56. Виберіть групу, в якій правильно наведені основні умови виникнення
пізнавального інтересу учнів у процесі навчання.
А емоційне ставлення учня до вчителя; відчуття упевненості учня своїми діями;
одноманітні, спрямовані на запам’ятовування вправи
Б новизна знань; усвідомлення їх корисності; творча пошукова атмосфера на уроці;
використання вчителем позитивних оцінок; творча конкуренція на уроці
В підтримування уваги за допомогою гумору, дотепних прикладів; безпосередня участь
учня у виборі і освоєнні навчальних проблем; використання навчального матеріалу, який
не відповідає рівню розумового розвитку та знанням учнів
57. Знайдіть відповідність між типом мотивації учня та психологічним змістом
підтримки того чи іншого типу мотивації, додавши до цифри букву з правильною
відповіддю.
Тип мотивації
учня
1 мотивація,
пов’язана з
результатом
навчання.
2 мотивація,
пов’язана з
метою навчання.
3 мотивація,
пов’язана з
процесом
навчання
Психологічним змістом підтримки того чи іншого типу
мотивації
А інформування про досягнуті результати, формулювання
пізнавальних інтересів; проблемне навчання
Б заохочення, доведення необхідності застосування знань у
майбутньому. Створення позитивної громадської думки
В нестандартна організація навчального процесу, активності і
самостійності учнів; дослідницькі методики, створення умов для
вияву індивідуальних здібностей і талантів
Відповідь: 1___, 2____, 3____.
Педагогічна оцінка
58. Знайдіть помилку. Педагогічна оцінка:
А є важливим чинником психологічного, соціального, морального і духовного розвитку
особистості
Б характеризується об’єктивністю, вмотивованістю, виваженістю
В має виявляти зацікавленість, критичність і водночас оптимістичність
Г є важливим чинником впливу на благополуччя особистості
84
Емілія
Гуцало. Вікова та педагогічна психологія.
Тестові завдання
59. Основною метою оцінки вчителем знань учнів є:
А інформувати учнів про їх успіх або неуспіх у конкретній ситуації
Б стимулювати і спрямовувати навчально-пізнавальну діяльність учнів
В виражати думку вчителя про учня
60. Основною функцією педагогічної оцінки є:
А розуміння вчителем системи знань школярів
Б порівняння учнів між собою за рівнем розумового розвитку
В розвиток мотиваційної сфери учня
Г спонукання школярів до дисциплінованості у ситуації оцінювання
Самостійна робота
61. Самостійна робота – це:
А правильно організована навчальна діяльність школяра на уроці під керівництвом
учителя
Б цілеспрямована, внутрішньо мотивована та організована самим суб'єктом навчальна
діяльність
В спосіб виконання домашніх завдань за допомогою технічних засобів навчання та
батьків
62. Знайдіть ПОМИЛКУ.
Ефективність самостійної роботи учнів залежить від таких чинників:
А внутрішньої мотивації, усвідомленням мети та прийняття навчального завдання
Б правильно організованої навчальної діяльності учителем
В психологічної готовності школяра
Г інтересу до предмету, що вивчається
Д задоволеності учня життям
Психологія навчання обдарованих і невстигаючих учнів
63. У лівому стовпчику названі категорії здібних дітей, а у правому – психологічні
характеристики тих чи інших категорій (за М. Лейтесом). Вкажіть відповідність
категорій та їх психологічних характеристик щодо обдарованих дітей, додавши до
цифри букву правильної відповіді.
Категорії
здібних дітей
1 діти з
раннім
розвитком
інтелекту.
2 талановиті
діти.
3 діти з
потенційними
ознаками
обдарованості
Характеристики окремих категорій
А за рівнем розумового розвитку ці діти не випереджають
однолітків, однак виявляють самостійність, оригінальність думок,
добре розвинуті творчі здібності
Б спостерігається швидкий розвиток загальних здібностей і
адаптації до темпу навчання у школі; готовність до розумового
навантаження, інтерес до занять; інтелектуальне випередження своїх
однолітків
В спостерігається середній або високий загальний рівень розвитку
інтелекту, однак схильність до окремих видів наук і видів діяльності
та яскравий вияв здібностей в них
Відповідь: 1___, 2____, 3____.
85
Емілія
Гуцало. Вікова та педагогічна психологія.
Тестові завдання