- •Программа циклы занятий
- •Задачи I цикла занятий
- •Задачи II цикла занятий
- •Задачи III цикла занятий
- •Задачи IV цикла занятий
- •Задачи V цикла занятий
- •Задачи VI цикла занятий
- •Занятие 1 лепка. «морковь и свекла»
- •Задачи VII цикла занятий
- •Задачи VIII цикла занятий
- •Занятие 2 лепка. «яблоко, груша и слива»
- •Занятие 3 аппликация. «помидоры»
- •Занятие 4 аппликация. «яблоки и груши»
- •Занятие 5 рисование. «что созрело в огороде»
- •Занятие 6 рисование. «что созрело в саду»
- •Занятие 7 тематическое занятие. «гроздь винограда»
- •Занятие 8 знакомство с искусством – рассматривание натюрмортов
- •Занятие 9 лепка. «натюрморт из овощей и фруктов» (совместная работа двух детей)
- •Занятие 10 дидактическая игра. «подбери цвет и оттенок»
- •I вариант.
- •Занятие 11 аппликация. «угадай по цвету овощи и фрукты»
- •II цикл осенняя природа перечень занятий
- •Занятие 1 рисование. «осеннее дерево»
- •Занятие 2 рисование. «осеннее дерево и кусты»
- •Занятие 3 аппликация. «грибы»
- •Занятие 4 аппликация. «грибы на лесной поляне» (коллективная работа)
- •Занятие 5
- •1. Дидактическая игра «найди квадрат такого же цвета, но другого оттенка»
- •2. Дидактическая игра «оденем кукол на прогулку»
- •Занятие 6 знакомство с искусством – рассматривание картины и. Левитана «золотая осень»
- •Занятие 7 рисование. «золотая осень»
- •Занятие 8 рисование. «пасмурный осенний день»
- •Занятие 9 дидактическая игра «докончи узор на коврике»
- •Занятие 10 аппликация. «осенний ковер» (совместная работа двух детей)
- •III цикл декоративное рисование по мотивам дымковской росписи перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание дымковских игрушек
- •Занятие 2 рисование. «дымковский конь»
- •Занятие 3 рисование и аппликация. «кони на лугу» (коллективная работа)
- •Занятие 4 рисование элементов дымковской росписи – колец в сочетании с кругами, точками, штрихами
- •Занятие 5 рисование. «козлики и бараны»
- •Занятие 6 рисование и аппликация. «стадо козликов и баранов»
- •Занятие 7 рассматривание дымковских кукол. Рисование. «ткань на юбку дымковской кукле»
- •I часть
- •II часть
- •Занятие 8 рисование. «фартук для дымковской куклы»
- •Занятие 9 рисование. «роспись дымковской куклы»
- •Занятие 10 рассматривание сюжетных композиций из дымковских игрушек. Рисование и аппликация. «веселая ярмарка» (коллективная работа)
- •IV цикл посуда перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом
- •Занятие 2 лепка. «тарелка с узором»
- •Занятие 3 лепка. «миска с узором»
- •Занятие 4 лепка. «ваза для фруктов»
- •Занятие 5 лепка. «кружка, украшенная цветком»
- •Занятие 6 лепка. «ваза для цветов»
- •Занятие 7 лепка. «устроим выставку посуды» (коллективная работа)
- •V цикл человек перечень занятий
- •Занятие 1 лепка. «девочка в зимней шубке катает снежный ком»
- •Занятие 2 лепка. «дети на прогулке зимой» (коллективная работа)
- •Занятие 3 рисование. «снегурочка возле елки»
- •Занятие 4 аппликация. «игрушечный клоун»
- •Занятие 5 знакомство с искусством – рассматривание портретов
- •Занятие 6 рисование. «портрет мамы»
- •Занятие 7 дидактическая игра «какое выражение лица бывает у людей»
- •Занятие 8 рисование. «и весело и грустно»1
- •Занятие 9 игровое упражнение «палочные человечки»
- •Занятие 10 рисование. «веселые клоуны»
- •Занятие 11 рисование и аппликация. «цирковая афиша» (коллективная работа)
- •Занятия 12,13 рисование и аппликация. «клоуны в цирке» (коллективная работа)
- •Занятие 14 рисование. «забавные рожицы»
- •VI цикл здания и транспорт перечень занятий
- •Занятие 1 экскурсия. «рассматривание домов разной архитектуры»
- •Занятие 2 дидактическая игра «дострой дом»
- •Занятия 3,4 аппликация. «построим панельные жилые дома разной архитектуры»
- •Занятие 5 рисование. «какие автомобили привозят продукты в магазин»
- •Занятие 6 аппликация. «какие бывают грузовые автомобили»
- •Занятие 7 рисование. «к магазину подъехал грузовой автомобиль»
- •Занятия 8,9 аппликация. «построим новый микрорайон города» (коллективная работа)
- •VII цикл городецкая роспись перечень занятий
- •Занятие 1 знакомство с искусством – рассматривание предметов с городецкой росписью
- •Занятие 2
- •1. Дидактическая игра «каждый предмет на свое место»
- •2. Дидактическая игра «каких цветов не хватает»
- •Занятие 3 рисование. «узор на полосе из бутонов и листьев»
- •Занятие 4 рисование. «кружка, украшенная цветочной гирляндой»
- •Занятие 5 рисование. «узор для городецкого панно или шкатулки»
- •Занятие 6 рисование. «узоры на кухонных досках»
- •Занятие 7 рисование. «городецкий конь-качалка»
- •Занятие 8 рисование. «украсим кукольную мебель городецким узором» (коллективная работа)
- •VIII цикл симметричное вырезывание перечень занятий
- •Занятие 1
- •1. Дидактическая игра «узнай предмет»
- •2. Дидактическая игра «бабочки»
- •Занятие 2 аппликация. «стаканчики для карандашей»
- •Занятие 3 аппликация. «ваза, украшенная цветком»
- •Занятие 4 аппликация. «чашка с блюдцем»
- •Занятие 5 игровое упражнение «что можно вырезать из бумаги, сложенной вдвое». Вырезывание одежды для бумажных кукол
- •Занятие 6 аппликация. «девочка в пальто с капюшоном»
- •Занятие 7 аппликация. «малыш в комбинезоне»
- •Занятие 9 аппликация. «дети на прогулке» (коллективная работа)
- •Занятие 8 аппликация. «девочка с младшим братом на прогулке»
- •Занятие 10
- •1. Аппликация. «сделаем для малышей книжки-картинки»
- •2. Сюжетно-дидактическая игра «ателье»
Занятие 4 аппликация. «игрушечный клоун»
П р о г р а м м н ы е з а д а ч и.
