- •Контекстуальные компетенции
- •Глава 1 Введение
- •Контекстуальные компетенции
- •Проекты
- •Профессиональное управление проектом
- •Основные условия
- •Преимущества сертификации
- •Фундаментальные принципы ipma Competence Baseline (icb)
- •Требования
- •Универсальная четырехуровневая система сертификации (4-l-c) ipma
- •Образование и подготовка
- •Оценивание
- •Всемирное сотрудничество
- •Профессиональная литература в области управления проектами
- •Глава 2 ключевые понятия
- •2.1 Компетентность
- •2.2. Элемент знаний
- •2.3. Руководство по вопросам определения компетентности
- •2.4. Уровни компетентности
- •2.5. Критерии таксономии
- •2.6. Оценка компетентности
- •2.7. Проект, программа или портфель
- •2.7.1. Проект
- •2.7.2. Программа
- •2.7.3. Портфель
- •2.8. Офис управления проектом
- •2.9. Офис проекта или программы
- •2.10. Успех проекта
- •Глава 3
- •3.1. Универсальная система сертификации ipma
- •3.1.1 Ipma Уровень a
- •3.1.2 Ipma Уровень b
- •3.1.3 Ipma Уровень c
- •3.1.4 Ipma Уровень d
- •3.2. Процесс сертификации
- •3.2.1. Обзор
- •3.2.2. Заявление, резюме, рекомендации
- •3.2.3. Перечень проектов, программ, портфелей; рекомендаций
- •3.2.4. Самооценка
- •3.2.5. Разрешение на прохождение процесса сертификации
- •3.2.6. Письменный экзамен
- •3.2.7. Модельные упражнения
- •3.2.8. Компьютерное анкетирование-оценка
- •3.2.9. Отчет
- •3.2 10. Интервью
- •3.2.11. Решение сертификационной комиссии
- •3.2.13. Этапы ресертификации
- •3.3. Общая схема сертификации
- •3.4. Сертифицирующая организация
- •Глава 4 Описание элементов компетенции Контекстуальные компетенции Поведенческие компетенции Технические компетенции
- •4.1. Элементы технической компетенции
- •Технические компетенции
- •4.1.1. Успешность управления проектом
- •4.1.2. Заинтересованные стороны
- •4.1.3. Требования и задачи проекта
- •4.1.4. Проектный риск и возможности
- •4.1.5. Качество
- •4.1.6. Проектная организация
- •4.1.7 Работа команды
- •4.1.8. Разрешение проблем
- •4.1.9. Структуры проекта
- •4.1.10. Замысел и итоговый продукт проекта
- •4.1.11. Время и фазы проекта
- •4.1.12. Ресурсы
- •4.1.13. Затраты и финансы
- •4.1.14. Закупки и контракты
- •4.1.15. Изменения
- •4.1.16. Контроль и отчетность
- •4.1.17. Информация и документация
- •4.1.18. Коммуникация
- •4.1.19. Запуск проекта
- •4.1.20. Закрытие проекта
- •4.2. Элементы поведенческой компетенции
- •Поведенческие Компетенции
- •4.2.1. Лидерство
- •4.2.2. Участие и мотивация
- •4.2.3. Самоконтроль
- •4.2.4. Уверенность в себе
- •4.2.5. Разрядка
- •4.2.6. Открытость
- •4.2.7. Творчество
- •4.2.8. Ориентация на результат
- •4.2.9. Продуктивность
- •4.2.10. Согласование
- •4.2.11. Переговоры
- •4.2.12. Конфликты и кризисы
- •4.2.13. Надежность
- •4.2.14. Понимание ценностей
- •4.2.15. Этика
- •4.3. Элементы контекстуальной компетенции
- •Контекстуальные компетенции
- •4.3.1. Проектно-ориентированное управление
- •4.3.2 Программно-ориентированное управление
- •4.3.3. Портфельно-ориентированное управление
- •4.3.4. Осуществление проектов, программ и портфелей (3п)
- •4.3.5. Постоянная организация
- •4.3.6. Предпринимательская деятельность
- •4.3.7. Системы, продукты и технология
- •4.3.8. Управление персоналом
- •4.3.9. Здоровье, безопасность, охрана труда и окружающая среда
- •4.3.10. Финансы
- •4.3.11 Юридические аспекты
- •4.4. Дополнительные элементы компетенции (национальные и отраслевые)
- •4.4.1. Интеграция системного, проектного, процессного и сценарного подходов в управлении проектами
- •4.4.2. Методология управления проектами в динамическом окружении
- •4.3. Развитие управления проектами на основе модели технологической зрелости организаций
- •4.4. Управление инновационными платформами проектов организации
- •. Методологии управления проектами создания информационных технологий (iso 12207, cmmi, rup и др.)
