- •Программа циклы занятий
- •Задачи I цикла занятий
- •Задачи II цикла занятий
- •Задачи III цикла занятий
- •Задачи IV цикла занятий
- •Задачи V цикла занятий
- •Задачи VI цикла занятий
- •Занятие 1 лепка. «морковь и свекла»
- •Задачи VII цикла занятий
- •Задачи VIII цикла занятий
- •Занятие 2 лепка. «яблоко, груша и слива»
- •Занятие 3 аппликация. «помидоры»
- •Занятие 4 аппликация. «яблоки и груши»
- •Занятие 5 рисование. «что созрело в огороде»
- •Занятие 6 рисование. «что созрело в саду»
- •Занятие 7 тематическое занятие. «гроздь винограда»
- •Занятие 8 знакомство с искусством – рассматривание натюрмортов
- •Занятие 9 лепка. «натюрморт из овощей и фруктов» (совместная работа двух детей)
- •Занятие 10 дидактическая игра. «подбери цвет и оттенок»
- •I вариант.
- •Занятие 11 аппликация. «угадай по цвету овощи и фрукты»
- •II цикл осенняя природа перечень занятий
- •Занятие 1 рисование. «осеннее дерево»
- •Занятие 2 рисование. «осеннее дерево и кусты»
- •Занятие 3 аппликация. «грибы»
- •Занятие 4 аппликация. «грибы на лесной поляне» (коллективная работа)
- •Занятие 5
- •1. Дидактическая игра «найди квадрат такого же цвета, но другого оттенка»
- •2. Дидактическая игра «оденем кукол на прогулку»
- •Занятие 6 знакомство с искусством – рассматривание картины и. Левитана «золотая осень»
- •Занятие 7 рисование. «золотая осень»
- •Занятие 8 рисование. «пасмурный осенний день»
- •Занятие 9 дидактическая игра «докончи узор на коврике»
- •Занятие 10 аппликация. «осенний ковер» (совместная работа двух детей)
- •III цикл декоративное рисование по мотивам дымковской росписи перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание дымковских игрушек
- •Занятие 2 рисование. «дымковский конь»
- •Занятие 3 рисование и аппликация. «кони на лугу» (коллективная работа)
- •Занятие 4 рисование элементов дымковской росписи – колец в сочетании с кругами, точками, штрихами
- •Занятие 5 рисование. «козлики и бараны»
- •Занятие 6 рисование и аппликация. «стадо козликов и баранов»
- •Занятие 7 рассматривание дымковских кукол. Рисование. «ткань на юбку дымковской кукле»
- •I часть
- •II часть
- •Занятие 8 рисование. «фартук для дымковской куклы»
- •Занятие 9 рисование. «роспись дымковской куклы»
- •Занятие 10 рассматривание сюжетных композиций из дымковских игрушек. Рисование и аппликация. «веселая ярмарка» (коллективная работа)
- •IV цикл посуда перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом
- •Занятие 2 лепка. «тарелка с узором»
- •Занятие 3 лепка. «миска с узором»
- •Занятие 4 лепка. «ваза для фруктов»
- •Занятие 5 лепка. «кружка, украшенная цветком»
- •Занятие 6 лепка. «ваза для цветов»
- •Занятие 7 лепка. «устроим выставку посуды» (коллективная работа)
- •V цикл человек перечень занятий
- •Занятие 1 лепка. «девочка в зимней шубке катает снежный ком»
- •Занятие 2 лепка. «дети на прогулке зимой» (коллективная работа)
- •Занятие 3 рисование. «снегурочка возле елки»
- •Занятие 4 аппликация. «игрушечный клоун»
- •Занятие 5 знакомство с искусством – рассматривание портретов
- •Занятие 6 рисование. «портрет мамы»
- •Занятие 7 дидактическая игра «какое выражение лица бывает у людей»
- •Занятие 8 рисование. «и весело и грустно»1
- •Занятие 9 игровое упражнение «палочные человечки»
- •Занятие 10 рисование. «веселые клоуны»
- •Занятие 11 рисование и аппликация. «цирковая афиша» (коллективная работа)
- •Занятия 12,13 рисование и аппликация. «клоуны в цирке» (коллективная работа)
- •Занятие 14 рисование. «забавные рожицы»
- •VI цикл здания и транспорт перечень занятий
- •Занятие 1 экскурсия. «рассматривание домов разной архитектуры»
- •Занятие 2 дидактическая игра «дострой дом»
- •Занятия 3,4 аппликация. «построим панельные жилые дома разной архитектуры»
- •Занятие 5 рисование. «какие автомобили привозят продукты в магазин»
