Функции эколого-ориентированного мировоззрения

Системообразующая

Обеспечивает системность формирования и становления личности

Адаптационная

Проявляется в степени приспособления личности к условиям природной ситуации

5. Дополните предложения:

Важнейшей составляющей экологоориентированного мировоззрения являются …

Экологоориентированное мировоззрение способствует выявлению …

По своему содержанию и направленности экологоориентированное мировоззрение зависит …

Экологоориентированное мировоззрение формируется …

Особое значение для формирования экологоориентированного мировоззрения имеет …

Целостное экологоориентированное мировоззрение формируется на основе …

6. В основе мировоззрения лежит миропонимание  совокупность определенных знаний о мире, которые представляют собой по преимуществу содержательные компоненты системы мировоззрения. Как Вы можете объяснить следующую позицию: «Знания относятся не только к настоящему, но и к прошлому, и к ожидаемому будущему»? Ответ обоснуйте.

7. Заполните таблицу:

Сравнительный анализ понятий «мировоззрение личности»

и «экологоориентированное мировоззрение личности»

Мировоззрение личности	Экологоориентированное мировоззрение личности
ОБЩЕЕ
ОСОБЕННОЕ

8. Экологоориентированное мировоззрение в различных исследования называют «ядром экологического сознания личности» и «высшим уровнем развития экологического сознания личности». Объясните, как Вы понимаете данные позиции (для этого внимательно ознакомьтесь с определениями понятий «экологического сознание» и «экологоориентированное мировоззрение» в разделе 2.8 «Уточнение понятий»).

10. В предлагаемой ниже таблице представлена структура эколого-образовательного процесса, в котором во взаимосвязи представлены его, цели, средства, результат. Внесите в таблицу пропущенное необходимое условие организации эколого-образовательного процесса.

СТРУКТУРА ЭКОЛОГО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ЭКОЛОГО–ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС	Цель	Формирование экологоориентированного мировоззрения личности.
	Средство	Целенаправленная организация коллективами педагогов и учащихся в процессе самовоспитания и самообразования экологоориентированной деятельности с учетом иерархии ее видов, соответствующей иерархии видов экологоориентированных ценностей.
	Необходимое условие организации
	Результат	Освоение учащимися совокупности экологоориентированных ценностей и в связи с этим сформированность экологоориентированного мировоззрения личности.

11. Используя материал темы, конкретизируйте, что понимается под дидактическим и психологическим компонентами эколого-образовательного процесса?

12. Назовите три признака, по которым экологоориентированное мировоззрение можно отнести к сфере взаимоотношений человека с природой.

14. Выберите три термина, которые, по всем данным, не относятся непосредственно к сфере формирования экологоориентированного мировоззрения: этническая группа, состав, экологическое сознание, премьер-министр, экологоориентированная деятельность, антропоэкосистема, общность людей, мелководье, пролетариат, демография, ноосфера, окружающий природный мир, природные ресурсы, фауна, катастрофа, глобальное потепление.

15. Составьте 5 собственных тестовых вопросов к §1 главы 3.