- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •«Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей»
- •Для специальности
- •031300 – «Социальная педагогика» (дневная и заочная форма обучения)
- •Перечень документов, входящих в умкд
- •Требования гос впо по специальности031300
- •Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
- •Принципы построениякурса
- •Требования гос впо поспециальности
- •03.13.00 «Социальная педагогика»
- •Рабочаяпрограмма
- •Цели и задачикурса
- •Иметь представление:
- •Владеть опытом:
- •Структуракурса
- •Учебно-тематический планкурса
- •Содержание курса лекционныхзанятий
- •Тема 1. Сиротство как социальное явление. Исторические корни и современное состояние системы опеки и попечительства детей в России (2 ч.)
- •Проблемные вопросы лекции:
- •Тема 2. Социально-психологические особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (2 ч.)
- •Тема 3. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях государственного попечения (2 ч.)
- •Тема 4. Социально-педагогическая деятельность с непрофессиональными семьями (опека, усыновление) (2 ч.)
- •Тема 5. Альтернативные формы попечения детей-сирот в современных условиях (3 ч.)
- •Тема 6. Профессионально-личностная компетентность социального педагога, работающего с детьми, оставшимися без попечения родителей (1 ч.)
- •Программа самостоятельной работыстудентов
- •Тема 1. Сиротство как социальное явление. Основные направления государственной политики в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (3 ч.)
- •Тема 2. Социально-психологические особенности детей, оставшихся без попечения родителей (5ч.)
- •Тема 4. Профессиональная компетентность социального педагога в системе работы с детьми, оставшимися без попечения родителей (3 ч.)
- •Учебно-методическиематериалы
- •Основнаялитература
- •Дополнительная литература
- •Законодательные и нормативно-правовые акты
- •Периодические издания
- •Интернет–ресурсы
- •2.7.7. Кинофильмы
- •Тематика рефератов, курсовых и дипломных работ
- •2.9. Контролирующие материалы
- •Тестовые задания для контроля и самоконтролязнаний
- •Выберите правильныйответ:
- •Вставьте пропущенные слова исловосочетания:
- •Соотнесите понятия иопределения:
- •Восстановитепонятия:
- •Задания для итоговогоконтроля
- •Вопросы для собеседования по курсу:
- •Учебно-тематический план по заочной формеобучения
- •3. Методические рекомендации студентам Рекомендации по организации работы студентов на лекции
- •3.2. Рекомендации студентам по организации внеаудиторной самостоятельной работы
- •Пример студенческого эссе
- •Эссе «Сиротливое детство России. Что делать?»
- •Методические рекомендациипреподавателям
- •Рекомендациипреподавателям по общей организации учебного процесса
- •Рекомендации преподавателям по организации контрольно- оценочной деятельности
- •Рекомендации по организации рефлексии на занятиях
- •Рекомендации преподавателям по организации самостоятельной работы студентов
- •Виды и формы организации самостоятельной работы студентов
- •Приложения
- •Социальная реабилитация детей-сирот и детей, оставшихся
- •Педагогические задачи-ситуации а. Образбудущего
- •Б. «Поломатое детство»: плюсы и минусы
- •В. Активность мимо учебы
- •Г. Кто такой воспитатель?
- •Д. «Сиротка»
- •Е. Призрение и социализация
- •Ж. Из личной истории директора детского дома
- •З. Сиротство: попытка увидеть монстра целиком
- •Задачи-ситуации на оценку компетентности приемных родителей
- •Б. Трудная …школа
- •В. Как сказать ребенку правду о биологических родителях?
- •3. Учебные тексты
- •Детские дома: быть или не быть?
- •Профессионально-замещающая семья
- •К теме 2. «Социально-психологические особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- •Некоторые аспекты социализации детей и подростков, воспитывающихся вне семьи
- •Проблема: неготовность к взаимодействию с людьми
- •Рекомендации:
- •Проблема: неспособность предвидеть последствия своих поступков
- •Рекомендации
- •Проблема: низкая самооценка и плохое знание себя
- •Рекомендации
- •Проблема: острая потребность в одиночестве
- •К теме 3. «Социально-педагогическая деятельность вучреждениях государственногопопечения» Детский дом: миссия невыполнима?
- •Что известно всем
- •Государство: конвейер как метод воспитания
- •Другие пути устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
- •Детский дом, сохраняющий семьи
- •К теме 4. «Социально-педагогическая деятельность снепрофессиональными семьями (опека иусыновление)» Ребенок в приемной семье. Проблемы воспитания
- •Разговор с приёмным ребёнком
- •С чего начать разговор об усыновлении
- •На что нужно обратить внимание в разговоре об усыновлении
- •Четыре заповеди для начинающих приемных родителей Заповедь первая
- •Заповедь вторая
- •Заповедь третья
- •Заповедь четвертая
- •Как лучше организовать первую встречу с ребёнком?
- •Подготовка
- •Первая встреча
- •Последующие встречи
- •Школа родителей. Об одной из моделей службы психолого- медико-педагогической поддержки детей-сирот,
- •Помощь и поддержка замещающих семей
- •Мышка и Мышутка
- •Основные формы замещающих семей
- •Модель организации психолого-педагогического сопровождения замещающей семьи
- •Организационныймодуль
- •К теме 5. «Альтернативные формы попечения детей-сирот в современных условиях»
- •Ноябрь.
