- •Контекстуальные компетенции
- •Глава 1 Введение
- •Контекстуальные компетенции
- •Проекты
- •Профессиональное управление проектом
- •Основные условия
- •Преимущества сертификации
- •Фундаментальные принципы ipma Competence Baseline (icb)
- •Требования
- •Универсальная четырехуровневая система сертификации (4-l-c) ipma
- •Образование и подготовка
- •Оценивание
- •Всемирное сотрудничество
- •Профессиональная литература в области управления проектами
- •Глава 2 ключевые понятия
- •2.1 Компетентность
- •2.2. Элемент знаний
- •2.3. Руководство по вопросам определения компетентности
- •2.4. Уровни компетентности
- •2.5. Критерии таксономии
- •2.6. Оценка компетентности
- •2.7. Проект, программа или портфель
- •2.7.1. Проект
- •2.7.2. Программа
- •2.7.3. Портфель
- •2.8. Офис управления проектом
- •2.9. Офис проекта или программы
- •2.10. Успех проекта
- •Глава 3
- •3.1. Универсальная система сертификации ipma
- •3.1.1 Ipma Уровень a
- •3.1.2 Ipma Уровень b
- •3.1.3 Ipma Уровень c
- •3.1.4 Ipma Уровень d
- •3.2. Процесс сертификации
- •3.2.1. Обзор
- •3.2.2. Заявление, резюме, рекомендации
- •3.2.3. Перечень проектов, программ, портфелей; рекомендаций
- •3.2.4. Самооценка
- •3.2.5. Разрешение на прохождение процесса сертификации
- •3.2.6. Письменный экзамен
- •3.2.7. Модельные упражнения
- •3.2.8. Компьютерное анкетирование-оценка
- •3.2.9. Отчет
- •3.2 10. Интервью
- •3.2.11. Решение сертификационной комиссии
- •3.2.13. Этапы ресертификации
- •3.3. Общая схема сертификации
- •3.4. Сертифицирующая организация
- •Глава 4 Описание элементов компетенции Контекстуальные компетенции Поведенческие компетенции Технические компетенции
- •4.1. Элементы технической компетенции
- •Технические компетенции
- •4.1.1. Успешность управления проектом
- •4.1.2. Заинтересованные стороны
- •4.1.3. Требования и задачи проекта
- •4.1.4. Проектный риск и возможности
- •4.1.5. Качество
- •4.1.6. Проектная организация
- •4.1.7 Работа команды
- •4.1.8. Разрешение проблем
- •4.1.9. Структуры проекта
- •4.1.10. Замысел и итоговый продукт проекта
- •4.1.11. Время и фазы проекта
- •4.1.12. Ресурсы
- •4.1.13. Затраты и финансы
- •4.1.14. Закупки и контракты
- •4.1.15. Изменения
- •4.1.16. Контроль и отчетность
- •4.1.17. Информация и документация
- •4.1.18. Коммуникация
- •4.1.19. Запуск проекта
- •4.1.20. Закрытие проекта
- •4.2. Элементы поведенческой компетенции
- •Поведенческие Компетенции
- •4.2.1. Лидерство
- •4.2.2. Участие и мотивация
- •4.2.3. Самоконтроль
- •4.2.4. Уверенность в себе
- •4.2.5. Разрядка
- •4.2.6. Открытость
- •4.2.7. Творчество
- •4.2.8. Ориентация на результат
- •4.2.9. Продуктивность
- •4.2.10. Согласование
- •4.2.11. Переговоры
- •4.2.12. Конфликты и кризисы
- •4.2.13. Надежность
- •4.2.14. Понимание ценностей
- •4.2.15. Этика
- •4.3. Элементы контекстуальной компетенции
- •Контекстуальные компетенции
- •4.3.1. Проектно-ориентированное управление
- •4.3.2 Программно-ориентированное управление
- •4.3.3. Портфельно-ориентированное управление
- •4.3.4. Осуществление проектов, программ и портфелей (3п)
- •4.3.5. Постоянная организация
- •4.3.6. Предпринимательская деятельность
- •4.3.7. Системы, продукты и технология
- •4.3.8. Управление персоналом
- •4.3.9. Здоровье, безопасность, охрана труда и окружающая среда
- •4.3.10. Финансы
- •4.3.11 Юридические аспекты
- •4.4. Дополнительные элементы компетенции (национальные и отраслевые)
- •4.4.1. Интеграция системного, проектного, процессного и сценарного подходов в управлении проектами
- •4.4.2. Методология управления проектами в динамическом окружении
- •4.3. Развитие управления проектами на основе модели технологической зрелости организаций
- •4.4. Управление инновационными платформами проектов организации
- •. Методологии управления проектами создания информационных технологий (iso 12207, cmmi, rup и др.)
