Задание 10. Телесные метафоры (1 балл)

Порядок работы. Объединитесь в пары. Один – скульптор, другой – глина. Скульптор должен сначала «приготовить глину» – растереть, разогреть, а затем придать ей форму (позу), которая, по его представлению, наиболее полно выражала бы суть этого человека. Максимально используйте возможности тела своего партнера. «Вчувствуйтесь» в свой «материал», делайте только то, что органично для него. «Глина» податлива, расслаблена, «принимает» форму, которую ей предлагает скульптор. Законченная скульптура застывает. Скульптор дает ей название. Затем «скульптор» и «глина» меняются местами. Участникам не разрешается переговариваться.

По окончании «лепки» обсудите с партнером его реакцию на выбранный вами образ. Затем обсудите это со всей группой.

Задание 11

Приведите примеры средств толкования, на каждое средство по три примера. Используйте примеры толкований из дипломных работ нашей кафедры или литературы по психологии. Используйте небольшие фрагменты работ в качестве цитирования. Средства толкования, на которые необходимо привести примеры: умозаключение, сравнение, обобщение, ссылка на авторитет, опора на личный опыт, сгущение, полемические фигуры речи (ирония, сарказм).

Глава 5. Профессиональное толкование в психологии

5.1. Толкование в психоанализе.

5.2. Толкование в феноменологии.

В психологической практике, в разных ее подходах место интерпретации и отношение к ней можно представить в виде континуума, на одном полюсе которого находится психоанализ, на другом – феноменологический подход (роджерианство, гештальт-подход).

5.1. Толкование в психоанализе

В психоанализе интерпретация является одной из основных процедур. Гринсон рассматривает интерпретацию практически как синоним самого анализа. Интерпретировать – значит делать неосознанные феномены (бессознательные смыслы, их источники, историю, течение актуальных психических событий) осознанными. Аналитик использует свое собственное бессознательное, эмпатию и интуицию так же, как и теоретические знания, в качестве способа, помогающего истолковать их. Интерпретировать – значит отстранять то, что непосредственно наблюдаемо, и приписывать значения и каузальность психологическим феноменам. Осуществление произвольного, целенаправленного выбора значений и смыслов, приписываемых реальности – одна из функций аналитика. Он властен над процессом означивания, у него есть возможность выбора значений для тех или иных фрагментов опыта. Предполагается, что аналитик не только обладает системой правильных и точных вербальных репрезентаций собственного опыта, но и умеет изменять свойственные другим неадекватные представления о реальности. Задачей консультанта является понимание властной (детерминирующей) роли бессознательных содержаний, в рамках которой конкретная идеологическая интерпретация тяготеет не к недостатку смысла (его сокрытию, искажению, изъяну), а к избытку, насыщению, исчерпывающей полноте, производящей эффект очевидности. Анализ предоставляет возможность рассматривать смысл как незаполненный, свободный для множества различных интерпретаций. Ассимилируя результаты такого интерпретативного взаимодействия, клиент в итоге способен включить в свой дискурс сделанные совместно с терапевтом открытия, объясняющие подлинную природу его трудностей и проблем, и выбрать адекватный способ их разрешения и преодоления¹.

«Благодаря интерпретации пациент получает возможность взглянуть на свой сознательный опыт как на опыт, обусловленный бессознательными процессами, на свое поведение взрослого человека – как на обусловленное опытом детства.… Предполагается, что пациент принимает интерпретацию потому, что она представляется ему верной и переживается как откровение, инсайт. Иначе говоря, правильность интерпретации проверяется ответами, реакциями самого пациента. Если у пациента появляется когнитивное или аффективное побуждение по поводу тех аспектов своего Я, которые прежде были скрыты, тогда аналитик имеет основание для предположения о валидности своей интерпретации»².