Занятие 11 рисование и аппликация. «цирковая афиша» (коллективная работа)

П р о г р а м м н ы е  з а д а ч и.

Объединить разные виды изобразительной деятельности детей для выполнения совместной работы; формировать представление о том, что от работы каждого зависит общий результат; познакомить со схематичным эскизом композиции афиши.

М а т е р и а л.

У воспитателя эскиз афиши, большой лист бумаги величиной с лист ватмана, карточки с изображениями клоунов. У первых пяти детей розовая или светло-оранжевая бумага, краски, карандаши, фломастеры для рисования портретов клоунов. У вторых детей шаблоны из картона для надписи на афише, у третьих – яркая разноцветная бумага для вырезывания небольших геометрических фигурок, ножницы, клей. Х о д  з а н я т и я.

Воспитатель рассаживает вместе детей, выполняющих одинаковую работу, за столы с приготовленным изобразительным материалом. Говорит: «На прошлом занятии мы принимали на работу в цирк веселых клоунов, умеющих жонглировать разными предметами, ходить по канату, ходить на руках и показывать всякие смешные сценки. Как же жители города узнают, что открывается цирк и продаются билеты на представление? Как им станет известно, в какой день и час состоится выступление клоунов?»

Рис. 35

Выслушав ответы детей, подтверждает, что о предстоящем представлении можно узнать из расклеенных по городу афиш. Чем ярче и интереснее будет афиша, тем больше людей ее заметят и прочтут и, конечно, захотят посмотреть цирковое представление.

Предлагает: «Давайте и мы сегодня все вместе сделаем афишу для нашего цирка. Афиша будет большая. Оформим ее на этом листе бумаги (показывает). Чтобы вы знали, как будет выглядеть наша афиша, я покажу вам ее эскиз. Вот он. Что вы узнали из этого эскиза? Что будет изображено в середине афиши? (Три портрета клоунов.) Что будет под портретами? (Надпись.) А что будет вокруг? (Разные мелкие геометрические фигурки: кружки, треугольники, ромбики, квадратики.) Сегодня вы будете выполнять разную работу. Посмотрите, какой материал у вас лежит на столе, и по нему вы узнаете, что будете делать для афиши».

Воспитатель уточняет, что будет делать каждая подгруппа детей, и предлагает им приступить к работе.

В процессе работы педагог помогает каждой подгруппе советами, указаниями, напоминаниями. Детям, рисующим портреты клоунов, советует нарисовать их в разных головных уборах, с разными по цвету и прическе волосами, разными воротниками или бантами. Показывает, если нужно, картинки с изображениями клоунов. Говорит, что когда портреты будут готовы, их следует вырезать, чтобы наклеить на афишу.

Детям, работающим с шаблонами букв, воспитатель напоминает, что обводить карандашом буквы надо очень точно, у самого края, держа карандаш вертикально к бумаге, а потом точно вырезать их по линии. При необходимости показывает, как это сделать. Помогает прорезать середину в буквах О, Р, В, Ы. Детям, вырезающим геометрические фигурки, советует делать их небольшими, разными по цвету. Напоминает, что можно использовать парный прием вырезывания.

Когда все будет готово к оформлению афиши, педагог сдвигает два стола, кладет на них большой лист бумаги и вместе с детьми согласно эскизу размещает все фигуры. Говорит, что всем вместе можно сделать такую интересную работу, для которой каждый постарался хорошо выполнить свою часть.

К наклеиванию изображений на афишу можно привлекать не всех детей (чтобы не мешали друг другу), а только пять-шесть человек. Оформление афиши лучше начать с наклеивания портретов клоунов, потом наклеить буквы, в последнюю очередь наклеить геометрические фигуры, равномерно по всей поверхности листа бумаги. Следует помочь детям распределить между собой работу: одни пусть намазывают фигуры клеем, другие их приклеивают. В заключение надо всем вместе полюбоваться яркой, пестрой афишей, которая сразу будет заметна для жителей города.