- •. Бизнес-процессы управления проектами, программами и портфелями организации
- •Глава 5 Ссылки
- •5.1. Основополагающие международные стандарты
- •5.2. Национальные руководства по вопросам определения компетентности по состоянию на декабрь 2004 года
- •Глава 6 Сопоставление Версий 2.0b и 3.0 Руководства по вопросам определения компетентности ipma
- •Контекстуальные компетенции
- •6.1. Перекрёстные ссылки между элементами компетенции Версии 2.0b и 3.0
- •Приложение 1 Алфавитный указатель терминов
- •Приложение 2 Обзор основных взаимосвязей
- •Приложение 3 Бланк самооценки
- •Приложение 4 Таксономия icb Версии 3
- •Алфавитный указатель
4.2.12. Конфликты и кризисы
Этот элемент компетенции охватывает пути преодоления конфликтов и кризисов, которые могут возникнуть между индивидуумами и сторонами, участвующими в проекте или программе. Конфликты и кризисы могут возникнуть в ходе проекта или контрактных переговоров, несмотря на инструкции и руководства, составленные для предотвращения подобных случаев. Они могут иметь место на всех уровнях, главным образом, потому, что совместно действующие стороны имеют свои собственные четкие цели. Конфликты также могут появиться, когда незнакомые люди начинают совместно трудиться над проектом, иногда под сильным давлением. Процесс преодоления конфликтов или кризисов следует составлять в начале проекта. Управление проектом начинается с проведения тщательного анализа риска и планирования сценария преодоления предсказуемых кризисов.
Конфликт – это столкновение противоположных интересов или несовместимых личностей, которое может подвергнуть опасности достижение задач проекта. Очень часто это разъедает добрую рабочую атмосферу и может повлечь за собой негативный эффект «лобового удара» по сотрудникам и компаниям. Конфликты могут произойти между двумя или более лицам и/или сторонами.
Прозрачность и прямота, проявленные руководителем проекта, его выполнение роли беспристрастного посредника между сторонами окажет ему огромную помощь в поиске приемлемых решений. Люди более склонны идти на примирение, когда они уверены, что руководитель проекта заинтересован лишь в одном – разрешить конфликт.
Перечень потенциальных средств разрешения конфликтов включает: сотрудничество, компромисс, предотвращение или использование полномочий. Все зависит от баланса, достигнутого между собственными интересами и интересами других сторон. Объединенное управление конфликтом требует от всех сторон проявления желания идти на компромисс.
Риск возникновения конфликтов внутри группы, которая не может прийти к консенсусу, должен рассматриваться на раннем этапе жизненного цикла проекта. Руководитель проекта может поднять проблему на вышестоящий уровень менеджмента и попросить назначить непредвзятого арбитра либо пригласить независимое лицо, пользующееся доверием обеих сторон, чтобы рассудить и достичь решения, обязательного для обеих сторон.
В рамках проекта кризис – это период острых проблем, более острых, чем те, которые могли бы возникнуть в результате обычного конфликта. В таких случаях необходима незамедлительная реакция и умелый анализ, чтобы правильно оценить кризисную ситуацию, составить сценарий выхода из него, защитить проект и решить, следует ли выносить обсуждение этой проблемы на более высокий уровень организации, и как высоко следует его поднимать. Руководителю проекта нужно безотлагательно проинформировать об этом владельца проекта.