- •. Бизнес-процессы управления проектами, программами и портфелями организации
- •Глава 5 Ссылки
- •5.1. Основополагающие международные стандарты
- •5.2. Национальные руководства по вопросам определения компетентности по состоянию на декабрь 2004 года
- •Глава 6 Сопоставление Версий 2.0b и 3.0 Руководства по вопросам определения компетентности ipma
- •Контекстуальные компетенции
- •6.1. Перекрёстные ссылки между элементами компетенции Версии 2.0b и 3.0
- •Приложение 1 Алфавитный указатель терминов
- •Приложение 2 Обзор основных взаимосвязей
- •Приложение 3 Бланк самооценки
- •Приложение 4 Таксономия icb Версии 3
- •Алфавитный указатель
3.2.2. Заявление, резюме, рекомендации
Заявление предназначено для идентификации соискателей, обратившихся с целью получения одного из уровней сертификации IPMA. Бланк заявления предоставляется учреждением, проводящим сертификацию, и содержит все необходимые личные данные.
В заявлении соискатель также указывает, что он осведомлен об условиях сертификационного процесса и обязательствах лица, проходящего сертификацию по специальности управление проектом. Сюда входят предоставление данных о проектах, программах и портфелях, а также обязательство заплатить взнос за услуги по проведению сертификации. Соискатель также должен быть осведомлен о том, что списки специалистов, получивших сертификаты, публикуются на сайтах, как и информация о последствиях злоупотребления сертификатом и о результатах приостановки работы в качестве менеджера проектов.
В резюме, прилагаемом к заявлению, необходимо указать образование, полученные квалификации и описание опыта работы.
Далее соискатель должен указать имена двух лиц, которые предоставят ему рекомендации, также в случае необходимости сертифицирующее учреждение сможет обратиться к ним за дополнительной информацией.
Заполнив бланк заявления, соискатель подписывает его.
3.2.3. Перечень проектов, программ, портфелей; рекомендаций
Перечень проектов, программ, портфелей, а также рекомендации входят в состав заявочных материалов. В этом перечне должны быть указаны все проекты, программы и портфели, в которых принимал участие соискатель на протяжении периода работы, необходимого для соответствующего уровня сертификации. Перечень подается в формате, указанном сертифицирующим учреждением.
По каждому проекту, программе и портфелю, в котором был задействован соискатель, должна быть предоставлена детальная информация, содержащая характеристики проекта, программы или портфеля (продукция, этапы, стоимость, бюджеты, заинтересованные стороны, сложность управления); роль соискателя и его обязанности в управлении проектом, программой, портфелем; продолжительность и интенсивность его участия в работе.
3.2.4. Самооценка
Составление самооценки является типичным требованием на каждой стадии профессиональной жизни соискателя в системе сертификации IPMA. На каждом новом этапе соискатель должен уметь составить самооценку с большей тщательностью.
Бланк самооценки предоставлен в Приложении 3.
3.2.5. Разрешение на прохождение процесса сертификации
Заявление, перечень проектов, программ и портфелей, рекомендации и самооценка – это пакет документов, используемый для установления права соискателя на прохождение сертификации. После официальной проверки секретариата и оценке, по крайней мере, двух асессоров, соискатель получает письменное подтверждение о его участии в процессе сертификации на соответствующем уровне.
3.2.6. Письменный экзамен
Экзамен – это, как правило, письменная работа продолжительностью несколько часов, которая состоит из нескольких видов вопросов:
прямые вопросы (вопросы с несколькими вариантами ответов, оценка логического мышления, ответы в объеме 12 предложений или выбор верного ответа из короткого перечня);
эссе на тему по выбору (например: проектное предложение, расчет проекта, описание процесса);
интеллектуальное задание (например: разбор мини-ситуации).
Для первой категории в основном используется сдача теста с помощью компьютера. Характеристики письменного экзамена показаны в Таблице 3.8.
Таблица 3.8. Характеристики письменного экзамена для IPMA Уровней С и D.
|
IPMA Уровень С |
IPMA Уровень D |
Длительность |
По крайней мере, 35 часов |
По крайней мере, 46 часов |
Количество асессоров |
1 (в сомнительных случаях 2) |
1 (в сомнительных случаях 2) |
Рамки экзамена |
||
Прямые вопросы |
все элементы |
все элементы |
Эссе на тему по выбору |
24 элемента на сферу знаний |
35 элементов на сферу знаний |
Интеллектуальное задание |
12 элемента на сферу знаний |
12 элемента на сферу знаний |
В этой таблице даны рамки, указывающие на количество элементов знаний по управлению проектами, используемых в письменном экзамене.
Обязательный экзамен включает все элементы знаний по ICB Версии 3.
