Тема 14. Итоговое занятие по модулю 3.

Цель занятия: уметь систематизировать полученные знания и умения по модулю 3 и публично презентовать их.

Мотивационное обоснование: Презентация знаний и умений по модулю необходима будущему учителю биологии, так как актуализирует рефлексивно-оценочную деятельность и позволяет студенту провести самооценку и мониторинг формирования компетенций.

Вопросы итогового занятия

1. Виды воспитания. Сущность, предмет и задачи воспитания.

2. Современные концепции воспитания.

3. Закономерности и принципы воспитания.

4. Методы воспитания. Классификации методов воспитания

5. Диалогический характер воспитания.

6. Системный подход в воспитательной деятельности.

7. Средства воспитания.

8. Понятие деятельности классного руководителя

9. Цель и задачи деятельности классного руководителя.

10. Функции классного руководителя.

11. Понятие коллектива. Воспитательный коллектив как субъект и объект воспитательной деятельности.

Задания для самоконтроля

4. Дайте определение ключевым терминам изученного модуля.

5. Составьте план ответа на любой из предложенных вопросов, не заглядывая в учебник и конспекты.

6. Перечислите основные методы воспитания.

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Сформулируйте цель изучения модуля и выделите наиболее значимые для Вас вопросы	Конспект
Составьте карту компетенций, освоенных при изучении модуля 2	Карта компетенций
Заполните лист мониторинга формирования профессионально-субъектной позиции	Лист мониторинга

Литература, рекомендуемая для изучения модуля

1. Борытко Н. М. Педагогика: учеб. пособие для студентов учеб. заведений, обучающихся по пед. специальностям (ОПФ.Ф.)»-Педагогика)/ Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков. –2-е изд., стер.- М.: Академия, 2009.- 492 с.- 425 с.

2. Подласый И.П. Педагогика: учебник / И.П. Подласый-2-е изд., доп.-М.: Изд. Юрайт: ИД Юрайт, 2011.- 576 с.

3. Дежуринский А.Н. История зарубежной педагогики.Уч. пособие,.- М.: Изд. Дом Форум, 1998.- 112 с.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Уч. Пособие.- СПб.: Питер, 2009. - 304 с.

Модуль 4 Дидактика

Тема15. Дидактика как направление педагогики. Основные дидактические системы. Основные категории дидактики

Цель занятия: знать категории дидактики и уметь ими оперировать в процессе обучения и в дальнейшем в процессе преподавания дисциплины.

Мотивационное обеспечение темы.

Изучая педагогику, необходимо ясно представлять, что обозначает термин дидактика - это часть педагогической науки, раскрывающая в наиболее общем виде теоретические основы обучения и образования. В дидактике сформулированы и выражены эти основы в виде закономерностей и принципов обучения, задач и содержания образования, форм и методов преподавания и учения, стимулирования и контроля, что необходимо в деятельности учителя.