Литература

1. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. - М.: Роспедагенство, 1994.

2. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические реко­мендации к практической деятельности /Под ред. Т.В Лаврентьевой. - М.: Новая школа, 1996.

3. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. По­собие по практической психологии. - М.: Линка-Пресс, 1997.

4: Скрипкина Т.П., Гульянц ЭК. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов. В помощь практическим психоло­гам: Учебное пособие. - Ростов-на-Дону: РГТТУ, 1993.

5. Альманах психологических тестов. - М.: КСП, 1996.

6. Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования. -Киев: Освита, 1992.

7. Региональная программа дошкольного образования «Планета детст­ва». - Ставрополь: СПТУ, 1995.

8. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образова­нии: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1995.

9. Растим одаренного ребенка. - Ставрополь: ИРО, 1997.

10. Тест «Нарисуй человека» как метод диагностики интеллекта (тест Гудинаф-Харриса //Детский психолог. Вып. 9. - Ростов-на-Дону: Тотем, 1995.-С, 54.

11. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия раз­вития, 1996.

12. Тесты для детей, сборник тестов и развивающих упражнений. /Сост. М.Н. Ильина, Л.Г. Парамонова , Н.Я. Головнева . - СПб: Дельта, 1997.

13. Диагностика готовности 6-7-летнего ребенка к школьному обуче­нию: Методическое пособие. - Ставрополь: СГПУ, 1995.

14. Готовность к школе. Руководство практического психолога /Под ред. И.В. Дубровиной. - М: Наука, 1995.

15.Материалы по научно-методическому обеспечению эксперимен­тальной работы МДЦ "Искорка". - № 6, № 7'.- Ставрополь, 1996.

16.Коломинский Я.Л., Панько Е.А Диагностика и коррекция психиче­ского развития дошкольников. - Минск: Университецкае, 1997.

17. Журнал "Дошкольное воспитание". - 1999. - №№ 2-4.

18. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психоло­гии. - М.: Просвещение, 1995.

19. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обу­чении детей.-М.: Ось-89,1997.

20. Баркан А.И. Его Величество Ребенок.- М.: Столетие, 1996.

21. Гуров В.Н., Селюкова Л.Я. Социализация личности: Социальный педагог, семья и школа: Учеб. пособ. - Ставрополь: СКИУУ, 1993.

22. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. -М.: Пед-Пресс, 1993.

23. Урунтаева ГА., Афонькина Ю.А Помоги принцу найти Золушку. -М: Просвещение, 1994

24. Забрамная С.Д. От диагностики к развитию. - М.: Новая школа, 1998.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Симптокомплексы определения агрессии (по тесту "Несуществующее животное")

п№	Наименование	мак. 7 баллов
1.	Косвенные показатели
1.	Резко продавленная линия нажима, прорванный рисунок	1.2
2.	Неравномерный нажим линяй рисунка	1
3.	Небрежность рисунка	1
4.	Маленькая голова	1
5.	Недостаточная прорисовка и отсутствие основных деталей лица	1.2
2.	Прямые показатели	неогран.
1.	Наличие острых углов	1,2,3
2.	Угрожающая поза	1,2
3.	Угрожающее выражение	1,2
4.	Наличие орудий нападения - зубы /оральная агрессия/ - ногти, когти /нападающая агрессия/ - рога /защитно- нападающая агрессия/ - щетина, хобот, иглы, щупальца /защитно-ответная агрессия/	1 1,2 1,2 1,2
5.	Хищник	1
6.	Вожак, лидер	1
7	Комментарии к рисунку, оговорки "Дерется насмерть, всех убивает"	1
8.	Наличие предметов нападения /нож, пистолет, ствол танка, фаната, меч, копье, вилы/	1,2,3
9.	Преобладание тревожной окраски рисунка /красный-черный-коричневый./	1,2