- •Занятие 6 аппликация. «какие бывают грузовые автомобили»
- •Занятие 7 рисование. «к магазину подъехал грузовой автомобиль»
- •Занятия 8,9 аппликация. «построим новый микрорайон города» (коллективная работа)
- •VII цикл городецкая роспись перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание предметов с городецкой росписью
- •Занятие 2
- •1. Дидактическая игра «каждый предмет на свое место»
- •2. Дидактическая игра «каких цветов не хватает»
- •Занятие 3 рисование. «узор на полосе из бутонов и листьев»
- •Занятие 4 рисование. «кружка, украшенная цветочной гирляндой»
- •Занятие 5 рисование. «узор для городецкого панно или шкатулки»
- •Занятие 6 рисование. «узоры на кухонных досках»
- •Занятие 7 рисование. «городецкий конь-качалка»
- •Занятие 8 рисование. «украсим кукольную мебель городецким узором» (коллективная работа)
- •VIII цикл симметричное вырезывание перечень занятий
- •Занятие 1
- •1. Дидактическая игра «узнай предмет»
- •2. Дидактическая игра «бабочки»
- •Занятие 2 аппликация. «стаканчики для карандашей»
- •Занятие 3 аппликация. «ваза, украшенная цветком»
- •Занятие 4 аппликация. «чашка с блюдцем»
- •Занятие 5 игровое упражнение «что можно вырезать из бумаги, сложенной вдвое». Вырезывание одежды для бумажных кукол
- •Занятие 6 аппликация. «девочка в пальто с капюшоном»
- •Занятие 7 аппликация. «малыш в комбинезоне»
- •Занятие 9 аппликация. «дети на прогулке» (коллективная работа)
- •Занятие 8 аппликация. «девочка с младшим братом на прогулке»
- •Занятие 10
- •1. Аппликация. «сделаем для малышей книжки-картинки»
- •2. Сюжетно-дидактическая игра «ателье»
Занятие 4 лепка. «ваза для фруктов»
П р о г р а м м н ы е з а д а ч и.
Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; развивать умение заранее представлять себе способы лепки изделия и последовательность операций; формировать умение самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на предыдущих занятиях.
М а т е р и а л.
У воспитателя керамическая ваза на толстой невысокой ножке или вылепленный образец, пластилин, миска (см. занятие 3). У детей пластилин двух-трех цветов, стеки, печатки, дощечки.
Х о д з а н я т и я.
Проводится третий урок в художественной школе. Воспитатель объявляет «ученикам», что это последний урок в первом классе. Если они хорошо справятся с заданием сегодняшнего урока, то будут переведены во второй класс художественной школы.
Ставит перед детьми вазу и спрашивает, как называется эта посуда, для чего она предназначена. Помещает рядом миску. Задает вопрос: «Чем эта ваза отличается от миски?» (У нее есть ножка с основанием.) Проводит рукой по ножке вазы сверху вниз и круговым движением по ее основанию: «А чем похожи ваза и миска?» (Верхняя часть вазы такая же, как миска.) Продолжает: «Сегодня у нас завершающий урок в первом классе, поэтому не я буду вам объяснять, как вылепить изделие. Я буду спрашивать, а вы мне объясните, как лепить такую вазу. С чего я должна начать? (Разделить пластилин на две или три части.) На одинаковые или разные по величине кусочки нужно разделить пластилин? (На разные.) Что нужно вылепить из большого куска? (Чашу, верхнюю часть вазы.) Какую исходную форму надо заготовить для нее? (Толстый диск.) Что дальше надо сделать с диском? (Загнуть его край вверх.) Кто объяснит, как сделать толстую ножку и основание для вазы? (Скатать толстый цилиндр, расплющить шар для основания.) Когда все части будут готовы, что надо сделать? (Скрепить их приемом примазывания.)
Сейчас будет контрольная работа. Каждый из вас вылепит вазу для фруктов на толстой невысокой ножке с круглым основанием. Украсьте свои вазы, как захотите. Вы ведь уже умеете делать узоры на лепных изделиях двумя способами: углубленным и выпуклым. Кто хочет, может сочетать в своем изделии эти два способа. Расположите узор по краю вазы».
