Народный университет

популярная организационно-методическая форма информационно-просветительной работы, эффективное средство повышения культуры населения, непрерывного образования детей и взрослых. Первые Н. у. стали появляться в нашей стране в конце 50-х гг., хотя подлинная их история началась еще до Октябрьской революции. Классический тому пример — Н. у. Шанявского, вошедший во все учебники по истории культурно-просветительной работы. В этой форме нашли свое выражение стремление самого народа к повышению культурного уровня, его естественная тяга к занятиям, объективная потребность в духовном развитии и самосовершенствовании. Во-первых, в случае с Н.у. имеем дело с реальной и стабильной аудиторией. Это позволяет обеспечить после- .

98

довательность и систематичность в изучении материала, добиться достаточной глубины познания. Общение с устойчивым контингентом слушателей позволяет организаторам и преподавателям полнее изучить и учесть при проведении информационно-просветительной работы реальные запросы и потребности слушателей, более целенаправленно вести пропагандистскую работу. Во-вторых, длительное (обычно от года до трех) обучение в Н.у. развивает«у слушателей естественную потребность в самообразовании. В сравнении с эпизодической, нестабильной аудиторией слушатели Н.у. больше читают, чаще бывают в музеях, интересно и содержательно проводят свое свободное время и, что самое важное, лучше трудятся на производстве, выступают инициаторами начинаний в трудовых коллективах. Иными словами, обучение в Н. у. способствует повышению общественной, трудовой и культурной активности личности.

Н.у. различаются по целому ряду признаков: продолжительность работы, качественный состав участников, структура факультетов и др. Главным же признаком классификации традиционно считается содержание и направленность обучения. Ниже приводятся наиболее распространенные разновидности. В Н.у. политических знаний изучаются основы философских учений, социально-политическая история XX века, вопросы текущей политики, международных отношений. В центре внима^-ния — вопросы экономической, политической и правовой реформ. В Н.у. естественно-научных знаний слушатели знакомятся с проблемами физики, химии, биологии, экологии и т. п. В Н.у. технических знаний (технического прогресса) освещаются новейшие достижения науки и техники, рассматриваются современные проблемы автоматизации, роботизации, компьютеризации и т. п. В Н.у. экономических знаний осваиваются новые методы хозяйствования, анализируются итоги и просчеты перестройки, затрагиваются вопросы приватизации, кооперации, ценообразования. В Н.у. сельскохозяйственных знаний слушателей знакомят с основами животноводства и растениеводства, здесь пропагандируются агрономические и зоотехнические знания, что в наше время особенно актуально в связи с развитием индивидуальных крестьянских хозяйств. В Н.у. медицинских знаний ведется« пропаганда достижений отечественной и зару-

99

бежной медицины, популяризируются основы санитарии и гигиены, организации закаливания и рационального питания, пропагандируется здоровый образ жизни. Распространены также Н.у. психолого-педагогических, художественно-искусствоведческих и других знаний.

От названных видов отличны Н.у. общественных профессий и Н.у. культурно-просветительных работников. В первом случае мы имеем дело с подготовкой спортивных судей, инструкторов производственной гимнастики, организаторов культурного отдыха (культоргов) в трудовых и учебных коллективах. Во втором — с одной из форм повышения квалификации профессиональных культработников.

В структуре Н. у., как правило, не менее 2-х факультетов (направлений обучения). Возглавляется работа Н. v. общественным советом. Штатных преподавателей здесь нет. Привлеченные преподаватели ведут занятия либо по линии общества «Знание», либо на общественных началах. В ряде случаев совет Н.у. выбирает из своего состава ректора, деканов факультетов, даже заведующих кафедрами: все они работают на общественных началах. Учебный процесс ведется на основе типовых программ, разрабатываемых специалистами различных отраслей под эгидой общества «Знание», которое и осуществляет методическое руководство деятельностью этих общественных учебных заведений. Н.у. руководствуются в повседневной работе Положением о народных университетах. Областные (краевые, республиканские) организации общества «Знание» совместно с научно-методическими центрами народного творчества и культурно-просветительной работы периодически проводят смотры Н.у., оказывают последним практическую помощь в наборе слушателей и организации учебного процесса.

НЕДЕЛЯ

комплексная цикловая форма культурно-просветительной работы, совокупность мероприятий, рассчитанных на недельный срок и объединенных какой-либо одной темой, идеей или проблемой. Тематика и содержание включаемых в Н. мероприятий по-своему определяют их видовое разнообразие. Второй десяток лет подряд поо-водятся в Новосибирске Н. интернациональной дружбы. Программы таких Н. включают в себя митинги, мани-

100

фестации, фестивали политической песни, концерты, ярмарки солидарности и т. п. В мероприятиях таких Н. принимают участие юноши и девушки из других регионов страны, а также студенты из Никарагуа, Кубы, Ливана, Испании, Индии, Сальвадора и др. В городах и райцентрах проводятся также Н. музыки, Н. кино, Н. изобразительного искусства и др. В последние годы в связи с интересом молодежи к современней технике проводятся Н. науки и техники, Н. вычислительной и компьютерной техники, Н. космоса. Цель подобных мероприятий — пропаганда достижений отечественной науки новинок техники, привлечение внимания молодежи к техническому и научному творчеству. Подобно декадам (см. Декада) и месячникам (см. Месячник) Н. организуют и проводят специально создаваемые оргкомитеты, в состав которых входят советские работники, специалисты из сферы науки и техники (в других случаях— из области литературы и искусства), профсоюзные активисты, преподаватели средних и высших учебных заведений, культурно-просветительные работники и работники внешкольных учреждений.

Несмотря на кажущееся сходство, каждая Н. имеет свои отличительные особенности и даже свою историю. Скажем, еще в далеком 1920 г. в ряде городов Сибири проводилась Н. сухаря, в ходе которой были собраны тысячи пудов сухарей, муки и зерна в помощь голодающим центральных районов России. Словно .перекликаются с ней сегодняшние Н. милосердия. Организаторами одной из таких Н., проведенной во Дворце культуры МЭЛЗ в Москве, стали работники этого культпросвет-учреждения, студия популярной музыки «Рекорд» и Фонд культуры. Мероприятия такого рода носят, как правило, благотворительный характер. А вот традиция проведения Н. детской книги зародилась в 1944 г., когда издательство детской книги совместно с ВЦСПС провели первый день детской книги в Москве и Ленинграде. Вскоре такие дни превратились в комплекс мероприятий и сегодня повсеместно проводятся как Н. детской книги, иначе именуемые «книжкиными именинами». Как совокупность массовых культурно-просветительных мероприятий, Н. несут в себе значительный воспитательный потенциал, способствуют широкому культурному просвещению детей и взрослых, приобщают их к миру

101

прекрасного, формируют чувство патриотизма и интернационализма, расширяют кругозор, содействуют утверждению гуманных принципов отношений между отдельными людьми, коллективами и целыми народами.