Задание 5. Описание рисунка (2 балла)

Порядок работы. Возьмите чей-нибудь рисунок или нарисуйте его сами. Покажите этот рисунок трем людям: вашему знакомому, который не связан с искусством, человеку, занимающемуся научной деятельностью, и человеку, занимающемуся или разбирающемуся в искусстве. Попросите этих людей описать этот рисунок и высказать свои впечатления. Все высказывания вам необходимо запротоколировать. Проанализируйте собранный вами материал.

Контрольные вопросы. На что каждый из них обратил внимание? В чем отличия и сходства в описаниях одного рисунка разными людьми?

Задание 6. Описание ситуации (2 балла)

Попросите рассказать двух-трех ваших знакомых об одной и той же ситуации. Разработайте схему анализа, выделяя факты и интерпретации этих фактов. Сделайте по выработанной схеме сравнительный анализ рассказов.

Контрольные вопросы. В чем отличия и сходства в описаниях одной ситуации разными людьми? Какие фигуры (предметы) выходят на первый план в их рассказах?

Задание 7. Выделение фигуры из фона (2 балла)

Возвращаясь домой, запомните все, на что вы обращали внимание. Запишите все то, что вы запомнили и проанализируйте полученные данные.

Контрольные вопросы. Истолкуйте результаты ваших собственных наблюдений: какую вы построили интересную или неожиданную гипотезу, модель или теорию? Какое «новое» понимание они вам дали?

Задание 8. Описание внешности (1 балл)

Порядок работы. Работа проходит сначала в парах, а затем в группе. Инструкция: «Представьте себе, что вам и вашему партнеру предстоит встреча с незнакомым человеком и нужно, чтобы он узнал вас. Опишите себя и вашего партнера на отдельном листе бумаги. Найдите такие признаки, которые выделяют вас из толпы. Опишите внешний вид, походку, манеру говорить, одеваться. Может быть, вам присущи обращающие на себя внимание жесты. Обсудите автопортрет и портрет партнера в паре. Внесите в них уточнения, если они появятся».

Затем в группе создается анонимный банк портретов и автопортретов. По очереди зачитываются описания и самоописания. Члены группы определяют, кто описан в каждом портрете. Неопознанные портреты откладываются отдельно. Опыт, полученный в процессе выполнения задания, обсуждается в группе.

Задание 9. Факты и толкования(2 балла)

Порядок работы. Прочитайте тексты. Выпишите факты и толкования.

1. Я уже два года работаю секретаршей у начальника фирмы «Ортега». Работать здесь мне нравится. Сложились классные отношения с коллективом. Начальник у нас просто супер, хвалит, если что-нибудь ему нравится, вежливый, со всеми праздниками поздравляет. Но вчера я такое пережила! Утром разбирала почту, а он прошел к себе в кабинет и даже «Здравствуйте» не сказал! «Никого не пускать!» - и закрылся у себя в кабинете до обеда. Меня охватил ужас. Все, решила я, попала в немилость, теперь все пропало! Он же никогда раньше так себя не вел. Ему кто-то про меня чего-нибудь наплел, и вот он даже не здоровается. Теперь уволит! Я даже место новое стала себе придумывать. Извелась вся. А вечером я узнала, что у него с верхним начальством вышел конфликт, и ему пришлось срочно какие-то переговоры по телефону вести. Ну, теперь уже все в порядке. На другой день все стало как раньше. Он и не думал про меня ничего такого.

2. Одна из молоденьких пациенток доктора Ковак не дождалась вечернего звонка от своего приятеля. Ожидание вызвало тоскливое состояние, при котором у больной возникли такие мысли — «Он не позвонил сегодня вечером... Он вообще не хочет меня видеть... Мне не следует продолжать жить».

3. Продавец-консультант небольшой фирмы увидел, как из новенькой «Ауди» вышел его однокашник, с которым они после университета не виделись несколько лет. Он поспешил перейти на другую сторону улицы, испытывая при этом глубокую печаль. «Раньше мы были приятелями. Но теперь не прежние времена. Я подойду, а он меня отбреет!»

Контрольные вопросы. Что объединяет три эти истории? Что, по вашему мнению, лежит в основе поведения и переживаний персонажей?

Задание 10. Неразличение между фактом и толкованием

(2 балла)

Необходимо собрать 2-3 описания случаев из жизни, свидетелем или участником которого вы были, и в которых толкование принималось бы за факт. Приведите аргументы, которые легли в основу такого заключения.

Контрольные вопросы. Опишите последствия, к которым привело неразличение между фактом и его толкованием в данных ситуациях.

Задание 11. Интенциональность сознания (2 балла)

Проведите тест юмористических фраз с тремя испытуемыми (тест находится в приложении к данному разделу). Скорее всего, у всех трех результаты будут разными. Опираясь на данные этого эксперимента, проиллюстрируйте положения Брентано об интенциональности сознания. Проанализируйте, с чем связаны особенности группировки фраз у каждого испытуемого.

Задание 12. Анализ рассказа

Проанализируйте рассказ А.Аверченко «Люди четырех измерений». Выделите факты и их интерпретации персонажами рассказа. Прокомментируйте поведение персонажей с точки зрения интенциональности сознания.

Факты	Интерпретации	Предполагаемая потребность персонажа	Комментарий о направленности сознания