Раздел V. Педагогический процесс как фактор развития личности, ее воспитания и социализации.

Задача 20. В психолого-педагогической литературе существуют различные определения процесса развития. Какое из приведенных ниже определений вы считаете наиболее научно обоснованным и почему?

Одни полагают, что развитие – это не что иное, как природные задатки человека, которые в процессе жизни человека проявляются и определяют возможности и свойства его личности

Другие считают, что развитие – это качественное изменение свойств и психических процессов человека, приводящее, с одной стороны, к совершенствованию процесса отражения им окружающей действительности, а с другой – к усложнению и активизации его деятельности.

Третьи утверждают, что развитие – это процесс прогрессивных последовательных изменений, которые характеризуются переходом от низших форм к высшим формам и уровням всей жизнедеятельности человека.

Задача 21. Соотнесите стадии усвоения воспитанником определенных форм поведения с этапами воспитательного взаимодействия. Заполните таблицу.

Стадии усвоения воспитанником определенных форм поведения: уровень представления о том или ином личностном качестве или его полное отсутствие; уровень умений поступать в соответствии с усвоенными понятиями; уровень стойких привычек поведения.

Этапы воспитательного взаимодействия: положительная эмоциональная ориентация на определенную форму поведения и уточнение представлений; создание условий для выработки умений поступать в соответствии с вырабатываемой нормой; организация опыта общественного поведения для выработки соответствующих привычек.

Стадии усвоения воспитанником определенных форм поведения	Этапы воспитательного взаимодействия

Задача 22. Восстановите деформированный текст.

Социального, присущих, образцов поведения, группе, им, усвоение, обществу, в, установок, данное, норм, человеком, время, данному, общности, социальной, и, ценностей, социализация, воспроизводство, опыта, социальных связей, и.

Задача 23. Установите соответствие понятия его определению.

Понятие	Определение
Воспитание в широком социальном смысле	Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых
Воспитание в широком педагогическом смысле	Специальная деятельность, имеющая целью формирование определенных качеств, свойств и отношений человека
Воспитание в узком педагогическом смысле	Совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей

Задача 24. Соотнесите возрастные этапы самовоспитания и специфические черты каждого из них. Заполните таблицу.

Детство, подростковый возраст, юность.

Самоутверждение качеств через отдельные поступки; основной мотив самовоспитания в этот период – «сделать себя», обеспечить возможность с наибольшей полнотой реализовать себя в социальном и профессиональном отношении; стремление изменить конкретные формы поведения, т.е. его внешние проявления, а не качества личности.

Возрастной этап самовоспитания	Специфические черты

Задача 25. Воспитание исследуется многими науками. Установите, какая наука исследует тот или иной аспект в воспитании.

Науки: философия, педагогика, социология, экономика и право, этнография, психология, медицина и физиология, биология и генетика.

… - исследует индивидуальные, возрастные, групповые особенности и закономерности развития и поведения людей, психические процессы и свойства.

… - является экономической базой воспитания, осуществляет нормативно-правовое обеспечение социализации личности, правовое воспитание.

… - изучает онтологические и гносеологические основы воспитания (познавательное, ценностное, социально-нравственное и эстетическое отношение человека к миру).

… - изучает естественные (природные) основы и условия развития, отражающиеся на процессе и результатах воспитания.

… - рассматривает социальные условия, факторы и институты развития человека, их соотношение, характер и степень влияния, социальный заказ системе воспитания.

… - изучает гигиенические факторы развития, особенности физиологического развития, влияющие на процесс воспитания и порождаемые им.

… - изучает отношение к человеку и воспитанию, закономерности и специфику воспитания у разных народов, элементы народной и семейной педагогики.

… - изучает сущность, закономерности, тенденции, перспективы воспитания; теорию и методику воспитания: принципы, содержание, формы, методы, средства организации, управления и осуществления; деятельность институтов воспитания.