Занятие 2 рисование. «дымковский конь»

П р о г р а м м н ы е  з а д а ч и.

Учить детей расписывать ярким узором фигуру коня, располагать узор вдоль ног, шеи и на теле вертикальными рядами; использовать в узоре элементы дымковской росписи – круги, точки, выполнять работу в указанной последовательности; использовать разное положение кисти при рисовании (рисовать всей кистью и концом).

М а т е р и а л.

У воспитателя одна-две фигурки дымковских коней и три образца с вариантами узоров. Силуэт коня из плотной белой бумаги для частичного показа способов изображения. У детей силуэты коней, вырезанные из плотной белой бумаги, краски гуашь и мягкие кисточки. (Для рисования точек можно использовать фломастеры.)

Х о д  з а н я т и я.

Педагог ставит на доску (полку) фигурки дымковских коней.

– Дети, на прошлом занятии мы рассматривали с вами яркие, забавные, веселые дымковские игрушки. Среди них были и кони с круто выгнутыми шеями. Вот они. А сегодня вы сами будете разрисовывать коней так, чтобы они стали похожими на дымковские. Давайте рассмотрим коней, которых я разрисовала. (Ставит поочередно образцы перед детьми.) Посмотрите на этого коня. Он украшен узором из... (красных кругов). А где расположены круги? (Проводит пальцем вдоль ног и по телу.) Да, круги нарисованы рядами вдоль ног, на шее и на теле коня. Посмотрите на другого коня и расскажите, каким узором он украшен (зелеными кругами и черными точками).

Воспитатель приглашает ребенка к доске, предлагает ему пальцем провести по кругам и точкам и сказать, как они расположены на игрушке.

– Правильно, круги и точки тоже расположены рядами. Ряд кругов, ряд точек и опять ряд кругов и ряд точек. Они чередуются. Что же нового вы заметили в узоре третьего коня? Ведь он тоже украшен кругами и точками? Точки и круги расположены в один ряд в чередовании: круг – точка, круг – точка. У всех коней черной краской закрашены конец морды и ног, хвост, нарисованы грива и глаз. Прежде чем украшать узором коня, нужно закрасить все эти части (можно показать, как закрасить конец морды и ноги). Посмотрите, в каком порядке следует рисовать узор на коне. Сначала я нарисую круги вдоль передней ноги и на шее.

– Кто хочет нарисовать круги на задней ноге коня? (Вызывает ребенка к доске для показа.) Потом вы рисуете один-два ряда кругов на теле коня. У кого в узоре будут еще и точки, нарисуете их в последнюю очередь. Так с чего вы начнете работу? (С закрашивания черной краской частей коня.) Что потом будете рисовать? (Узор.) Где расположите узор на коне? (Вдоль ног, шеи и на теле.) Дети, узор для своего коня выберите, какой вам нравится (показать на образцы), цвет для узора придумайте сами, но помните, ваш конь должен получиться ярким, нарядным. Приступайте к работе.

Рис. 15

В ходе занятия надо следить за техникой рисования. Напоминать, если нужно, как рисовать круги (нарисовать контур круга слитным движением, потом закрасить его по форме или прямыми линиями в одном направлении), точки рисовать концом кисти или фломастером. Следить за последовательностью выполнения рисунка. При затруднениях советовать ребенку посмотреть внимательно на образец. Детям, кончившим рисовать раньше других, подсказать, что можно закрасить ухо коня яркой краской, кто какой хочет.

Готовые рисунки расставить на доске (стенде) в три ряда по вариантам узора на конях. Сказать: «Как много разных, ярких коней у вас получилось! Давайте посмотрим, все ли они похожи на дымковских коней? Вот кони с узором из одних кругов. На одних конях красные круги, на других.?.. Есть конь, у которого в узоре круги чередуются по цвету, зеленые с оранжевыми. Покажите коней, на которых узоры из кругов расположены рядами». Предложить одному из детей провести пальцем вдоль рядов из кружков. Аналогично можно рассмотреть коней с узорами из кругов и точек. Отметить яркие краски, которые дети использовали для кружков в узорах коней. Спросить, похожи ли все эти кони на настоящих дымковских коней.