5 Семестр

№ п/п	Тема
29.	Понятие управления в образовании. Государственно-общественная система управления образованием. Функции педагогического управления.	142
30.	Школа как педагогическая система и объект управления. Педагогический коллектив с позиций управления.	152
31.	Семья - институт социализации и воспитания - специфическая педагогическая система. Организационно-управленческие основы работы школы с семьей	160
32.	Законодательство об образовании. Нормативно-правовое регулирование деятельности педагога. Права участников образовательного процесса.	169
33.	Международное образовательное право. Правовое обеспечение реформ в образовании.	177
34.	Итоговое занятие по модулю	178
35.	Педагогическая диагностика	180
36.	Педагогическое проектирование	191
37.	Инновации в образовании. Позиция педагога в инновационных процессах. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. ПРИЛОЖЕНИЕ П.1. Ситуационные задачи и эталоны ответов П.2. Материалы для работы на занятиях по методике воспитательной работы П.3 Материалы для личностно-профессионального развития будущего учителя	197 207 211 215

Семестр 3

Модуль 1 Методология педагогической науки и деятельности

Тема 1. Педагогика как наука

Цель занятия: Знать основные предпосылки возникновения педагогики, объект предмет науки, ее взаимосвязи с другими науками

Мотивационное обеспечение темы: тему необходимо изучить для получения представлений о сфере научного поиска педагогики, ее места в системе наук.

Вопросы для обсуждения на занятии

1. Исторические и теоретические предпосылки формирования педагогики

2. Объект, предмет, функции педагогики

3. Место педагогики в системе гуманитарных наук

Ключевые слова: дидактика, педагог, Коменский, образование, функции

1. Исторические и теоретические предпосылки

формирования педагогики

Истоки теоретической педагогической мысли открывают в рабо­тах великих древних философов — Платона и Аристотеля. В рамках становя­щейся философской парадигмы они сформулировали основы возрастной пери­одизации и раскрыли этапы образования и воспитания человека. Слово «педагогика» состоит из двух греческих слов: «пейдос» - дитя и «гогос» - вести, веду. Таким образом, дословно «педагогика» переводится с греч. как «детовождение».

Первоначально развитие педагогики как науки проходило в русле философии (знания о человеке и обществе). Лишь в 16-17 вв. педагогика становится самостоятельной наукой. В рамках философии рассматривались в основном взгляд на мир и место в нем человека, взаимосвязь человека и общества. Педагогика как частная наука сосредоточилась на проблемах:

• человек;

• личность и общество;

• воспитание, образование, обучение;

• идеалы воспитания;

• идеал личности в обществе.

Педагогика становится наукой об образовании, процессе просвещения и самовоспитания личности.

Наука- сфера человеческой деятельности, результатом которой являются новые знания.