Занятие 2

1. Дидактическая игра «каждый предмет на свое место»

Ц е л ь.

Дать детям представление о близких цветах; упражнять в различении близких цветов: красного и розового, красного и оранжевого, синего и голубого, голубого и серого, синего и фиолетового и др.

М а т е р и а л.

Картинка или таблица с изображением радуги; парные двухцветные карточки, верхняя половина карточки одного цвета, например синяя, а нижняя окрашена в близкий цвет, голубой. У другой карточки цвета в верхней и нижней половине расположены наоборот – голубой наверху, синий внизу. На двух карточках наклеены белые силуэты одинаковых предметов: грибов, бабочек, настольных ламп, ваз для фруктов и др.; двухцветные фигуры, окрашенные в два близких цвета, для каждой пары карточек. Например, у одного грибка желтая шляпка и оранжевая ножка, у другого, наоборот, оранжевая шляпка и желтая ножка.

Х о д  з а н я т и я.

Показать детям изображение радуги, спросить, что это. Рассказать, когда бывает радуга на небе. Затем рассмотреть цвета радуги и пояснить, что расположение цветов в любой радуге постоянное. Всегда после красного цвета мы видим оранжевый, после оранжевого – желтый и т.д.

Спросить детей, какие цвета в радуге больше похожи друг на друга: красный и оранжевый или красный и зеленый, синий и голубой или синий и желтый. Объяснить, что те цвета, которые расположены в радуге рядом, называют близкими цветами. Предложить детям назвать по порядку близкие цвета в радуге (красный и оранжевый, оранжевый и желтый, желтый и зеленый и т.д.). Потом предложить поиграть в игру, которая называется «Каждый предмет на свое место». В нее могут играть дети, которые различают близкие цвета.

I вариант. Каждый играющий получает одинаковое количество предметов (от двух до четырех), окрашенных в два близких цвета. Воспитатель помещает на середину стола несколько карточек и предлагает положить на них такие предметы, которые бы слились с их фоном, т.е. с цветом нижней и верхней части. После выполнения задания выкладываются другие карточки и игра продолжается. Спросить нескольких детей, в какие два близких цвета был окрашен их предмет.

II вариант. Каждый играющий получает по две парные карточки. Все фигурки находятся у ведущего, и дети их не видят. Воспитатель загадывает: «У меня предмет, у которого верхняя часть фиолетового цвета, а нижняя – синего цвета. Что это за предмет и кому он нужен?» Играющие смотрят на свои карточки и по их цвету и силуэтам отгадывают предмет: «Это бабочка. У нее верхние крылышки фиолетового цвета, а нижние – синие. Она нужна мне» и т.п.

2. Дидактическая игра «каких цветов не хватает»

Ц е л ь.

Учить замечать все цвета в многоцветном изображении предмета, через сравнение определять, каких цветов не хватает на полоске с квадратиками; определять и называть близкие цвета, которые использованы в предмете.

М а т е р и а л.

Карточки с изображениями различных предметов, вырезанных из бумаги пяти-шести цветов, в том числе и близких. Внизу карточки – полоска, разделенная на квадратные клетки. В двух-четырех клетках наклеены цветные квадратики, четыре-две клетки свободные; квадратики всех тех цветов, которые использовались при изображении предметов.

Х о д  з а н я т и я.

Показать детям игровой материал и объяснить правила игры: каждый играющий должен внимательно рассмотреть предмет на карточке, по количеству клеток узнать, сколько цветов использовано в изображении. Сравнить цвета предмета и цвета квадратиков на полоске, выявить, каких цветов не хватает. Отобрать из коробки квадратики недостающих цветов и разложить на свободные клетки.

Затем определить, какие близкие цвета использованы, и назвать их. В бабочке есть следующие близкие цвета: красный и розовый, синий и фиолетовый и др.