- •Программа циклы занятий
- •Задачи I цикла занятий
- •Задачи II цикла занятий
- •Задачи III цикла занятий
- •Задачи IV цикла занятий
- •Задачи V цикла занятий
- •Задачи VI цикла занятий
- •Занятие 1 лепка. «морковь и свекла»
- •Задачи VII цикла занятий
- •Задачи VIII цикла занятий
- •Занятие 2 лепка. «яблоко, груша и слива»
- •Занятие 3 аппликация. «помидоры»
- •Занятие 4 аппликация. «яблоки и груши»
- •Занятие 5 рисование. «что созрело в огороде»
- •Занятие 6 рисование. «что созрело в саду»
- •Занятие 7 тематическое занятие. «гроздь винограда»
- •Занятие 8 знакомство с искусством – рассматривание натюрмортов
- •Занятие 9 лепка. «натюрморт из овощей и фруктов» (совместная работа двух детей)
- •Занятие 10 дидактическая игра. «подбери цвет и оттенок»
- •I вариант.
- •Занятие 11 аппликация. «угадай по цвету овощи и фрукты»
- •II цикл осенняя природа перечень занятий
- •Занятие 1 рисование. «осеннее дерево»
- •Занятие 2 рисование. «осеннее дерево и кусты»
- •Занятие 3 аппликация. «грибы»
- •Занятие 4 аппликация. «грибы на лесной поляне» (коллективная работа)
- •Занятие 5
- •1. Дидактическая игра «найди квадрат такого же цвета, но другого оттенка»
- •2. Дидактическая игра «оденем кукол на прогулку»
- •Занятие 6 знакомство с искусством – рассматривание картины и. Левитана «золотая осень»
- •Занятие 7 рисование. «золотая осень»
- •Занятие 8 рисование. «пасмурный осенний день»
- •Занятие 9 дидактическая игра «докончи узор на коврике»
- •Занятие 10 аппликация. «осенний ковер» (совместная работа двух детей)
- •III цикл декоративное рисование по мотивам дымковской росписи перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание дымковских игрушек
- •Занятие 2 рисование. «дымковский конь»
- •Занятие 3 рисование и аппликация. «кони на лугу» (коллективная работа)
- •Занятие 4 рисование элементов дымковской росписи – колец в сочетании с кругами, точками, штрихами
- •Занятие 5 рисование. «козлики и бараны»
- •Занятие 6 рисование и аппликация. «стадо козликов и баранов»
- •Занятие 7 рассматривание дымковских кукол. Рисование. «ткань на юбку дымковской кукле»
- •I часть
- •II часть
- •Занятие 8 рисование. «фартук для дымковской куклы»
- •Занятие 9 рисование. «роспись дымковской куклы»
- •Занятие 10 рассматривание сюжетных композиций из дымковских игрушек. Рисование и аппликация. «веселая ярмарка» (коллективная работа)
- •IV цикл посуда перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом
- •Занятие 2 лепка. «тарелка с узором»
- •Занятие 3 лепка. «миска с узором»
- •Занятие 4 лепка. «ваза для фруктов»
- •Занятие 5 лепка. «кружка, украшенная цветком»
- •Занятие 6 лепка. «ваза для цветов»
- •Занятие 7 лепка. «устроим выставку посуды» (коллективная работа)
- •V цикл человек перечень занятий
- •Занятие 1 лепка. «девочка в зимней шубке катает снежный ком»
- •Занятие 2 лепка. «дети на прогулке зимой» (коллективная работа)
- •Занятие 3 рисование. «снегурочка возле елки»
- •Занятие 4 аппликация. «игрушечный клоун»
- •Занятие 5 знакомство с искусством – рассматривание портретов
- •Занятие 6 рисование. «портрет мамы»
- •Занятие 7 дидактическая игра «какое выражение лица бывает у людей»
- •Занятие 8 рисование. «и весело и грустно»1
- •Занятие 9 игровое упражнение «палочные человечки»
- •Занятие 10 рисование. «веселые клоуны»
- •Занятие 11 рисование и аппликация. «цирковая афиша» (коллективная работа)
- •Занятия 12,13 рисование и аппликация. «клоуны в цирке» (коллективная работа)
- •Занятие 14 рисование. «забавные рожицы»
- •VI цикл здания и транспорт перечень занятий
- •Занятие 1 экскурсия. «рассматривание домов разной архитектуры»
- •Занятие 2 дидактическая игра «дострой дом»
- •Занятия 3,4 аппликация. «построим панельные жилые дома разной архитектуры»
- •Занятие 5 рисование. «какие автомобили привозят продукты в магазин»
- •Занятие 6 аппликация. «какие бывают грузовые автомобили»
- •Занятие 7 рисование. «к магазину подъехал грузовой автомобиль»
- •Занятия 8,9 аппликация. «построим новый микрорайон города» (коллективная работа)
- •VII цикл городецкая роспись перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание предметов с городецкой росписью
- •Занятие 2
- •1. Дидактическая игра «каждый предмет на свое место»
- •2. Дидактическая игра «каких цветов не хватает»
- •Занятие 3 рисование. «узор на полосе из бутонов и листьев»
- •Занятие 4 рисование. «кружка, украшенная цветочной гирляндой»
- •Занятие 5 рисование. «узор для городецкого панно или шкатулки»
