- •Основы философских знаний
- •1 Философия и её роль в жизни общества
- •Актуальные проблемы
- •Мир философии
- •1.2.1 Культура - мировоззрение - философия
- •1.2.2 В чем заключается специфика, особенность философии?
- •1.3 Генезис философии. Философия и предфилософия
- •Происхождение философии
- •1.3.3 Философия как объект познания
- •1.3.2 Проблема генезиса философии в истории философской мысли
- •Критерии типологизации историко-философского процесса
- •1.3.5 Восточный и западный типы философии
- •Мифологический и религиозный типы мировоззрения
- •1.4.1 Философия и мифология
- •1.4.2 Философия и религия
- •1.4.3 Философия и искусство
- •1.4.4 Специфика философского знания
- •Контрольные вопросы к главе I философия и её роль в жизни общества
- •Тесты к главе № 1
- •2.1 Космоцентризм античной философии
- •2.1.1 Понятие и характеристика принципа космоцентризма
- •2.1.2 Натурфилософия античной эпохи
- •2.1.3 Досократические школы греческой философии
- •2.1.4 Софистика и философия Сократа
- •2.1.5 Платон и Аристотель
- •2.1.6 Философские учения эпохи эллинизма
- •2.1.7 Философия неоплатонизма
- •2.2 Теоцентризм средневековой философии
- •Понятие и характеристика принципа теоцентризма
- •2.2.2 Христианская патристика
- •2.2.3 Августин Аврелий
- •2.2.4 Средневековая схоластическая философия
- •2.2.5 Номинализм и реализм
- •2.2.6 Фома Аквинский
- •2.3 Антропоцентризм философии нового времени
- •2.3.1 Понятие и характеристика принципа антропоцентризма
- •2.3.2 Философия эпохи Возрождения
- •2.3.3 Религиозно-философские учения эпохи Реформации
- •2.3.4 Философия xyii века. Бэкон и Декарт
- •2.3.6 Немецкая классическая философия
- •2.3.7 Философия марксизма
- •2.3.8 Иррациональная философия XIX века
- •Русская философия
- •2.4.1 Общая характеристика русской философии
- •2.4.2 П.Я. Чаадаев
- •2.4.3 Западники и славянофилы
- •2.4.4 Ф.М. Достоевский
- •2.4.5 В.С. Соловьев
- •2.4.6 Русская религиозная философия хх века
- •2.4.7 Философия евразийства
- •2.4.8 Русский космизм
- •2.4.9 Русский марксизм
- •Контрольные вопросы к главе II исторические типы философии
- •Тесты к главе II исторические типы филосоофии Тест 1
- •3 Бытие и сознание
- •3.1 Проблемы бытия в философии. Смысл поисков истинного бытия
- •3.1.1 Бытие
- •3.1.2 Основные концепции бытия
- •3.1.3 Смысл поисков истинного бытия
- •3.2 Об атрибутах бытия и тех факторах, от которых зависят наши представления о бытии
- •3.2.1 Атрибуты бытия
- •3.2.2 Факторы, от которых зависят наши представления о бытии и его атрибутах
- •Сознание, его структура и основные функции
- •Понятие сознания
- •3.3.2 Проблема сознания в истории философии
- •3.3.3 Происхождение сознания
- •3.3.4 Общественное и индивидуальное сознание
- •3.3.5 Сознание и язык
- •Самосознание. Понятие бессознательного
- •Самосознание. Его характеристика и структура
- •Проблема бессознательного в философии
- •Контрольные вопросы к главе III бытие и сознание
- •Тесты к главе III бытие и сознание Тест 1
- •Познание, его возможности и средства
- •Проблема истины в философии
- •Основные препятствия на пути к истине и способы их преодоления
- •Сциллы и Харибды познания или тупики на пути познания истины
- •Проблема истины в философии
- •4.1.1 Смысл познания или зачем мы познаем мир?
- •Проблема истины в философии
- •Точное,
- •Полное,
- •3) Завершённое знание.
- •Основные препятствия на пути к истине и способы их преодоления
- •4.2.1 Онтологические препятствия на пути к истине
- •4.2.2 Методологические препятствия на пути к истине
- •1) Принципы мышления.
- •2) Картины мира и стили мышления.
- •3) Методы мышления и познания.
- •4.2.3 Трудности гносеологического плана
- •4.2.4 Некоторые социологические проблемы познания
- •4.2.5 Психологические препятствия на пути к истине
- •4.2.6 Мировоззренческие барьеры на пути к истине.
