- •Контекстуальные компетенции
- •Глава 1 Введение
- •Контекстуальные компетенции
- •Проекты
- •Профессиональное управление проектом
- •Основные условия
- •Преимущества сертификации
- •Фундаментальные принципы ipma Competence Baseline (icb)
- •Требования
- •Универсальная четырехуровневая система сертификации (4-l-c) ipma
- •Образование и подготовка
- •Оценивание
- •Всемирное сотрудничество
- •Профессиональная литература в области управления проектами
- •Глава 2 ключевые понятия
- •2.1 Компетентность
- •2.2. Элемент знаний
- •2.3. Руководство по вопросам определения компетентности
- •2.4. Уровни компетентности
- •2.5. Критерии таксономии
- •2.6. Оценка компетентности
- •2.7. Проект, программа или портфель
- •2.7.1. Проект
- •2.7.2. Программа
- •2.7.3. Портфель
- •2.8. Офис управления проектом
- •2.9. Офис проекта или программы
- •2.10. Успех проекта
- •Глава 3
- •3.1. Универсальная система сертификации ipma
- •3.1.1 Ipma Уровень a
- •3.1.2 Ipma Уровень b
- •3.1.3 Ipma Уровень c
- •3.1.4 Ipma Уровень d
- •3.2. Процесс сертификации
- •3.2.1. Обзор
- •3.2.2. Заявление, резюме, рекомендации
- •3.2.3. Перечень проектов, программ, портфелей; рекомендаций
- •3.2.4. Самооценка
- •3.2.5. Разрешение на прохождение процесса сертификации
- •3.2.6. Письменный экзамен
- •3.2.7. Модельные упражнения
- •3.2.8. Компьютерное анкетирование-оценка
- •3.2.9. Отчет
- •3.2 10. Интервью
- •3.2.11. Решение сертификационной комиссии
- •3.2.13. Этапы ресертификации
- •3.3. Общая схема сертификации
- •3.4. Сертифицирующая организация
- •Глава 4 Описание элементов компетенции Контекстуальные компетенции Поведенческие компетенции Технические компетенции
- •4.1. Элементы технической компетенции
- •Технические компетенции
- •4.1.1. Успешность управления проектом
- •4.1.2. Заинтересованные стороны
- •4.1.3. Требования и задачи проекта
- •4.1.4. Проектный риск и возможности
- •4.1.5. Качество
- •4.1.6. Проектная организация
- •4.1.7 Работа команды
- •4.1.8. Разрешение проблем
- •4.1.9. Структуры проекта
- •4.1.10. Замысел и итоговый продукт проекта
- •4.1.11. Время и фазы проекта
- •4.1.12. Ресурсы
- •4.1.13. Затраты и финансы
- •4.1.14. Закупки и контракты
- •4.1.15. Изменения
- •4.1.16. Контроль и отчетность
- •4.1.17. Информация и документация
- •4.1.18. Коммуникация
- •4.1.19. Запуск проекта
- •4.1.20. Закрытие проекта
- •4.2. Элементы поведенческой компетенции
- •Поведенческие Компетенции
- •4.2.1. Лидерство
- •4.2.2. Участие и мотивация
- •4.2.3. Самоконтроль
- •4.2.4. Уверенность в себе
- •4.2.5. Разрядка
- •4.2.6. Открытость
- •4.2.7. Творчество
- •4.2.8. Ориентация на результат
- •4.2.9. Продуктивность
- •4.2.10. Согласование
- •4.2.11. Переговоры
- •4.2.12. Конфликты и кризисы
- •4.2.13. Надежность
- •4.2.14. Понимание ценностей
- •4.2.15. Этика
- •4.3. Элементы контекстуальной компетенции
- •Контекстуальные компетенции
- •4.3.1. Проектно-ориентированное управление
- •4.3.2 Программно-ориентированное управление
- •4.3.3. Портфельно-ориентированное управление
- •4.3.4. Осуществление проектов, программ и портфелей (3п)
- •4.3.5. Постоянная организация
- •4.3.6. Предпринимательская деятельность
- •4.3.7. Системы, продукты и технология
- •4.3.8. Управление персоналом
- •4.3.9. Здоровье, безопасность, охрана труда и окружающая среда
- •4.3.10. Финансы
- •4.3.11 Юридические аспекты
- •4.4. Дополнительные элементы компетенции (национальные и отраслевые)
- •4.4.1. Интеграция системного, проектного, процессного и сценарного подходов в управлении проектами
- •4.4.2. Методология управления проектами в динамическом окружении
- •4.3. Развитие управления проектами на основе модели технологической зрелости организаций
- •4.4. Управление инновационными платформами проектов организации
- •. Методологии управления проектами создания информационных технологий (iso 12207, cmmi, rup и др.)
