- •Основы философских знаний
- •1 Философия и её роль в жизни общества
- •Актуальные проблемы
- •Мир философии
- •1.2.1 Культура - мировоззрение - философия
- •1.2.2 В чем заключается специфика, особенность философии?
- •1.3 Генезис философии. Философия и предфилософия
- •Происхождение философии
- •1.3.3 Философия как объект познания
- •1.3.2 Проблема генезиса философии в истории философской мысли
- •Критерии типологизации историко-философского процесса
- •1.3.5 Восточный и западный типы философии
- •Мифологический и религиозный типы мировоззрения
- •1.4.1 Философия и мифология
- •1.4.2 Философия и религия
- •1.4.3 Философия и искусство
- •1.4.4 Специфика философского знания
- •Контрольные вопросы к главе I философия и её роль в жизни общества
- •Тесты к главе № 1
- •2.1 Космоцентризм античной философии
- •2.1.1 Понятие и характеристика принципа космоцентризма
- •2.1.2 Натурфилософия античной эпохи
- •2.1.3 Досократические школы греческой философии
- •2.1.4 Софистика и философия Сократа
- •2.1.5 Платон и Аристотель
- •2.1.6 Философские учения эпохи эллинизма
- •2.1.7 Философия неоплатонизма
- •2.2 Теоцентризм средневековой философии
- •Понятие и характеристика принципа теоцентризма
- •2.2.2 Христианская патристика
- •2.2.3 Августин Аврелий
- •2.2.4 Средневековая схоластическая философия
- •2.2.5 Номинализм и реализм
- •2.2.6 Фома Аквинский
- •2.3 Антропоцентризм философии нового времени
- •2.3.1 Понятие и характеристика принципа антропоцентризма
- •2.3.2 Философия эпохи Возрождения
- •2.3.3 Религиозно-философские учения эпохи Реформации
- •2.3.4 Философия xyii века. Бэкон и Декарт
- •2.3.6 Немецкая классическая философия
- •2.3.7 Философия марксизма
- •2.3.8 Иррациональная философия XIX века
- •Русская философия
- •2.4.1 Общая характеристика русской философии
- •2.4.2 П.Я. Чаадаев
- •2.4.3 Западники и славянофилы
- •2.4.4 Ф.М. Достоевский
- •2.4.5 В.С. Соловьев
- •2.4.6 Русская религиозная философия хх века
- •2.4.7 Философия евразийства
- •2.4.8 Русский космизм
- •2.4.9 Русский марксизм
- •Контрольные вопросы к главе II исторические типы философии
- •Тесты к главе II исторические типы филосоофии Тест 1
- •3 Бытие и сознание
- •3.1 Проблемы бытия в философии. Смысл поисков истинного бытия
- •3.1.1 Бытие
- •3.1.2 Основные концепции бытия
- •3.1.3 Смысл поисков истинного бытия
- •3.2 Об атрибутах бытия и тех факторах, от которых зависят наши представления о бытии
- •3.2.1 Атрибуты бытия
- •3.2.2 Факторы, от которых зависят наши представления о бытии и его атрибутах
- •Сознание, его структура и основные функции
- •Понятие сознания
- •3.3.2 Проблема сознания в истории философии
- •3.3.3 Происхождение сознания
- •3.3.4 Общественное и индивидуальное сознание
- •3.3.5 Сознание и язык
- •Самосознание. Понятие бессознательного
- •Самосознание. Его характеристика и структура
- •Проблема бессознательного в философии
- •Контрольные вопросы к главе III бытие и сознание
- •Тесты к главе III бытие и сознание Тест 1
- •Познание, его возможности и средства
- •Проблема истины в философии
- •Основные препятствия на пути к истине и способы их преодоления
- •Сциллы и Харибды познания или тупики на пути познания истины
- •Проблема истины в философии
- •4.1.1 Смысл познания или зачем мы познаем мир?
- •Проблема истины в философии
- •Точное,
- •Полное,
- •3) Завершённое знание.