В конце занятия, после просмотра вылепленных изделий, нужно объявить, что ученики первого класса художественной школы переведены во второй класс, где они будут учиться лепить высокую посуду. Предложить отобрать несколько отличающихся друг от друга ваз для выставки посуды, которую устроят ученики после окончания художественной школы.
Занятие 5 лепка. «кружка, украшенная цветком»
П р о г р а м м н ы е з а д а ч и.
Познакомить детей с новым способом лепки посуды – ленточным, учить соединять лентообразную форму с диском (дном); продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.
М а т е р и а л.
У воспитателя вылепленный образец – кружка цилиндрической формы, украшенная выпуклым цветком с четырьмя овальными лепестками; толстый цилиндр (для показа способа лепки толстой ленты для стенок кружки), тонкий длинный цилиндр другого цвета (для показа способа лепки лепестков цветка); донышко (диск) и ручки, вылепленные заранее; дощечка, наклоненная в сторону детей, стека. У детей пластилин двух цветов, стеки, дощечки, три фишки.
Х о д з а н я т и я.
Педагог поздравляет детей с переходом во второй класс и приглашает по звонку сесть за парты. Говорит, что в первом классе художественной школы они научились лепить низкую посуду, а во втором классе будут учиться лепить высокую посуду.
«Начинаем учебу с лепки вот такой кружки», – показывает кружку-образец и спрашивает, какая у нее форма (цилиндрическая), какое донышко (круглое). Показывает, что кружка внутри полая, пустая. Затем объясняет, что сегодня на уроке дети научатся лепить посуду по-новому, так, как раньше никогда не лепили.
Новый способ лепки посуды называется ленточным. Для стенки кружки, чтобы внутри она получилась полая, надо вылепить толстую ленту из цилиндра. Для этого нужно положить цилиндр на дощечку и расплющить его ударами кулачка. Затем свернуть эту толстую ленту кольцом и приставить к круглому донышку, чтобы проверить, подходит ли кольцо по размеру к донышку (показываются способы лепки ленты). Если лента получится длиннее, чем нужно, следует стекой обрезать лишний пластилин. Если она получится короче, чем нужно, то следует удлинить ее дополнительными ударами или добавить немного пластилина. Места соединения кольца, а также стенки и донышка необходимо хорошо загладить, чтобы они были совсем незаметными. (Для показа заглаживания мест скрепления можно вызвать «ученика».)
Педагог показывает, как прочно соединить ручку с кружкой – сначала примазать к кружке ее верхний конец, потом согнуть и примазать ее нижний конец. Показывает и объясняет приемы лепки четырех овальных лепестков для цветка: тонкий цилиндрик разрезать стекой на четыре части, каждую часть с одной стороны закруглить пальцем или плоской стороной стеки, а с другой – заострить пальцами. Затем все лепестки расположить на середине кружки напротив друг друга вокруг серединки. Лопаточкой – плоским концом стеки примазать к кружке острые концы лепестков цветка. Перед выполнением задания через вопросы уточнить способы и последовательность лепки кружки.
Рис. 24
В процессе урока воспитатель оказывает помощь в лепке ленты из цилиндра только тем, кто в этом нуждается. Напоминает о заглаживании края кружки, ее стенок и мест скрепления. Детям, быстрее других справившимся с работой, он предлагает украсить дополнительными узорами свои кружки, прорисовать или выдавить стекой элементы по краю или внизу у донышка кружки.
В конце «урока» воспитатель говорит: «Вы уже ученики второго класса, поэтому сами будете оценивать свою работу. (Раздает каждому по три фишки.) Внимательно рассмотрите свои кружки и образец и определите, хорошо ли у вас сглажены все места скрепления. Тот, у кого они незаметны, пусть возьмет одну фишку.
Теперь проверьте, получились ли у вашей кружки ровными стенки и края. Если да, возьмите по второй фишке. Посмотрите на лепестки цветка, украшающего кружку, – одинаковые ли они, напротив ли друг друга расположены. У кого это так, возьмите еще одну фишку».
Тех детей, которые нашли у себя ошибки, следует похвалить за то, что они сами смогли разобраться, что у них хорошо, а чему еще надо поучиться. Предложить отобрать две-три кружки, по-разному украшенные, на выставку. Сказать, что первый урок во втором классе закончен.