- •4.3 Сциллы и харибды познания или тупики на пути познания истины
- •4.3.1 Объективизм и субъективизм
- •4.3.2 Гносеологический снобизм, гносеологический оптимизм, агностицизм
- •4.3.3 Сенсуализм, рационализм, интуитивизм
- •Тесты к модулю 4 познание, его возможности и средства Тест 1
- •4.3.4 Догматизм и релятивизм
- •Контрольные вопросы к модулю 4 познание, его возможности и средства
- •5 Философия истории. Социальная философия
- •5.1 Смысл исторического познания (зачем люди изучают своё прошлое?)
- •История как учитель
- •5.1.2 Историческое познание как способ самоутверждения
- •5.1.3 Историческое познание как нравственное творчество
- •5.1.4 Историческое познание как способ самопознания
- •5.1.5 Историческое познание как способ проектирования будущего
- •Общие принципы и подходы к изучению истории общества
- •5.2.1 Эмпирический или описательный подход
- •5.2.2 Телеологический подход к изучению прошлого
- •5.2.3 Принцип историзма: основания, сущность, возможности применения
- •Основные проблемы философии истории
- •5.3.1 Проблема единства и многообразия мировой истории
- •5.3.2 Проблема направленности общественного развития или смысла истории
- •5.3.3 Проблема истоков и причин общественного развития
- •5.3.4 Проблема движущих сил и субъектов истории
- •Основные модели истории
- •5.4.1 Циклические концепции исторического процесса
- •5.4.2 Линеарные (линейные) концепции истории
- •5.4.3 Спиралевидность общественного развития
- •Восток, запад, россия. Особенности российской цивилизации
- •5.5.1 Восток-Запад: цивилизационные типы
- •5.5.2 Специфика российской цивилизации
- •5.5.3 Место России во всемирно-историческом процессе. Русская идея
- •Контрольные вопросы к главе 5 философия истории
- •Тесты к главе 5 философия истории Тест 1
- •6 Философия культуры. Философия человека
- •Типы и коды культур
- •6.1.3 Единство и многообразие культур
- •6.1.4 Структура культуры
- •6.1.5 Культура и цивилизация
- •6.2 Базисные ценности культуры. Национальное и общечеловеческое в культуре
- •6.2.1 Понятие ценности. Культура и ценности
- •6.2.2 Ценности массовой и элитарной культур
- •6.2.3 Национальное и общечеловеческое в культуре
- •6.3 Сущность и природа человека. Основные философские концепции человека
- •6.3.1 Понятие человека. Постановка проблемы
- •6.3.2 Проблема человека в истории философской мысли
- •6.3.3 Проблема антропосоциогенеза
- •6.3.4 Биологическое и социальное в человеке
- •6.3.5 Личное и индивидуальное в человеке
- •6.4 Свобода и смысл жизни человека
- •6.4.1 Проблема свободы в философии
- •6.4.2 Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человека
- •6.4.3 Смысл жизни человека
- •Контрольные вопросы к главе 6 философия культуры. Философия человека
- •1) Какие основные подходы к определению культуры, сложившиеся в философии, Вы знаете?
- •Тесты к главе 6 философия культуры. Философия человека Тест 1
- •Человек
- •В информационно-техническом мире.
- •Проблемы и перспективы современной
- •Цивилизации
- •7.1 Характеристика современного общества
- •7.1.1 Цивилизационная характеристика общества
- •7.1.2 Формационная характеристика современной эпохи
- •7.1.3 Религиозно-богословская оценка современности
- •7.2 Наука, основные этапы её развития и современные проблемы. Социальные и этические проблемы науки
- •7.2.1 Общая характеристика науки
- •7.2.2. Генезис науки
- •7.2.3. Специфика научного знания
- •7.2.4 Структура науки
- •7.2.5 Наука и общество. Социальные и этические проблемы науки. Споры вокруг науки. Этика науки
- •7.3 Человек и мир техники. Техника и её роль в развитии общества. Информационное общество
- •7.3.1 Человек и мир техники
- •7.3.2 Информационное общество
- •7.4 Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •7.4.1 Быть или не быть человечеству?
- •7.4.2 Откуда исходит главная угроза миру? Какие катаклизмы, опасные для жизни и благополучия миллионов землян, можно спрогнозировать?
- •7.4.3 Какова природа или основные причины прогнозируемых человечеству угроз?
- •4) Есть ли возможность их избежать или преодолеть неприятные для землян тенденции? Какие имеются выходы из тупиковых ситуаций, возникающих на пути современной цивилизации?
