно показывая иллюстрации к ней.
Вопросы:
Понравилась ли вам сказка?
Назовите героев этой сказки.
Кто вам понравился больше?
Как лисица добыла себе рыбки?
Что сказала лиса волку?
Поверил ли волк лисе? Куда и зачем он пошел?
Что случилось с волком у проруби?
Что сделала лиса в избе?
Почему волк повез на себе лисицу?
Что приговаривала лиса, когда волк нес ее домой?
Какая лиса в этой сказке? Какой волк?
Подвижная игра «Лесом по проселку».
Дети слушают стихотворение и выполняют движения соответствующие тексту.
Лесом по проселку
Шли сюда на елку
Ну, давай, подпевай:
Шли сюда на елку
Вот бегут зайчишки,
Зайчики трусишки
Ушками задвигали,
У ёлочки запрыгали.
Вот шагают петушки,
Золотые гребешки.
Красные сапожки
На высоких ножках.
Вышел из берлоги
Мишка на дорогу
Лапами захлопал
По снегу затопал.
Лепка.
Сказочница (ставит волка на стол). Волк остался голодный. На улице холодно и голодно. Давайте поможем волку и вылепим ему рыбок. (Раздает пластилин детям).
В процессе лепки, внимательно следит за детьми, дает им соответствующие указания, оказывает помощь. Дети показывают что они вылепили, готовых рыбок отдают волку. Волк благодарит детей.
Рефлексия
Какую сказку мы прослушали?
Кто герои сказки?
Кого мы встретили в лесу по проселку?
Что мы вылепили для волка?
Конспект занятия по рисованию
«Какие они вечерние закаты Зауралья…»
Образовательная область художественно-эстетическое развитие
для подготовительного дошкольного возраста
Воспитатель Кайманакова М.А.
МКДОУ №36 г. Шадринска
Цель: Побуждать детей выражать собственное восприятие явления природы - «закат» через художественное творчество.
Обучающие задачи:
- Расширять знания детей о природных явлениях (закат).
- Познакомить с изображением заката в произведениях живописи.
- Познакомить дошкольников с понятием «силуэт».
- Закреплять знания тёплых и холодных цветов.
- Формировать умения подбирать для фона соответствующую цветовую гамму «закату», передавать образы линией, силуэтом.
Развивающие задачи:
- Совершенствовать навыки работы с акварелью в технике по «сырому».
- Развивать чувство цвета, формы, композиции и чувство прекрасного.
- Продолжать закреплять умения активно участвовать в беседе, совершенствовать навыки речевого этикета.
Воспитывающие задачи:
- Воспитывать интерес к природе.
- Способствовать повышению уверенности в себе и своих силах, выражать свои чувства в процессе изобразительной деятельности и понимать чувства других.
Структура занятия:
Мотивация детей на предстоящую деятельность через чтение стихотворения.
Беседа о природном явлении – закат, о цветовой гамме.
Просмотр видеоролика «Фото заката».
Познавательная беседа о понятии «силуэт».
Работа с карточками.
Просмотр видеоролика «Закат в произведениях искусства».
Частичный показ приёмов изображения.
Работа над композиционным решением рисунка через показ слайда.
Релаксационная пауза.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная работа с детьми.
Анализ детских работ.
Методы и приёмы
1. Словесные методы и приёмы;
- чтение стихотворения;
- познавательная беседа;
- рассказ педагога;
- объяснение;
- пояснение;
- вопросы к детям.
2. Наглядные методы и приёмы;
- наблюдение за явлением природы «закат»;
- просмотр видеороликов;
- рассматривание слайдов;
- частичный показ приёмов изображения.
3. Практические методы и приёмы;
- частично-поисковый;
- дидактическое упражнение;
- творческое упражнение (самостоятельная работа детей).
4. Игровые методы и приёмы;
- дидактическое упражнение;
- воображаемая ситуация (релаксационная пауза).
Предварительная работа: Наблюдение за закатом в вечернее время на прогулке. Просмотр сказок с использованием теневого театра. Д/и «Сравни пейзажи – утренний, дневной, вечерний и ночной».
Оборудование:
Демонстрационное: Мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор экран, презентация к занятию, видеоматериал «Закат», аудиоматериалы Игорь Крутой «Когда я закрываю глаза», L.ITLIENNE).
Раздаточный материал: Карточки на каждого ребёнка разделённые на 4-е равные части; карточки малого размера с изображением реальных образов (дерево, человек, заяц, дом). Акварель 10-12 цв., кисти №3 белка или нейлон, № 6-8 щетина или нейлон, бумага А4, губки, вода, салфетки.
Литература:
Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2009. – 208с.
Шестакова, А.В. РОСТОК: учебное пособие по художественно-творческому развитию детей дошкольного возраста. – Челябинск, 1996. – 192 с.
Прилагаемые медиаматериалы
В презентации использованы ресурсы сети Интернет
Слайды |
Название слайда |
Целесообразность |
Название сайта |
Время в мин |
1. |
Титульный слайд |
|
|
|
2. |
Видеоролик «Закат» |
Вызвать интерес и расширить знания о явлении природы - закат |
www.smotri.com. |
0.38 |
3. |
«Подмалёвки» |
Закрепить знания цветов тёплой и холодной гаммы Формировать умения подбирать для фона соответствующую цветовую гамму «закату». |
Выполнен в пр. Microsoft Paint |
0.20 |
4. |
|
Проверка знаний |
Выполнен в пр. Microsoft Paint |
0.5 |
5. |
Видеоролик «Фото заката» |
Познакомить дошкольников с понятием «силуэт». |
http://www.vgorode. ru/peoplels… http://www. lifeisphoto.ru/phot… http://www. wwalls. ru/download/… http://www. artleo. com/download и др. |
2.40 |
6. |
«Силуэт» |
Закрепить знания о силуэте. Развивать чувство формы. |
Составлен из ресурсов сети Интернет |
0.15 |
7. |
|
Проверка знаний |
Составлен из ресурсов сети Интернет |
0.10 |
8. |
Видеоролик «Закат в произведениях изобразительного искусства» |
Познакомить с изображением заката в произведениях живописи. |
http://artcyclopedia ru/zakat.. http://usenko m axim.ru / и др. |
1.00
|
9. |
«Композиция» |
Развивать чувство формы и композиции |
Выполнен в пр. Microsoft Paint |
0.22 |
10. |
Титульный слайд |
|
|
|
Итого |
5.30 |
|||