Self-correcting Exercises

Exercise 1. Translate into Russian.

1. It is a pencil. Это карандаш.

2. It is this article that I want Я хочу сослаться именно на эту to refer to. статью.

53

3. It was he who came first.	Именно он пришел первым.
4. The flat is not large but it is cosy.	Квартира небольшая, но уютная.
5. It is raining heavily.	Идет сильный дождь.
6. It is important to answer this letter.	Важно ответить на это письмо.
7. One must be careful while crossing the street.	Надо быть осторожным, переходя улицу.
8. I saw this picture, show me another one.	Я видел эту картину, покажи мне другую.
9. This text is easier than that one.	Этот текст легче, чем тот.
10. Bring me the book. — Which one? Принеси мне книгу. — Которую?

Exercise 2. Translate into English.

1. Это смешной короткий рассказ. — Он интересный? — Да.	It’s a funny short story. — Is it interesting? — Yes, it is.
2. Необходимо повторить весь грамматический материал.	It is necessary to revise all grammar material.
3. Именно моя сестра рассказала мне об этом.	It was my sister who told me about it.
4. Не надевайте старые ботинки, наденьте новые.	Don’t put on old shoes, put on new ones.
5. Тот, кто учит, называется учителем.	One who teaches is called a teacher.
6. Нужно знать свой долг.	One must know one’s duty.

Self-training Exercises Exercise 1. Translate into Russian.

1. There was a new film on TV. It was very interesting. 2. Could you give me the book on Kant? It is on the shelf. 3. It was because of the weather, that we stayed at home. 4. We use a new method. It is more effective than the old one. 5. It often rains in autumn. 6. It is necessary to go there at once. 7. I work as a teacher. It is very interesting. 8. We

54

were given a new text. It was more difficult than the previous one. 9. He is the best student of the group.

Exercise 2. Translate into English. Mind the use of the word one.

1. У меня только один брат. 2. Он единственный, кто может это сделать. 3. Один из них — поэт. 4. Эта книга интереснее, чем та. 5. Необходимо больше читать. 6. В этом магазине можно купить все необходимое. 7. Известно, что Аляска принадлежала Рос­сии. 8. Есть два учебника. Какой из них вы предпочтете? 9. Мож­но сказать, что все любят кино.

I JI Al UJI

(The verb)

По своему значению и функции в предложении глаголы раз­деляются на:

а) самостоятельные — write, speak, go;

б) вспомогательные, служащие для образования временных форм глагола — to be, to have, to do, shall, should, will, would;

в) глаголы-связки, служащие для образования составного именного сказуемого — to be, to become, to get, to grow, to turn;

г) модальные глаголы, выражающие отношение говоряще­ го к действию и состоянию — must, can, may, should.

В зависимости от направленности действия глаголы разде­ляются на:

а) переходные, которые имеют после себя прямое, косвен­ ное или предложное дополнение — to give, to bring, to show, to love;

б) непереходные, которые не принимают дополнения, на­ пример: to come, to go, to sleep.

55

Наиболее распространенными глаголами английского язы­ка являются глаголы to be и to have. Они употребляются как смысловые глаголы в значении «быть, находиться» и «иметь»; как вспомогательные, служащие для образования видовремен-ных форм глаголов; и как модальные, выражающие планируе­мое действие в будущем (to be to) и необходимость совершения действия в силу определенных обстоятельств (to have to). В от­личие от других глаголов to be и to have имеют отдельные фор­мы для 1-го и 3-го лица единственного и множественного чис­ла: I am (was), he (she, it) is (was), we (you, they) are (were), I have (had), he (she, it) has (had).

Кроме того, они образуют вопросительную и отрицательную формы без вспомогательного глагола (do, does, did), за исключе­нием глагола to have в модальном значении и в составе устойчи­вых словосочетаний типа to have dinner, to have classes, to have a rest, to have tea и т.д.