Вопросы и задания для самоконтроля усвоения темы:

1. В чём заключается профилактическая функция контроля?

2. Какие виды контроля можно применить на вводном уроке?

3. Чем различаются понятия «тест» и «тестовое задание»?

4. Какие преимущества и недостатки рейтингового контроля знаний Вы можете назвать??

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Составить тестовые задания разной формы по одному из разделов биологии для текущего контроля	Тест
Дать определение ключевым терминам и занести их в словарь	Терминологический словарь
Подготовить кроссворд по теме занятия	Кроссворд

Тема 22. Итоговое занятие по модулю 4

Цель занятия: уметь систематизировать полученные знания и умения по модулю и публично презентовать их.

Мотивационное обоснование: Презентация знаний и умений по модулю необходима будущему учителю, так как актуализирует рефлексивно-оценочную деятельность и позволяет студенту провести самооценку и мониторинг формирования компетенций.

Вопросы итогового занятия

1. Дидактика как направление педагогики.

2. Основные дидактические системы.

3. Категории дидактики.

4. Закономерности и принципы обучения

5. Характеристики процесса обучения

6. Диалогический характер обучении.

7. Содержание образования.

8. Гуманистический подход в образовании.

9. Средства обучения

10. Понятие метода обучения

11. Многомерные классификации методов обучения

12. Классификация методов обучения по И.Я. Лернеру и М.Н. Скаткину

13. Формы организации обучения.

14. Общие формы организации учебной деятельности. Урок.

15. Лекция, типы лекций

16. Семинарские, практические и лабораторные занятия, факультатив, консультация.

17. Понятия: дидактические концепции, системы, модели.

18. Характеристика традиционной, педоцентрической и современной системы обучения.

19. Соотношение обучения и развития в разных дидактических концепциях.

20. Значение контроля знаний и умений. Дифференцированный подход к учащимся при проведении контроля знаний.

21. Классификация форм контроля знаний учащихся по биологии.

22. Виды и методы контроля знаний учащихся по биологии.

23. Система оценки.

24. Методика разработки и использования тестового контроля знаний учащихся по биологии.

25. Рейтинговый контроль знаний учащихся.

26. Контроль и оценка успешного обучения Контрольно-оценочная деятельность учителя.

27. Контроль как звено учебного процесса. Объект и функции контроля Структурные компоненты контроля.

28. Виды контроля знаний учащихся.

29. Методы, приёмы и формы организации контроля знаний, умений и навыков учащихся.

Вопросы и задания для самоконтроля усвоения темы

1. Дайте определение ключевым терминам изученного модуля.

2. Составьте план ответа на любой из предложенных вопросов, не заглядывая в учебник и конспекты.

3. В чём заключается воспитывающая функция контроля?

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Сформулируйте цель изучения модуля и выделите наиболее значимые для Вас вопросы	Конспект
Составьте карту компетенций, освоенных при изучении модуля	Карта компетенций
Заполните лист мониторинга формирования профессионально-субъектной позиции	Лист мониторинга