- •Основные препятствия на пути к истине и способы их преодоления
- •4.2.1 Онтологические препятствия на пути к истине
- •4.2.2 Методологические препятствия на пути к истине
- •1) Принципы мышления.
- •2) Картины мира и стили мышления.
- •3) Методы мышления и познания.
- •4.2.3 Трудности гносеологического плана
- •4.2.4 Некоторые социологические проблемы познания
- •4.2.5 Психологические препятствия на пути к истине
- •4.2.6 Мировоззренческие барьеры на пути к истине.
- •4.3 Сциллы и харибды познания или тупики на пути познания истины
- •4.3.1 Объективизм и субъективизм
- •4.3.2 Гносеологический снобизм, гносеологический оптимизм, агностицизм
- •4.3.3 Сенсуализм, рационализм, интуитивизм
- •Тесты к модулю 4 познание, его возможности и средства Тест 1
- •4.3.4 Догматизм и релятивизм
- •Контрольные вопросы к модулю 4 познание, его возможности и средства
- •5 Философия истории. Социальная философия
- •5.1 Смысл исторического познания (зачем люди изучают своё прошлое?)
- •История как учитель
- •5.1.2 Историческое познание как способ самоутверждения
- •5.1.3 Историческое познание как нравственное творчество
- •5.1.4 Историческое познание как способ самопознания
- •5.1.5 Историческое познание как способ проектирования будущего
- •Общие принципы и подходы к изучению истории общества
- •5.2.1 Эмпирический или описательный подход
- •5.2.2 Телеологический подход к изучению прошлого
- •5.2.3 Принцип историзма: основания, сущность, возможности применения
- •Основные проблемы философии истории
- •5.3.1 Проблема единства и многообразия мировой истории
- •5.3.2 Проблема направленности общественного развития или смысла истории
- •5.3.3 Проблема истоков и причин общественного развития
- •5.3.4 Проблема движущих сил и субъектов истории
- •Основные модели истории
- •5.4.1 Циклические концепции исторического процесса
- •5.4.2 Линеарные (линейные) концепции истории
- •5.4.3 Спиралевидность общественного развития
- •Восток, запад, россия. Особенности российской цивилизации
- •5.5.1 Восток-Запад: цивилизационные типы
- •5.5.2 Специфика российской цивилизации
- •5.5.3 Место России во всемирно-историческом процессе. Русская идея
- •Контрольные вопросы к главе 5 философия истории
- •Тесты к главе 5 философия истории Тест 1
- •6 Философия культуры. Философия человека
- •Типы и коды культур
- •6.1.3 Единство и многообразие культур
- •6.1.4 Структура культуры
- •6.1.5 Культура и цивилизация
- •6.2 Базисные ценности культуры. Национальное и общечеловеческое в культуре
- •6.2.1 Понятие ценности. Культура и ценности
- •6.2.2 Ценности массовой и элитарной культур
- •6.2.3 Национальное и общечеловеческое в культуре
- •6.3 Сущность и природа человека. Основные философские концепции человека
- •6.3.1 Понятие человека. Постановка проблемы
- •6.3.2 Проблема человека в истории философской мысли
- •6.3.3 Проблема антропосоциогенеза
- •6.3.4 Биологическое и социальное в человеке
- •6.3.5 Личное и индивидуальное в человеке
- •6.4 Свобода и смысл жизни человека
- •6.4.1 Проблема свободы в философии
- •6.4.2 Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человека
- •6.4.3 Смысл жизни человека
- •Контрольные вопросы к главе 6 философия культуры. Философия человека
- •1) Какие основные подходы к определению культуры, сложившиеся в философии, Вы знаете?
- •Тесты к главе 6 философия культуры. Философия человека Тест 1
- •Человек
- •В информационно-техническом мире.
