2. Возрастные кризисы.

При переходе от одной возрастной стадии к другой выделяют критические периоды, или возрастные кризисы, когда происходит разрушение прежней формы отношений человека с окружающим миром и формирование новой системы взаимоотношений с миром и людьми, что сопровождается значительными психологическими трудностями для самого человека и его социального окружения.

Выделяют малые кризисы и большие кризисы. Малые кризисы проходят внешне спокойно, связаны с нарастанием умений и самостоятельности человека. При больших кризисах перестраиваются все отношения человека и общества.

В периоды детства и отрочества выделяют следующие кризисы:

• Кризис 1 года (малый) – ребенок начинает самостоятельно передвигаться – ходить, говорить, появляется первая самостоятельность и независимость от родителей. Появляются первые умения – самостоятельно есть , пить, играть и т.п..

• Кризис 3 лет (большой) «Я сам» - ребенок начинает выделять себя из окружающего мира. О себе говорит в 1-м лице, пытается проявлять как можно больше самостоятельности. В этот момент ребенок трудновоспитуем, проявляется упрямство, негативизм, строптивость, непослушание.

• Кризис 7 лет (малый) «Иду в школу» - этот кризис проходит внешне спокойно, но внутреннее напряжение ребенка очень сильное и связано со сменой ведущей деятельности и смены общественных взаимоотношений.

• Кризис 13-14 лет (большой) «Подростковый» - идет интенсивное половое созревание, появляется новое представление о себе, что влечет за собой повышенную критичность к внешности. В период этого кризиса происходит ломка взаимоотношений со взрослыми. Подростки становятся трудновоспитуемы, появляется непослушание иногда уход из дома, если родители не перестают относиться к нему как к маленькому ребенку. Подросток желает видеть себя уже взрослым и независимым. Родителям необходимо дать ему эту независимость, но оставить за собой право совета.

• Кризис 17-18 лет (малый) «Выбор» - ребенок заканчивает общеобразовательную, среднюю школу и выбирает будущую профессию. Задача родителей и педагогов помочь ему в этом, но не в коем случае не навязывание своего решения.

• Кризис 21-23 лет (малый) «Выход в жизнь» - завершается учеба и наступает трудовая, профессиональная деятельность. Меняются взгляды и мнения на окружающий мир и общество. Идет выбор спутника жизни, рождение первого ребенка. Появляются первые трудности в самостоятельной семейной жизни. Задача родителей – дать самостоятельно найти свой путь, перестать опекать уже взрослого сына или дочь. Понять, что ребенок уже вырос и у него своя самостоятельная жизнь, что он уже не нуждается в супер - опеке, как это было в детстве.

• Кризис 27-30 лет (большой) «Бракоразводный» - в этот период больше всего распадаются семьи. Каждый из молодых людей начинает понимать, как сложна самостоятельная жизнь. Начинают возникать вопросы: - Неужели это все, что мне может дать семейная жизнь?, Неужели нет ничего лучше? и т.п..

• Кризис 33-35 лет (большой) «Седина в бороду – бес в ребро» - происходит смена мировоззрения, появляются новые убеждения. Человек замечает изменения во внешности, появляется седина и морщинки на лице. Некоторые начинают лихорадочно менять что-то в своей жизни: работу, супруга, место жительства, хобби и т.д.

• Кризис 42-45 лет (большой) «Смысл жизни» - происходит стабилизация жизни: либо – творчество, либо – «уход от жизни». Появляется желание всех учить, давать советы - наступает социальная зрелость.

• Кризис 55-60 лет (большой) «Выход на пенсию» - отход от активной профессиональной и трудовой деятельности. Возникает трудность понимания «Я состарился». Появляется желание продлить свою молодость, продлить свою трудовую деятельность и т.п.

• В старости человек переживает 3 подкризиса:

-первый из них заключается в переоценке собственного «Я» помимо его профессиональной роли, которая у многих людей вплоть до ухода на пенсию остается главной.

-второй подкризис связан с осознанием факта ухудшения здоровья и старения тела, что дает возможность человеку выработать у себя в этом плане необходимое равнодушие.

-в результате третьего подкризиса у человека исчезает самоозабоченность, и теперь он без ужаса может принять мысль о смерти.

Оказавшись перед лицом смерти, человек переживает ряд стадий:

1. Стадия отрицания – мысль: «Нет, не я!» - самая обычная и нормальная реакция человека на объявление ему смертного диагноза.

2. Стадия гнева – гнев: «Почему именно я?» - изливается на заботящихся о нем людей и вообще на всякого здорового человека.

3. Стадия торга – попытка продлить себе жизнь, обещая быть послушным или примерно верующим, выторговывая себе жизнь достижениями медицины или покаяниями перед Богом за свои грехи и ошибки молодости.

4. Стадия депрессии – «Да, на этот раз умереть придется мне», замыкается в себе и часто испытывает потребность поплакать от мысли о тех, кого он вынужден оставить. Эта стадия подготовительной печали, на которой умирающий отрекается от жизни и готовится встретить смерть, принимая ее как свой последний жизненный этап, и все дальше отделяется от живых людей, замыкается в себе – наступает состояние «социальной смерти», т.е. от общества и от людей человек уже отделился, как бы умер в социальном смысле.

5. Стадия «принятия смерти»: человек осознает и соглашается, смиряется с неизбежностью близкой кончины и смиренно ждет своего конца – это состояние «психической смерти», т.е. психологически человек уже как бы отказался от жизни. Клиническая смерть наступает с момента прекращения работы сердца и дыхания, но в течение 10-20 минут медицинскими усилиями еще возможно вернуть человека к жизни. Мозговая смерть означает полное прекращение деятельности головного мозга и его контроля над различными функциями организма, в результате происходит гибель клеток мозга. Физиологическая смерть соответствует угасанию последних функций организма и гибели всех клеток организма. Так заканчивается весь жизненный цикл человека.

Некоторые ученые утверждают, что с гибелью тела не происходит гибель души, психики человека. Существует гипотеза, что душа человека в виде информационного сгустка после смерти человека продолжает существовать и соединяется с общемировым информационным полем.

Традиционно материалистическое понимание отрицает возможность сохранения души, т.е. психики человека после его смерти, но последние исследования физиков, медиков, психологов уже не так категоричны.