- •. Бизнес-процессы управления проектами, программами и портфелями организации
- •Глава 5 Ссылки
- •5.1. Основополагающие международные стандарты
- •5.2. Национальные руководства по вопросам определения компетентности по состоянию на декабрь 2004 года
- •Глава 6 Сопоставление Версий 2.0b и 3.0 Руководства по вопросам определения компетентности ipma
- •Контекстуальные компетенции
- •6.1. Перекрёстные ссылки между элементами компетенции Версии 2.0b и 3.0
- •Приложение 1 Алфавитный указатель терминов
- •Приложение 2 Обзор основных взаимосвязей
- •Приложение 3 Бланк самооценки
- •Приложение 4 Таксономия icb Версии 3
- •Алфавитный указатель
4.2.4. Уверенность в себе
Уверенность в себе это способность авторитетно излагать свою точку зрения. Руководителю проекта необходима такая компетенция для того, чтобы эффективно обмениваться информацией с проектной командой и заинтересованными сторонами, и чтобы решения, влияющие на жизнь проекта, принимались с полным осознанием их последствий. Руководитель избегает ситуаций, где он может быть ведомым, либо, где им могут манипулировать другие, чтобы заставить его принять или рекомендовать принятие невыгодных проекту решений.
Убедительность – это способность достигать консенсуса общих целей посредством дебатов или силы аргументации. Личные или общие идеи и задачи не могут быть осуществлены, если отсутствует сила убеждения.
Убедительность необходима для того, чтобы заставить людей предпринять тот ход действий, который необходим руководителю проекта для отстаивания интересов проекта.
Руководителю следует проявлять уверенность в себе и убедительность на протяжении всей жизни проекта.
Возможные шаги процесса:
Определите задачи, результаты и цели, которые должны быть достигнуты проектом.
Проанализируйте текущую ситуацию, выявите вопросы, которые вероятно могут вызвать споры, и их последствия.
Рассмотрите фактические аргументы по определенному вопросу; подготовьте презентацию, включите в неё опровержения на возможные контраргументы.
Проведите оценку лиц, участвующих в дискуссии, их вероятные точки зрения, интересы и отношения.
Подготовьтесь к встрече, на которой будут обсуждаться проблемные вопросы.
Представьте ваши доводы в спокойной и уверенной манере.
Поблагодарите участников встречи за проявленный интерес, выразите им признательность за их вклад в обсуждение.
Поддерживайте устойчивые отношения с заинтересованными сторонами.
Непрестанно извлекайте уроки из приобретенного опыта и применяйте их в будущем.
Темы для исследования:
Уверенность в себе и убедительность
Авторитет
Дипломатия
Переговоры
Личные убеждения
Личность
Отношения
Вера в себя
Самоконтроль
Критерии оценки компетентности по уровням:
А Кандидат эффективно применял на практике компетенцию уверенности в себе, руководил и направлял менеджеров программы и/или проекта в контексте проекта или постоянной организации. Кандидат направлял менеджеров (под)программы и/или проекта в развитии их компетенций в сфере уверенности в себе. Кандидат также принимал участие в процессе утверждения компетенции уверенности в себе в рамках проекта или программы.
В Кандидат эффективно применял на практике компетенции в сфере уверенности в себе, управлял проектными ситуациями в рамках сложного проекта. Кандидат стимулировал менеджеров (под)проекта в развитии их навыков управления личной твердостью и вескостью.
С Эффективно применял на практике свои навыки управления уверенностью в себе в несложных ситуациях проекта.
D Имеет необходимые знания, относящиеся к управлению уверенностью в себе.
Основные связи:
1.01. Успешность управления проектом, 1.02. Заинтересованные стороны, 1.03. Требования и задачи проекта, 1.06. Проектная организация, 1.14. Закупки и контракты, 1.18. Коммуникация, 1.19. Запуск проекта, 2.01. Лидерство, 2.02. Участие и мотивация, 2.08. Ориентация на результат, 2.11. Переговоры, 2.13. Надежность, 2.14. Понимание ценностей, 2.15. Этика, 3.04. Осуществление проектов, программ и портфелей (3П), 3.05. Постоянная организация, 3.06. Предпринимательская деятельность, 3.10. Финансы, 3.11. Юридические аспекты.
Модели поведения:
4.2.4. Уверенность в себе |
|
Адекватное поведение |
Поведение, требующее исправления |
Сообщает членам команды основания, на которых были приняты решения. |
Не сообщает членам команды о принятых решениях. |
Действует адекватно, надежен, верен и благоразумен. |
Действует неадекватно, выглядит ненадежным, не оправдывает доверия. |
Внимательно выслушивает подчиненных. |
Пренебрежительно относится к вкладу других, многословен. |
Создает атмосферу энтузиазма, мотивирует команду. |
Критикует, не способен мотивировать. |
Обладает открытым позитивным отношением. |
Кажется отрешенным от команды, игнорирует остальных, пессимистичен. |
Проявляет влияние и авторитет, обладает реалистичным оптимизмом. |
Подавлен, никто не прислушивается к его словам. |
Учитывает и уважает точку зрения меньшинства. |
Равняется только на мнение большинства или влиятельных лиц. |