- •Контрольные вопросы к модулю 7 человек в информационно-техническом мире
- •Тесты к модулю 7 человек в информационно-техническом мире. Тест 1
- •Ключи правильных ответов
- •Список рекомендуемой литературы
- •Словарь философских терминов
- •Содержание
5.1.2 Историческое познание как способ самоутверждения
Далеко не случайно и не лишено доли истины утверждение, что каждая новая общественно-политическая сила, приходя к власти, так или иначе переписывает историю, рисуя новую, отличную от предыдущей картину Прошлого.
Как относиться к тому факту, что всякая картина Истории условна, изменчива, преходяща, субъективна?
Наша рекомендация: относиться к этому надо спокойно, мудро, понимая, что историческое познание очень часто является для людей важным способом своего (индивидуального, семейного, кастового, кланового, классового, профессионального, национального, конфессионального, расового и т.д.) самоутверждения.
Понятно, что чем величественнее прошлое и глубже исторические корни у того или иного народа, тем выше его чувство самоуважения и статус среди других народов. В равной мере это относится и к отдельной семье, к династии и даже к отдельному человеку.
Русский мыслитель Федотов Г.П. писал, что в 20-е годы нашего века нарождающаяся интеллигенция малых народностей умудрялась «из ничего или почти из ничего ковать национальные традиции» и богатые биографии своих народов. Тут же с горечью он констатировал, что «русская традиция богата и славна, но она запылилась, потускнела в сознании последних поколений».
И сегодня мы видим, как проамерикански сориентированные хозяева основных средств массовой информации Российской Федерации и холопски прислуживающая им часть российской интеллигенции изощрённо глумятся над историческим сознанием русского народа, формируя в нём чувство ущербности, национальной неполноценности и исторической бесперспективности.
Этот процесс национального уничижения зашёл настолько далеко, что опасность его для общества и государства стали осознавать даже те, кто основательно потрудился над уничтожением Советского Союза (Большой России) и нынешней Российской Федерации (Средней России).
Восстановление и обновление исторической памяти русского народа сегодня - одно из основных средств возрождения России. Возрождения экономического, политического, культурного. Для этого необходим глубокий, любовный взгляд в нашу древнюю и богатую историю.
Отметьте для себя: исторические знания, историческая память, историческое сознание - огромное богатство любого субъекта (личности или социальной группы, нации или человечества в целом). А формирование того или иного типа исторического сознания является одним из основных способов возвышения или уничижения человека, народа, общества. Поэтому очень важно предельно бережно относиться к национальным традициям и чувствам.
5.1.3 Историческое познание как нравственное творчество
Человеческая жизнь в значительной мере определяется тем нравственным потенциалом и ценностными ориентирами, которые приобрёл или выработал человек в процессе своего становления. Бытие общества также существенно детерминировано накопленным моральным опытом.
Процесс формирования этого важнейшего общественного богатства очень сложный. Но нет никаких сомнений в том, что одним из основных способов обоснования высших ценностей и закрепления их в духовном мире людей является историческое познание.
Поясним. Если вам необходимо доказать себе, своим знакомым или кому-либо ещё, что только дружба, сотрудничество и взаимопомощь обеспечивают динамичное, поступательное развитие общества и каждого человека, то, естественно, вы обратитесь к истории. И тогда тот или иной период истории или даже всю историю человечества вы будете рассматривать через призму вашей идеи сотрудничества, вольно или невольно подбирая примеры, факты, подтверждающие вашу мысль.
Если же вы придерживаетесь мнения, что только сила возвышает человека над другими людьми или один народ над другими народами, что только сила обеспечивает общественный прогресс, то в истории вы найдете массу «подтверждений» и этой вашей идее. Думается, что любую нравственно-интеллектуальную позицию можно подкрепить соответствующей картиной истории.
Кстати, обратите внимание на то, что в ряде учебников по гражданской истории акцент сделан как раз на военной стороне отношений между народами и государствами. Иногда при чтении исторической литературы складывается впечатление, что вся история человечества есть история сплошных беспрерывных войн. И тогда становится совершенно непонятно, как это умудрилось человечество, постоянно уничтожая самого себя и все сотворённое им, добиться к настоящему времени такого огромного потенциала мира, созидания и тех несметных материальных и социальных благ, которые оно имеет на сегодня!?
Логичней предположить, что все предшествующие тысячелетия, несмотря на многочисленные войны, воля народов к мирному созидательному труду доминировала над разрушительными инстинктами. Человечество ждёт научных, философских трудов и учебников по истории как истории мира и созидания, а не войн и разрушения.