- •Проблемы и перспективы современной
- •Цивилизации
- •7.1 Характеристика современного общества
- •7.1.1 Цивилизационная характеристика общества
- •7.1.2 Формационная характеристика современной эпохи
- •7.1.3 Религиозно-богословская оценка современности
- •7.2 Наука, основные этапы её развития и современные проблемы. Социальные и этические проблемы науки
- •7.2.1 Общая характеристика науки
- •7.2.2. Генезис науки
- •7.2.3. Специфика научного знания
- •7.2.4 Структура науки
- •7.2.5 Наука и общество. Социальные и этические проблемы науки. Споры вокруг науки. Этика науки
- •7.3 Человек и мир техники. Техника и её роль в развитии общества. Информационное общество
- •7.3.1 Человек и мир техники
- •7.3.2 Информационное общество
- •7.4 Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •7.4.1 Быть или не быть человечеству?
- •7.4.2 Откуда исходит главная угроза миру? Какие катаклизмы, опасные для жизни и благополучия миллионов землян, можно спрогнозировать?
- •7.4.3 Какова природа или основные причины прогнозируемых человечеству угроз?
- •4) Есть ли возможность их избежать или преодолеть неприятные для землян тенденции? Какие имеются выходы из тупиковых ситуаций, возникающих на пути современной цивилизации?
- •Контрольные вопросы к модулю 7 человек в информационно-техническом мире
- •Тесты к модулю 7 человек в информационно-техническом мире. Тест 1
- •Ключи правильных ответов
- •Список рекомендуемой литературы
- •Словарь философских терминов
- •Содержание
Проблема бессознательного в философии
В европейской философии проблема бессознательного является одной из старейших метафизических проблем, сформулированной еще в античной мысли. Опыт ее постановки и разрешения можно обнаружить в учении Платона об анамнесисе, под которым он понимал состояние человеческой души, припоминающей в здешнем мире то, что она видела в мире потустороннем. Главным объектом такого воспоминания души, по Платону, являются сверхчувственные идеи — подлинные образцы того, что в чувственном мире выступает в качестве их материальных подобий или копий.
В новоевропейское время Р. Декарт, пересматривая эйдетическое учение Платона, утверждал, что существует тождество между сознательной (мыслительной) и психической деятельностью человека. За пределами сознания могут находиться только физиологические процессы, а, следовательно, бессознательное является низшей формой деятельности разума. Схожее представление о бессознательном разделял и Г. Лейбниц, полагавший, что оно свойственно самым примитивным душевным образованиям и находится за порогом осознанных представлений человека.
Попытку отказаться от физиологического понимания природы бессознательного в европейской философии впервые предприняли К. Маркс и К. Фрейд. Независимо друг от друга они попытались дать концептуальное обоснование детерминированности сознания внешними и объективными по отношению к нему факторами.
Так К. Маркс, исходя из утверждения, что процесс формирования содержания индивидуального сознания происходит без контроля со стороны самого человека и по не зависящим от него правилам, постарался выявить скрытые детерминанты сознания. Такая причинная обусловленность сознания совершенно не может зависеть от опыта или целеполагающей деятельности индивида, поскольку определяется предметно-практическим, материально-экономическим бытием общества.
Главная мысль Маркса заключается в том, что сознание не есть нечто заранее данное и противопоставленное бытию или природе. Сознание рождается, как социальный продукт, в процессе материальной деятельности людей и в их материальном общении, а поэтому «вплетено» в «язык реальной жизни».
Но подобная «реальная жизнь», как показывает К. Маркс, на самом деле сама складывается по обстоятельствам, не зависящим от воли и сознания конкретного человека. В мире действуют объективные факторы, которые и определяют весь ход истории, развитие общества и бытие единичного индивида. Только на первый взгляд кажется, что развитие общества напрямую зависит от жизнедеятельности конкретных индивидов. Однако на самом деле люди, творя историю, действуют в полной зависимости от объективных причин, скрытых от индивидуального сознания.
Такие причины порождаются материальными отношениями, складывающимися в обществе. Стихийное разделение труда в материальном общении индивидов есть один из главных источников бессознательного. Иначе говоря, бессознательное имеет социальный характер и его преодоление может произойти только в ходе общественных изменений. В первую очередь воздействие на бессознательное возможно как перестройка общественных отношений, обусловливаемых, в свою очередь, материальным производством и распределением совокупного общественного продукта.
