1. Read the following tongue-twisters.

We wonder whether the weather in the North is worse than the weather in the South.

* * *

We wonder whether the weather will weather the weather. Or whether the weather the whether will kill?

* * *

Never trouble trouble Till trouble troubles you. It only doubles trouble, And troubles others too.

* * *

A sailor went to sea

To see what he could see,

And all he could see

Was sea, sea, sea.

* * *

She sells sea shells on the sea shore The shells she sells are sea shells, I’m sure.

* * *

Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willy? Why, Willy?

Why, Willy? Why?

* * *

Look. Look at the cook. Look at the cook, she would put the pud­ding on the table. Look at the cook, she would put the pudding on the table if she could.

24

Two. Two of you. Two of you admired the moon. Two of you ad­mired the moon in June. It’s true that two of you admired the moon in June.

I observed. I observed an absurd person. I observed the absurd per­son and I heard her. I observed the absurd person and I heard her re­cite the verses. When I returned I observed the absurd person and I heard her recite the verses.

Don’t go. Don’t go slow. Don’t go slowly, Joe. Don’t go slowly, Joe, there’s no snow. Don’t go slowly, Joe, there’s no snow on the road.

Dear me. Dear me, I fear. Dear me, I fear I really hear. Dear me, I fear I really hear the deer quite near.

There’s a flower. There’s a flower near the tower. There’s a flower near the tower, it’s ours.

My sister. My sister and Tim. My sister and Tim will visit Jim. My sister and Tim will visit Jim who lives in a big city. My sister and Tim will visit Jim who lives in a big city, and they will eat fish and sing.

Fat man. That fat man. That fat man with a black hat. That fat man with a black hat in his hand. That fat man with a black hat in his hand sat in a tram. That fat man with a black hat in his hand who sat in the tram was not my dad.

I can’t. I can’t laugh. I can’t laugh and dance. I can’t laugh and dance in grass. I can’t laugh and dance in grass in my aunt’s garden after dark.

It’s not. It’s not my fault. It’s not my fault that she called. It’s not my fault that she called Paul’s daughter. It’s not my fault that she called Paul’s daughter who played with a ball in the hall.

Noise. Noise annoys. Any noise annoys. Any noise annoys any oyster. Any noise annoys an oyster but the noisy annoys an oyster most.

Everyday Comparisons

1. as black as coal

2. as clear as a bell

3. as clear as a day

25

4. as cold as ice

5. as cool as a cucumber

6. as busy as a bee

7. as brave as a lion

8. as hard as nails

Everyday Comparisons

9. as hungry as a hunter

10. as strong as a horse

11. as easy as ABC

12. as good as gold

13. as old as the hills

14. as quick as thought

15. as quiet as a mouse

Часть и

краткий грамматический практикум

ИМл 1>УЩЬ1> I ВИ I tJIbMUt

(The noun)

Имена существительные могут обозначать названия предме­тов (a cottage, a lamp), живых существ (a girl, a boy), веществ (iron, milk), явлений (spring, movement), признаков (beauty, coldness), действий и состояний (rest, cooperation, honesty).

Основными признаками существительного являются ар­тикль и предлог: a door, the door, on the table, over the table.

Имена существительные делятся на собственные (the Volga, London, Jane) и нарицательные (a tree, a crowd, a city). Имена су­ществительные нарицательные можно разделить на исчис­ляемые (carpet, pen) и неисчисляемые (snow, sugar), конкретные (coal, wool) и абстрактные (knowledge, information), и собира­тельные (group, army).

Имена существительные могут употребляться в предложе­нии в функции:

1. подлежащего: The lesson begins at 8;

2. дополнения (прямого и косвенного): She gave the child a cake;

3. именной части составного сказуемого: My son is a doctor;

4. определения: The Moscow Underground is new;

5. обстоятельства места, времени, образа действия и др.: The student made some mistakes in his test. We saw this play at the theatre on Friday.

В английском языке существительные имеют грамматичес­кие категории числа и падежа, но не имеют категории рода. Су­ществительные, обозначающие лиц мужского пола, заменяются

27

местоимением he (он), женского пола — местоимением she (она). Названия животных, птиц, а также все неодушевленные предметы обозначаются местоимением it (он, она, оно).

В английском языке род имен существительных за редким исключением (tiger — tigress, poet — poetess) узнается только в контексте. Иногда к существительному добавляется слово, ука­зывающее на пол: a girl-friend, she-cat.

КАТЕГОРИЯ ЧИСЛА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Большинство исчисляемых существительных в английском языке имеет два числа: единственное и множественное.