- •Занятие 6 рисование. «узоры на кухонных досках»
- •Занятие 7 рисование. «городецкий конь-качалка»
- •Занятие 8 рисование. «украсим кукольную мебель городецким узором» (коллективная работа)
- •VIII цикл симметричное вырезывание перечень занятий
- •Занятие 1
- •1. Дидактическая игра «узнай предмет»
- •2. Дидактическая игра «бабочки»
- •Занятие 2 аппликация. «стаканчики для карандашей»
- •Занятие 3 аппликация. «ваза, украшенная цветком»
- •Занятие 4 аппликация. «чашка с блюдцем»
- •Занятие 5 игровое упражнение «что можно вырезать из бумаги, сложенной вдвое». Вырезывание одежды для бумажных кукол
- •Занятие 6 аппликация. «девочка в пальто с капюшоном»
- •Занятие 7 аппликация. «малыш в комбинезоне»
- •Занятие 9 аппликация. «дети на прогулке» (коллективная работа)
- •Занятие 8 аппликация. «девочка с младшим братом на прогулке»
- •Занятие 10
- •1. Аппликация. «сделаем для малышей книжки-картинки»
- •2. Сюжетно-дидактическая игра «ателье»
Занятие 6 лепка. «ваза для цветов»
П р о г р а м м н ы е з а д а ч и.
Продолжать учить детей лепить ленточным способом высокую посуду; познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы: расширяющим и сужающим; формировать представления о том, что узор тесно связан с формой украшаемого изделия, что высокую посуду можно украсить опоясывающим узором в несколько рядов или удлиненным узором, расположенным вертикально.
М а т е р и а л.
У воспитателя две высокие вазы разной формы: одна слегка расширяется кверху, другая сужается у горлышка, одна ваза украшена вертикальным узором, другая – опоясывающим в два – три ряда; исходные формы: диск, толстая лента, валики (тонкие длинные цилиндры); вылепленные бокалы; маленькие веточки. У детей пластилин двух-трех цветов, стеки, печатки, дощечки.
Х о д з а н я т и я.
Занятие проводится в игровой форме, как продолжение второго урока во втором классе художественной школы. По звонку начинается урок, на котором рассматриваются новые по форме и назначению высокие изделия – две вазы для цветов.
Педагог спрашивает детей, как называются эти изделия и для чего они нужны. Ставит в одну из ваз веточки. Рассматривает с ними вазу со всех сторон, отмечает, у нее круглое донышко, высокая стенка, внутри ваза полая. Этим она похожа на кружку. Значит, лепить ее нужно... (так же, как кружку). Предлагает одному ребенку назвать такой способ лепки (ленточный), а другому рассказать о последовательных операциях лепки (см. занятие 5), а если будет нужно, то показать тот или иной прием лепки, например как из толстого цилиндра сделать ленту для стенки.
Рис. 25
Затем нужно предложить детям посмотреть на две вазы и сказать, чем они отличаются друг от друга. (Одна ваза расширяется кверху, а другая сужается к горлышку.) На двух заранее вылепленных бокалах показать приемы расширения и сужения верхнего края ваз. (Работа пальцам снаружи и внутри изделий.) Оформить валиками (длинные тонкие цилиндры) у одной вазы донышко, у другой – горлышко. Затем переключить внимание детей на узоры, украшающие изделия. При рассматривании подчеркнуть, что расположение узоров зависит от формы изделий. Вазы высокие, поэтому на одной узор в виде веточки с листьями расположен вертикально, а на другой узоры расположены вокруг тулова в несколько рядов. Такой узор называют опоясывающим (повернуть вазу). Далее сказать: «На сегодняшнем уроке каждый сам выберет, какой формы вазу он будет лепить. Узоры придумайте сами и расположите их так, чтобы они сочетались с формой вашей вазы». Убрать образцы.
В ходе занятия спрашивать детей, какой формы вазу они решили вылепить, какими способами будут ее украшать (налепами, углубленным узором или совместят в узоре два разных способа). Напомнить, если нужно, о заглаживании поверхности изделий, о прочном скреплении частей.
В конце занятия предложить двум детям, вылепившим вазы разной формы и с разными по расположению узорами, сравнить их («У меня ваза кверху расширяется», «А у меня ваза сужается к горлышку...» и т.д.). После сравнения поставить вазы на разные полочки доски и предложить остальным детям расположить рядом свои изделия такой же формы. Найти среди них вазы, украшенные другими узорами.
В заключение сказать, что ученикам остался еще один, последний урок в художественной школе. На последнем уроке каждый вылепит посуду, которую не лепили на предшествующих уроках. Например, чайник, сахарницу, кофейник, корзиночку для печенья и др. для выставки керамической посуды, на которой дети покажут, чему они научились в школе.