Вызвать у детей желание изготовить настольную игру «Составь пару»; учить составлять предмет из частей, разных по величине и форме, начиная с крупной части и затем присоединяя к ней части меньшие по величине; учить передавать в аппликации несложные движения персонажа через положение рук и ног, используя предложенные схемы; закреплять приемы парного вырезывания.
Рис. 28
М а т е р и а л.
У воспитателя фланелеграф и части клоуна: овальные туловище, руки, ноги, башмаки, круглые голова и ладошки, треугольный колпачок и прямоугольный воротник, подклеенные с обратной стороны фланелью; карточки со схематичным изображением человека в разном движении; полоски бумаги для показа вырезывания рук и ног; оформленная коробка для игры. У детей исходные формы для вырезывания клоуна: прямоугольники для туловища 5,5х4 см, для колпака 3,5х2,5 см, для рук и ног 10х2,5 см, для воротника 3х1 см, для башмаков 5х2 см; квадраты для лица 2,5х2,5 см, для ладошек 3х1,5 см (для пары); картонные карточки 18х14 см; клей, ножницы; бумага (узорчатая) для вырезывания костюма клоуна.
Х о д з а н я т и я.
Воспитатель спрашивает детей, хотят ли они сами сделать настольную игру, которая будет называться «Составь пару», и показывает коробку для игры. «Пары мы будем составлять из игрушечных клоунов, которых вы вырежете и наклеите на картонные карточки». Показывает их. Ставит фланелеграф перед детьми и говорит: «Сначала поучимся выкладывать клоуна на фланелеграфе из этих частей. Я прикреплю посередине самую большую часть – туловище клоуна, а остальные части будете прикреплять вы». Вызывает поочередно трех детей. Одному предлагает найти голову и колпачок и прикрепить к туловищу, другому – найти рукава и ладошки, третьему – штаны и башмаки. Говорит: «Этот игрушечный клоун может делать разные движения руками и ногами. Я буду показывать карточки, на которых нарисованы человечки из палочек, выполняющие разные движения, а вы будете изображать такое же движение у игрушечного клоуна на фланелеграфе».
Показывает две-три карточки. Вызванные дети изменяют положение рук и ног согласно схематическому изображению человечка на карточке. Далее педагог объясняет, что все необходимые части дети вырежут из заготовок, которые лежат у них в коробочках. Предлагает сначала назвать овальные части у клоуна, затем круглые, далее – треугольную часть. Спрашивает, какие части дети вырежут сразу по две (рукава, штанины, ладошки и башмаки), что нужно для этого сделать (сложить заготовку пополам и вырезать). Напоминает, что овалы и круги надо вырезать, используя всю поверхность заготовки, у самого ее края. Показывает, как вырезать две одинаковые детали. Спрашивает, как называется такой способ (парный). Раздает каждой паре детей по одной карточке-схеме и говорит, что их клоун будет делать такое движение, какое изображено на карточке.
В процессе занятия воспитатель спрашивает, какое движение руками и ногами будет выполнять их клоун, следит, чтобы оно соответствовало схеме. Обращает внимание, в каком месте дети прикрепляют руки клоуну. Детям, быстрее других окончившим работу, дает небольшие кусочки цветной бумаги для вырезывания частей лица, пуговиц и других деталей.
В конце занятия можно собрать карточки-схемы и детские работы. И предложить ребятам поиграть в игру «Составь пару», которую они сделали сами.
I вариант. Раздать всем детям по одной карточке с клоунами. Можно сложить карточки на поднос обратной стороной вверх, тогда каждый ребенок будет брать верхнюю. Объяснить правила игры: «Я буду показывать вам карточку-схему. Тот, у кого клоун, выполняет точно такое же движение, поставит свою карточку на полочку доски. Одинаковых карточек должно быть по две. Получится пара клоунов с одними и теми же движениями. Кто ошибется, получит штрафное очко». С другими вариантами игры познакомить детей в свободное время.
II вариант. Каждый играющий получает карточку-схему и среди разложенных карточек с клоунами подбирает две, на которых они выполняют одинаковые движения.
III вариант. Ведущий называет движения рук и ног по схеме-карточке, не показывая ее детям, например: «Правая рука поднята вверх, левая в сторону, ноги врозь». Дети по словесному описанию подбирают две карточки с одинаковыми движениями клоунов. Каждый ребенок выслушивает свое задание. В этот вариант играют четыре-пять человек.
П р и м е ч а н и е. Костюмы клоунов должны быть разными по цвету.