Множественное число большинства существительных обра­зуется путем добавления к форме единственного числа оконча­ния -s или -es (после s, ss, x, ch, о): day — days, hero — heroes. Окончание -s(-es) произносится как [z] после гласных и звон­ких согласных (door [do:z], walls [wo:lz]), как [s] после глухих со­гласных (shops [/ops], states [steits] и как [iz] после шипящих и свистящих (speeches [spi:t/iz], boxes [boksiz]).

Имена существительные, оканчивающиеся на -у с предше­ствующей согласной, принимают окончание -es, причем -у ме­няется на -i: city — cities, factory — factories. Если буква -у стоит после гласной, то множественное число образуется по общему правилу путем прибавления -s: toy — toys, key — keys.

Имена существительные, оканчивающиеся в единственном числе на -f, образуют множественное число путем изменения f на v и прибавления окончания -es: leaf — leaves, wolf — wolves, wife — wives.

Однако некоторые существительные, оканчивающиеся на -f и -fe, образуют множественное число только путем прибавле­ния окончания -s: chief — chiefs, roof — roofs, safe — safes, belief — beliefs.

1. Некоторые имена существительные образуют множествен­ное число путем изменения корневых согласных:

28

Единственное число		Множественное число
man	мужчина	men
woman	женщина	women
child	ребенок	children
tooth	зуб	teeth
foot	ступня	feet
mouse	мышь	mice
ox	бык	oxen
goose	гусь	geese

2. У некоторых существительных формы единственного и мно­жественного чисел совпадают.

deer	олень	deer
fish	рыба	fish
swine	свинья	swine
sheep	овца	sheep

Неисчисляемые существительные обычно употребляются только в единственном числе: iron — железо, sugar — сахар, love — любовь, hair — волосы, money — деньги, advice — совет, infor­mation — информация, progress — успех, knowledge — знания, news — новость, peace — мир, fruit — фрукты, series — серия, серии.

The news is sad. Новости печальные.

I will give you some good advice. Я дам вам несколько хороших советов.

Названия парных предметов употребляются только во мно­жественном числе: glasses/spectacles — очки, trousers — брюки, scissors — ножницы, shorts — шорты.

These trousers are too long. Эти брюки слишком длинные.

Where are my spectacles? Где мои очки?

Существительные goods — товары, contents — содержание, clothes — одежда, riches — богатство, wages — заработная плата употребляются только во множественном числе.

Your clothes are wet. Твоя одежда мокрая.

The goods are of high quality. Товар (товары) высокого качества.

29

Собирательные существительные, обозначающие группу как единое целое, согласуются с глаголом в форме единствен­ного числа. Если же такие существительные обозначают отдель­ных представителей группы, то глагол-сказуемое употребляется в форме множественного числа.

My family is large. Моя семья большая.

All the family are at the table. Вся семья (все члены семьи) за столом.

Собирательные существительные people — люди, police — полиция, cattle — скот всегда употребляются с глаголом только во множественном числе.

The police know about the stolen Полиция знает об украденных

money. деньгах.

I\A I tl игИЯ I 1АДЬЖА L-УЩЬи I ЬИ I tj IbnbIA

Существительные в английском языке имеют только два паде­жа: общий (The Common case) и притяжательный (The Possessive case). Существительное в общем падеже не имеет специальных окончаний. Существительное в притяжательном падеже является определением к другому существительному и отвечает на вопрос whose? (чей?), означая принадлежность предмета. В форме притя­жательного падежа употребляются в основном существительные одушевленные, а также существительные, обозначающие

а) время и расстояние: a month’s holiday, a mile’s distance;

б) страны, города, суда, а также существительные — country, city, world, model, ship, town, nature, the moon, the sea;

в) вес, стоимость, место: ten roubles’ worth, a kilo’s weight, at the baker’s;

г) собирательные существительные: army, party, company, government, family и др.: government’s decisions, party’s money.

Показателем притяжательного падежа является окончание 's: Jane’s coat. Если существительное стоит во множественном

30

числе и оканчивается на -s, для обозначения притяжательного падежа апостроф ставится за словом: the students’ book. Если су­ществительное во множественном числе не имеет окончания -s, то притяжательный падеж образуется как у существительных в единственном числе: children’s toys.

Наряду с существительными в притяжательном падеже для выражения принадлежности употребляются существительные с предлогом of: the teacher’s question = the question of the teacher. Такое существительное переводится на русский язык прилага­тельным или существительным в одном из косвенных падежей.

my sister’s children дети моей сестры

Moscow Metro московское метро

stone wall каменная стена

В таких словосочетаниях ключевым словом всегда является последнее существительное.