Отсюда вытекает его учение о коммунизме как обществе, где способности человека могут развиваться беспрепятственно, независимо от неосознаваемых им самим социальных факторов. Коммунизм выступает здесь способом человеческого общежития, когда индивиды смогут осуществлять контроль над социально-бессознательным детерминированием общественных отношений.
Австрийский ученый и мыслитель З. Фрейд также как и К. Маркс полагал, что сознание обусловливается объективными по отношению к нему факторами. Но источник бессознательного он искал не в социальном организме, а в психологических потребностях отдельного человека, вызывающих неосознанные переживания. Поэтому свобода личности от духовного рабства не зависит от общественных перемен, а является делом выбора самосознающего индивида.
Модель личности по Фрейду состоит из комбинации трех элементов: «Я» (Эго), «Оно», (бессознательное) и «Сверх-Я» (Супер-Эго). Эго — это сфера сознательного в человеке, которое выполняет задачу удовлетворения импульсов бессознательного. «Я» является посредником между миром (в том числе природными и социальными институтами) и внутренними влечениями. Бессознательное (по определению ученого— «кипящий котел инстинктов») состоит из сексуального влечения (либидо), из неосознанных представлений, инстинктов и желаний. Для того, чтобы удовлетворение импульсов «Оно» не шло в разрез с требованиями социальной реальности, личность контролируется «Сверх-Я» — внутренней совестью, своего рода цензурой, опирающейся на общественно-значимый авторитет и стоящей на страже бессознательных порывов человека. Поэтому ядром философии психоанализа является антагонистическое разделение личности на две сферы: на природное начало, сексуальные и агрессивные импульсы бессознательного и культурно-ценностное начало, формируемое в социальных условиях.
С точки зрения З. Фрейда человеком стремится управлять космическая сила бессознательного — «Оно». Она контролирует в личности его либидо — психическую энергию сексуальных желаний. В свою очередь, «Сверх-Я» — общественные нормы, установки, правила поведения, традиции и идеалы, доминирующие в культуре, — образуют систему социального управления человеком, стремясь не допустить его поведения, могущего дестабилизировать общественное равновесие. Поэтому З. Фрейд, объясняя неврозы и психические расстройства людей, склонен был видеть в них проявление бессознательного, которое «вытесняется» из сознания, но не исчезает совсем.
Вытесненные бессознательные инстинкты создают неполноценную личность, которая обременена иллюзионистскими представлениями о мире и своем месте в нем. Сознание — человеческое «Я» — оказывается заложником объективных сил, не подчиняющихся индивидуальной воле. Бессознательное «Оно» не элиминируется с развитием и совершенствованием цивилизации, а, напротив, укрепляется под воздействием контролирующего влияния «Сверх-Я». Выход же из этой ситуации З. Фрейд видит в развитии собственного сознания, собственного «Я» и освобождении его от действия стихии бессознательного. Девизом его учения может быть названа такая мысль: «Бессознательное «Оно» должно стать сознательным «Я», чтобы раскрепостить личностное и свободное бытие конкретного человека.
В дальнейшем психоаналитическое учение о бессознательном получило развитие в работах К. Юнга.
По Юнгу либидо есть поток витально-психической энергии, которая определяет все феномены сознательной и бессознательной жизни личности. Но бессознательное включает в себя уже не только субъективно-индивидуальное, вытесненное за порог сознания, но и коллективно-бессознательное. Последнее он называет архетипом. Коллективно бессознательное связывает людей едиными символами и общечеловеческим опытом всех рас и народов.
Анализируя формы взаимодействия архетипов и сознания, Юнг выделял две крайности, в равной степени опасные для бытия личности: восточные религиозно-мистические культы и научно-практический прогресс Запада. В первом случае личность оказывается растворенной в архаической стихии коллективно-бессознательного, во втором — она подавляется и искажается с помощью технических достижений и стандартов массовой культуры.