- •1999 Год Январь.
- •20 Февраля.
- •Апрель.
- •1 Июня.
- •Сентябрь.
- •Октябрь.
- •Ноябрь.
- •Декабрь.
- •2000 Год Февраль.
- •Сентябрь.
- •14 Января.
- •2 Ноября.
- •Декабрь.
- •2 Февраля.
- •17 Марта.
- •Как живут подопечные в детских домах Германии? (на примере детдома г. Бонна)
- •Детские деревни sos
- •Системный подход к созданию приемной семьи
- •Проблемы сопровождения замещающей профессиональной семьи
- •Проблемы замещающей семьи
- •Помощь на разных уровнях адаптации семьи
- •Этапы становления замещающей семьи
- •К теме 6.«Профессионально-личностная компетентность социального педагога, работающего с детьми, оставшимися без попечения родителей»
- •Формы и способы подачи информации:
- •Создание анкет на детей, нуждающихся в семейном устройстве
- •Рекомендуемые психологами описания характерологических особенностей детей.
- •Состав рекомендуемой нами анкеты на ребенка:
- •Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
- •Автор-составитель Марина Геннадьевна Савельева Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета заказчика Подписано в печать 14.12.2009. Формат 60х84/16.
- •426034, Ижевск, ул. Университетская, 1, корп. 4.
Законодательные и нормативно-правовые акты
Семейный кодекс РФ № 223 от 29.12.1995 г. (сизменениями)
ГражданскийкодексРФ№51от30.11.1994г.,№14-ФЗот
26.01.1996 г., № 146-ФЗ от 26.11.2001 г. (с изменениями)
Федеральный закон РФ № 159 от 21.12.1996 г. О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в ред. Федеральных законов №17-ФЗ от 08.02.1998 г., №122-ФЗ от 07.08.2000 г., № 34-ФЗ от 08.04.2002 г., №8-ФЗ от 10.01.2003 г., № 122-ФЗ от 22.08.2004г.)
Федеральный закон РФ № 124-ФЗ от 24.07.1998 г. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации (в ред. Федеральных законов № 103-ФЗ от 20.07.2000 г., № 122-ФЗ от 22.08.2004 г., № 170-ФЗ о т 21.12.2004г.)
Постановление Правительства РФ №829 от 17.06.1996 г. О приёмной семье (в ред. Постановлений Правительства РФ № 49от 01.02.2005г.).
Федеральный закон «Об опеке и попечительстве» № 48от
24.04.2008 г.
Периодические издания
Журналы «Дефектология», «Детский Дом», «Народное образование»,
«Вопросы охраны материнства и детства», «Семья в России»,
«Социальная работа», «Социальная педагогика», «Педагогика»,
«Вопросы психологии», «Психологическая наука и образование».
Интернет–ресурсы
http://www.detskidom.info/magazine/http://mynewfamily.websib.ruhttp://www.sirotinka.ru/http://u–control.avo.ru/www.innewfamily.ru
www.7ya.ruhttp://www.opeca.ruhttp://detskiedomiki.ru/http://www.sirotstvo.ru/http://www.fostercare.ru/
http://www.pravorebenka.narod.ru/http://www.severnayakorona.ru/about_fond.shtmlhttp://www.hopeww.ru/children.phphttp://www.milosserd.narod.ru
http://www.cherry–design.spb.ru/museum/child/http://www.fireflykids.orghttp://www.pokolenie.org/http://www.tpprf.ru/ru/main/helpcenter/1/
2.7.7. Кинофильмы
«Сын полка», 1946г.
«Педагогическая поэма», 1955г.
«Флаги на башнях», 1958г.
«Два Фёдора», 1958г.
«Чужие дети», 1958г.
«Судьба человека», 1959г.
«Отчий дом», 1959г.
«Серёжа, 1960г.
«Евдокия», 1961г.
«Когда деревья были большими», 1961г.
«Среди добрых людей», 1962г.
«Родная кровь», 1963г.
«Мать и мачеха», 1964г.
«Дети Дон Кихота», 1965г.
«Республика ШКИД», 1966г.
«Золотые Часы», 1968г.
«Вчера, сегодня и всегда», 1971г.
18. «Мачеха», 1973 г.
«Странные взрослые»,1974г.
«Ищу мою судьбу», 1974г.
«Подранки», 1977г.
«Предательница», 1977г.
«Черная береза», 1977г.
«Расмус-бродяга», 1978г.
25. «Мужики», 1981 г.
«Хозяйка детского дома», 1983г.
«Идущий следом», 1984г.
«Без семьи», 1984г.
«Девочка из города»,1984г.
«Благие намерения», 1984г.
«Петроградские гавроши», 1987г.
«Украденное свидание», 1989г.
«Казённый дом», 1989г.
34. «Сэр», 1989 г.
«Распятые», 1990г.
«На тебя уповаю», 1992г.
«Маленькая принцесса», 1995г.
«Доброе утро», 1995г.
«Дети на другом берегу», 1996г.
«Литургия», 1996г.
«Джейн Эйр», 1996г.
«Спартак и Калашников», 2002г.
«История Энтони Фишера», 2002г.
«Итальянец», 2005 г. 45. «Инди», 2007г.
«Ванечка», 2007г.
«Свои дети», 2007г.
«Моя мама – снегурочка», 2007г.
