4. Организация и методика проведения уроков по теме «Безопасное поведение в школе»

На уроках по теме «Безопасное поведение в школе» учащихся необходимо ознакомить с опасностями, с которыми они могут встретиться на занятиях и переменах, а также прививать навыки безопасного поведения в общественных зданиях и детских коллективах.

Современный образовательный процесс характеризуется широким использованием различного оборудования, технических средств обучения, разнообразием видов учебной деятельности и трудовой подготовки учащихся, включая общественно полезный труд. Здания школ, как правило, многоэтажные, оборудованы коммуникациями центрального обеспечения водой, теплом, электричеством, отводом продуктов жизнедеятельности (канализация).

Частыми причинами возникновения травм в школе являются: падения с лестниц, шведских стенок и других спортивных сооружений вследствие недостаточной страховки при выполнении упражнений на снарядах, неприспособленности помещения (площадки) под физкультурные занятия и т. д. Травмы на уроках труда чаще происходят в мастерских, где нет чистоты и порядка, неисправное оборудование и инструментарий.

Нередки случаи поражения школьников электрическим током, когда они проникают к электрораспределительным устройствам, силовым щиткам, касаются поврежденной электропроводки в подвальных или чердачных помещениях школы.

Вот тот далеко не полный перечень опасностей, о которых необходимо рассказать первоклассникам при знакомстве со школой, ее помещениями, спортивной площадкой, пришкольным участком.

Далее следует довести до детей установленные администрацией школы правила внутреннего распорядка, которые являются обязательными для всех. При этом нужно отметить, что правила внутреннего распорядка устанавливаются не только для упорядочения жизни и деятельности школы, но и для обеспечения здоровых и безопасных условий образовательного процесса, т. е. для охраны здоровья всех учащихся.

С этой целью в коридорах школы, мастерских, на дверях служебных и технических помещений, школьном дворе широко используются различные предупредительные надписи и знаки безопасности. Они помогают детям правильно ориентироваться в школьной, для начала достаточно сложной обстановке.

Большую опасность для здоровья и жизни детей представляют пожары – к сожалению, нередкое явление в наших школах. Они возникают по различным причинам, в том числе и в результате детских шалостей со спичками и другими горящими и огнеопасными предметами (незатушенные угли, шлак, пиротехнические новогодние игрушки, курение в неустановленных местах, разведение костров вблизи школы и школьных построек и т. д.).

Важную роль в обеспечении пожарной безопасности играет своевременное доведение до учащихся правил пожарной безопасности в школе, плана эвакуации в случае возникновения пожара (в части, касающейся детей), активное участие в практической его отработке в масштабе школы.

5. Организация и методика проведения уроков по теме «Город (село) как источник опасностей»

В ходе изучения темы «Город (село) как источник опасностей» необходимо углубить и расширить знания о различных видах транспорта, закрепить представления детей о том, что любой современный транспорт – зона повышенной опасности, а также ознакомить учащихся с потенциально опасными промышленными предприятиями и объектами.

Первое занятие по отработке вопросов курса ОБЖ в этой теме целесообразно начать с краткой вступительной беседы. Вопросы для беседы могут быть такими: что делают люди, если им нужно попасть из одной части города в другую? Какие виды транспорта вы знаете? Как называются люди, которые едут в автобусе, трамвае? Что такое пассажирский транспорт? Где его ожидают люди? Как надо вести себя в автобусе?

Во время беседы очень важно использовать личный опыт ребят, уточнить их представления о том, как можно доехать до места работы родителей, до дачи, к бабушке, другу, живущему в другом городе, и т. д.

После беседы важно обобщить ответы детей и рассказать, что благодаря транспорту можно быстро переезжать из одной части города в другую, из одного населенного пункта в другой. Современный транспорт разнообразен. Это автобусы, трамваи, троллейбусы, такси, метро, электрички, пассажирские поезда, морские и речные суда, вертолеты, самолеты (здесь уместно показать фотографии, рисунки тех видов транспорта, которых нет в населенном пункте, где живут дети, и кратко рассказать о них). В наше время трудно найти человека, который не пользуется услугами различных видов транспорта.

Далее следует сказать, что автобусы (троллейбусы) останавливаются на специальных остановках около тротуаров (у обочины дороги), трамвай – на середине улицы. Место остановки можно узнать по специальному указателю в виде прямоугольной таблички с надписью «Автобус», «Троллейбус» и т. п. Ожидать транспорт люди должны на специальных площадках, а там, где их нет, – на тротуаре. Посадка и высадка пассажиров разрешаются только на остановках. Пассажиры не должны придерживать двери, когда они закрываются, открывать их, пока машина не остановилась. В автобусе (трамвае) нужно вести себя спокойно, разговаривать тихим голосом, уступать место старшим. Высовываться из окон или выставлять какие-либо предметы не разрешается.

В заключение обобщения следует указать на то, что любое транспортное средство является источником повышенной опасности и человек, воспользовавшийся его услугами, находится в зоне повышенной опасности. «Почему так говорят?» – с таким вопросом учитель обращается к учащимся. Вероятно, этот вопрос вызовет много разных суждений. Высказываются все желающие. Подводя итог дискуссии, нужно сказать, что это связано с возможными дорожно-транспортными происшествиями (опрокидыванием транспорта, столкновением между собой, наездом на людей и препятствия), крушениями и авариями пассажирских поездов, воздушных и морских судов, травмами при посадке в транспорт и в процессе его движения. При этом следует отметить, что одной из частых причин дорожно-транспортных происшествий является нарушение пешеходами, в том числе детьми, правил дорожного движения. Здесь желательно привести местные примеры различных дорожно-транспортных происшествий, причины их возникновения и последствия. По возможности показать фотографии этих трагедий. Давно известно, что большое впечатление производит на детей изображение того состояния, в котором они могут оказаться при совершении предосудительного поступка. Этим фактом при обучении детей безопасному поведению в окружающей среде не следует пренебрегать.

На последующих занятиях по этой теме надо сказать, что большую опасность для городов и населенных пунктов представляют не только резко увеличивающиеся в последнее время транспортные потоки, но и развитие промышленного производства.