3. Ознакомьтесь с предлагаемым ниже дополнительным материалом:

Формы взаимодействия природы и щбщества и их динамика относятся к одним из главных составляющих человеческого прогресса. В историческом масштабе непрерывно оказывал антропогенное воздействие на природу.

На ранних стадиях развития (около 2 – 2,5 млн лет назад) человек соответствовал природной среде, был неотъемлемой частью природных экосистем, не выходившей за рамки их естественного функционирования. Тем не менее, начальное разрушения экологического равновесия в природе начинается уже под влиянием первобытного человека. Возможно, экологический кризис начался и продолжался на всем протяжении развития присваивающего (охотничье-собирательного) хозяйства (около 40 тыс. лет назад). После этого человечество перешло к земледелию и скотоводству (неолитическая революция, около 15 тыс. лет назад) т.е. сделало следующий – производственный – шаг в освоении природной среды. Если реакция среды на первый экологический кризис имела своим последствием исчезновение крупных млекопитающих, то освоение новых земель в связи со скотоводством и земледелием привело к обезвоживанию больших массивов земель и эрозии почвы, замене степных травостоев на полупустынные и пустынные, наступлению степи на лес. Не ранее 5 тыс. лет назад начинается создание городских поселений и сопровождающей их среды, т.е. концентрация производства в определенных районах в такой степени, что эта искусственная среда преобразовывала ландшафт, в корне меняла его, а концентрация населения и определенных видов его деятельности создавала новые ландшафтные зоны, никак не напоминавшие предшествующие. Постепенно производство развивается до глобальных масштабов и происходят грандиозных миграций вещества и энергии (не ранее 150 лет назад), охватившая весь или почти весь земной шар. Наконец, в современных условиях (не ранее 50 лет назад) необходимо констатировать громадный рост численности человечества и массированную разработку новых технологий, преобразующих лицо нашей планеты в самых разнообразных аспектах.

Рассмотренные особенности расширения сферы действия человеческой цивилизации и освоения планетарного и космического пространства, одновременно изменяющего как отношения человечества к природе, так и воздействия природы на человечество.

Сформулируйте основные этапы антропогенного воздействия на человека на природу в историческом масштабе.

4. Дополните схему:

Возможные проявления глобального экологического кризиса

II. Произошли значительные и неожиданные для человечества изменения с окружающей средой:

1. Глобальное потепление вследствие использования ископаемого топлива

2…

3…

4…

5…

I.

III.

5. Перечислите возможные причины глобального экологического кризиса, трактуя их с различных позиций:

 антропологических …;

 психологических …;

 экологических …;

 технологических …;

 этических…;

 экономических…;

 демографических…;

 культурологических….

6. Чтобы ответить на актуальные вопросы современности («Как преодолеть экологический кризис, каковы пути выхода из него?», «Может ли человечество преодолеть современный экологический кризис технологическими средствами?» и др.) необходимо понять, что сегодня в руках каждого специалиста сосредоточиваются силы, которые так или иначе, в близких или отдаленных следствиях воздействуют на окружающую среду в целом, на все стороны жизни. Даже в руках тех, кто не имеет ни малейшего отношения к экологическим проблемам. Приведите примеры, в чем конкретно заключается непосредственное (или косвенное) воздействие на окружающую природу таких специалистов как психолог, педагог, медик, программист, литератор, экономист, PR-менеджер, журналист.

7. Выпишите возможные (общие и специфические) экологические, психологические, демографические последствия технологических катастроф на предприятиях атомной и химической промышленности. Используйте материал главы 1.

8. Заполните таблицу, выделив общее и особенное в трактовке понятий «устойчивое развитие природы и общества» и «коэволюция природы и общества» академиками Никитой Николаевичем Моисеевым и Виктором Ивановичем Даниловым-Данильяном. Используйте материал главы 1.

Н.Н. Моисеев	В.И. Данилов-Данильян
Понятие «Устойчивое развитие Природы и Общества»
Общее
Особенное
Понятие «Коэволюция Природы и Общества»
Общее
Особенное

9. Как Вы понимаете фразу: «Экологический императив включает в себя три «табу»: императив коэволюции природы и общества, императив экологический, императив нравственный? Ответ обоснуйте.

10. Дополните схему:

11. Приведите несколько тезисных положений, доказывающих, что глобальный экологический кризис − реальность современного этапа развития человеческой цивилизации.

12. Предложите важнейшие, на Ваш взгляд, формы и методы активного экологического образования в условиях высшей школы.