ВЫгАЖЬМИЬ I 1АДЬЖНЫЛ U I гЮШЬНИИ

С ПОМОЩЬЮ ПРЕДЛОГОВ

В русском языке	Предлог	В английском языке
Именительный падеж (кто? что?)	—	This student reads well. Этот студент хорошо читает. The lessons begin at 9 o’clock. Занятия начинаются в 9 часов.
Родительный падеж (кого? чего?)	of	The book of the boy is on the table. Книга мальчика на столе.
Дательный падеж (кому? чему?)	to	He gave this book to the teacher. Он дал эту книгу учителю.
Винительный падеж (кого? что?)	—	The teacher asked the students many questions. Преподаватель задал студентам много вопросов. We like these books. Нам нравятся эти книги.

31

(продолжение)

В русском языке	Предлог	В английском языке
Творительный падеж (кем? чем?) Предложный падеж (о ком? о чем?)	by, with about of	This article is written by Pavlov. Эта статья написана Павловым. I write with a fountain-pen. Я пишу авторучкой. I speak about the book. Я говорю о книге. I think of the experiment. Я думаю об этом эксперименте.

Self-correcting Exercises

Exercise 1. Give the plural forms of the following nouns:

Bed, classroom, day, factory, beds, classrooms, days, factories,

teacher, map, student, picture, teachers, maps, students, pictures,

desk, president, match text desks, presidents, matches, texts

Exercise 2. Read the nouns in the plural.

Women, phenomena, media, [′wimin], [fi’nomind], [′mi:did],

children, knives, pages, teeth, [′tѓildrdn], [naivz], [peidjiz], [ti:T], advice, magazines, heroes, men. [жd’vais], [maga’zi:nz], [′hidrouz], [men]

Exercise 3. Match nouns in common and possessive cases.

M o d e l: Jack — Jack’s, boys — boys’

Union, country, children, women, government, parliament, the Earth, brother, friends, journalist, scientist, Peter, page.

Union’s, country’s, children’s, women’s, government’s, parliament’s, the Earth’s, brother’s, friends’, journalist’s, scientist’s, Peter’s, page’s.

Exercise 4. Replace of-phrases by nouns in the possessive case.

1. The son of Ann. 2. The dog of Mr. Taylor. 3. The name of the boy. 4. The flat of my sisters. 5. The families of these workers. 6. The

1. Ann’s son. 2. Mr. Taylor’s dog. 3. The boy’s name. 4. My sisters’ flat. 5. These workers’ families. 6. The country’s economy. 7. The

32

economy of the country. 7. The article of the researches. 8. The pictures of the artist. 9. The cover of the book. 10. Theplan of the President.	researchers’ article. 8. The artist’s pictures. 9. The book’s cover. 10. The President’s plan.
Exercise 5. Translate into Russian, note the case relations between the words.
1. This is the plan of the report.	Это план доклада.
2. He wrote a letter to his friend.	Он написал письмо другу.
3. I see a man in the street.	Я вижу человека на улице.
4. I like writing with a pen.	Я люблю писать ручкой.
5. I am reading a book by Ivanov.	Я читаю книгу Иванова.
6. I’ve read an interesting book about animals.	Я прочел интересную книгу о животных.

Self-training Exercises

Exercise 1. Find nouns in the plural form.

Positions, news, box, seas, problems, clothes, level, bus, countries, women, phenomenon, theses, money, crises, people, glass, class.

Exercise 2. Give the singular form.

Women, feet, children, analyses, data, news, theses, means, series, glasses, leaves, knives, sheep, shorts, plays, books.

Exercise 3. Translate into Russian.

1. Britain’s trade. 2. A day’s work. 3. My friend’s hat. 4. The sister’s letter. 5. The world’s first spaceman. 6. The children’s hands. 7. An hour’s walk. 8. The women’s magazines. 9. The Parliament’s session. 10. A week’s rest.

Exercise 4. Use the possessive case.

1. The book by this writer is interesting. 2. The foot of my son is big. 3. The prospects of the company are good. 4. These are the notebooks of his students. 5. The newspaper of the party was a daily one. 6. The

33

uncle of Tom is a scientist. 7. The favorite sport of my brother is ten­nis. 8. The programme of two months was fulfilled. 9. The dream of the mankind to fly into space came true.

Exercise 5. Answer the questions. Example: Whose dog is this? (Ann) — This is Ann’s dog.

1. Whose teacher is this? (My son) 2. Whose car is this? (The Browns) 3. Whose cat is this? (Children) 4. Whose pens are these? (My friends) 5. Whose coat is this? (Miss White) 6. Whose article is this? (My teacher)

Exercise 6. Translate into English.

1. Это новая программа правительства. 2. Лунный свет кра­сивый. 3. Сын моего брата — историк. 4. Мать моего друга — пожилая женщина. 5. Это кабинет декана. 6. Улицы города ши­рокие. 7. Переводы этих студентов очень хорошие. 8. Доход фир­мы растет. 9. Мне нравится машина Джона. 10. Студенческие каникулы закончились. 11. Друзья моих родителей — пенсио­неры.