37. У складі якої із поданих нижче груп наведені види провідної діяльності

за Д. Ельконіним? Виберіть правильну відповідь.

А ділова спрямованість на предметно-знаряддєво-продуктивне пізнання і перетворення

довкілля; рольові ігри дошкільнят; спілкування, товаришування і дружба у підлітків;

емоційно забарвлене кохання старшокласників; самодіяльність, самореалізація,

самоактуалізація особистості

Б діяльність по захисту довкілля; маніпулятивна діяльність; створення сім'ї та

народження і виховання дітей; спільна діяльність; суб’єкт-об’єктна діяльність, творча

діяльність дорослих, пошуково-дослідницька діяльність

В емоційно-безпосереднє спілкування немовляти з дорослими;

предметно-

маніпулятивна діяльність дітей раннього віку; сюжетно-рольова гра у дошкільнят;

навчальна діяльність у молодших школярів; інтимно-особистісне спілкування підлітків;

професійно-навчальна діяльність у старшому шкільному віці

38. Доберіть до кожного виду провідної діяльності відповідний період вікового

розвитку, якому ця діяльність властива.

Види провідної діяльності

А емоційно-безпосереднє

спілкування

Б предметно-маніпулятивна

діяльність

В сюжетно-рольова гра

Г навчальна діяльність

Д інтимно-особистісне

спілкування.

Ж професійно-навчальна

діяльність

Відповідь:

Віковий період

1 дошкільнята

2 старший шкільний

вік

3 підлітки

4 ранній вік

5 немовля

6 молодший школяр

А ___, Б__, В__, Г___, Д___, Ж___.

39. Із запропонованих варіантів відповідей виберіть дві правильних.

Соціальна ситуація розвитку – це:

А своєрідні, специфічні, єдині та неповторні для кожного віку взаємини між людиною

та її соціальним оточенням

Б ролями, які виконує дитина, відповідальністю, яку спроможна брати на себе

В користю, яку дитина приносить оточуючим

Г конкретні форми значимих для дитини відносин з навколишньою дійсністю, у яких

вона знаходиться у той чи інший період свого життя

15

Емілія Гуцало. Вікова та педагогічна психологія. Тестові завдання

40. Новоутворення вікового розвитку – це:

А своєрідний “продукт” затримки психічного розвитку; особливості інтелектуального

й особистісного розвитку в онтогенезі

Б психічні та соціальні зміни, котрі вперше виникають на даній стадії розвитку і

визначають свідомість дитини, її ставлення до середовища, внутрішнє та зовнішнє життя

В розвиток зовнішньої і внутрішньої діяльності дитини; поява загальних уявлень про

дійсність, які гальмують хід психічного розвитку

Г спрямованість активності особистості; рівень наочно-образного мислення, загальних

пізнавальних мотивів, знаково-символічної функції

41. Новоутворення формуються в кінці вікового періоду. Так чи ні? А. Так. Б. Ні.

42. Виберіть помилкове твердження. Вікові кризи – це:

А цілісні зміни особистості дитини, які виникають при зміні стабільних періодів, як

переломних точок на кривій дитячого розвитку, які відокремлюють один віковий період

від іншого

Б нормативний, нестабільний процес, який виникає під час переходу людини від одного

вікового періоду до іншого, пов'язаний з якісними перетвореннями у соціальних

відносинах, діяльності, свідомості і виявляється в цілісних психічних і особистісних

змінах

В особливі вікові інтервали, в межах яких підвищується чутливість особи до зовнішніх

впливів та водночас знижується опірність до них

Г закономірності розвитку особистості, виникнення психологічних новоутворень у

людей різних вікових груп під час їх навчання

Д період у житті людини, коли протягом відносно короткого часу, відбуваються різкі й

суттєві психологічні зрушення та зміни особистості, а розвиток набуває бурхливого,

стрімкого відтінку