Искусство управления конфликтом и кризисом состоит в том, чтобы выявить причины и следствия, собрать дополнительную информацию для принятия возможных решений. Все это приходится делать в условиях паники и озлобленности, царящих среди людей и организаций. В минимальные сроки менеджеру нужно свести воедино всю информацию, взвесить варианты решений, держа курс на позитивное, оптимальное решение и, что более важно, сохраняя при этом спокойствие, выдержку и дружелюбие. В таких обстоятельствах самыми важными качествами являются сбалансированное суждение и умение достичь разрядки.
Темы для исследования:
Арбитраж
Контракт
Команда управления кризисом
Процедура передачи конфликта на рассмотрение вышестоящего звена управления
Навыки межличностного общения
Рассудительность
Посредничество
Мотивация
Анализ риска
Возможные шаги процесса:
Основываясь на анализе риска, опишите и раскройте в проектных контрактах и планах вопросы управления в случае их возникновения, предсказуемыми видами конфликтов и кризисов.
В случае возникновения конфликта или кризиса в проекте:
Удостоверьтесь, что руководитель проекта не вовлечен в них и не является одной из сторон конфликта или кризиса. В случае, если это действительно так, было бы разумно сообщить об этом владельцу проекта или высшему руководству, чтобы они могли назначить кого-то разрешить конфликт или кризис.
Рассмотрите конфликт или кризис со всех точек зрения.
Подумайте, какой выбрать подход к разрешению ситуации или пригласить третью сторону в роли посредника.
Сохраняя равновесие между заинтересованными сторонами, рассмотрите варианты выхода из сложившейся ситуации.
Обсудите возможные решения, примите окончательное решение и оповестите о нем.
Документируйте извлеченные уроки и применяйте их в будущих проектах или фазах этого же проекта.
Критерии оценки компетентности по уровням:
А Кандидат выступал в роли посредника при разрешении конфликта и кризиса и/или консультировал других менеджеров по вопросам разрешения конфликтной или кризисной ситуации.
В Кандидат использовал разнообразные техники управления конфликтами и кризисами в рамках проекта или программы и добивался успешных результатов.
С Кандидат управлял конфликтами или кризисами в рамках проекта или программы и добился успешных результатов.
D Имеет необходимые знания, относящиеся к управлению конфликтами и кризисами.
Основные связи:
1.02. Заинтересованные стороны, 1.04. Проектный риск и возможности, 1.07. Работа команды, 1.08. Разрешение проблем, 1.12. Ресурсы, 1.13. Затраты и финансы, 2.01. Лидерство, 2.05. Разрядка, 2.06. Открытость, 2.10. Согласование, 2.14. Понимание ценностей, 2.15. Этика, 3.05. Постоянная организация, 3.11. Юридические аспекты.
Модели поведения:
4.2.12. Конфликты и кризисы |
|
Адекватное поведение |
Поведение, требующее исправления |
Умеет обсуждать проблемы с командой, выполняет роль посредника, дискутирует и всегда чувствует приближение конфликта. |
Игнорирует приближение конфликтов, не знает, как обстоят неформальные отношения в команде, провоцирует разногласия. |
Всегда доступен и имеет достаточно времени выслушать, работает с командой и другими заинтересованными сторонами. |
Всегда занят и отгорожен, проводит только официальные встречи, не имеет социальных или неформальных отношений с командой. |
К неопределенности относится как проблеме, которую нужно решать. |
Позволяет рискам и проблемам накапливаться. |
Открыто рассматривает противоречивые интересы в конфликтных и кризисных ситуациях. |
Активно участвует в создании различий интересов в команде, которые ведут к конфликтам или кризисам. |
Позитивно реагирует на обоснованную критику, сдержано воспринимает нападки, прощает. |
Обижается на критику, реагирует эмоционально, агрессивно и неуправляемо, злопамятен. |
Честен, принимает предложения и замечания без обиды. |
Проталкивает свои собственные предложения за счет других, отвергает конструктивные предложения и замечания. |
Не смешивает личные отношения с рабочими вопросами, решает их по отдельности. |
Смешивает личные взаимоотношения с трудовыми. |
Ведет себя уверенно и позитивно, с уважением относится к людям, причастным к конфликту и к выполняемой ими роли. |
Высокомерен, выглядит уязвимым, манипулирует членами команды. |
Может преобразовать конфликты с пользой для проекта. |
Пренебрегает остро стоящими проблемами, не готов защищать проект до самого конца. |
