6. Организация и методика проведения занятий по теме «Образ жизни и индивидуальная безопасность»

В процессе изучения этой темы учащиеся совершенствуют и закрепляют знания о системе защиты человека от опасностей, а также приобретают навыки здорового образа жизни.

В процессе преподавания этой темы необходимо широко опираться на знания учащихся, полученные на уроках по курсу «Окружающий мир» (1-4 классы), биологии и экологии (9 класс).

Во вступительном слове первого занятия следует отметить, что в ходе эволюционного и социального развития у человека выработалась надежная естественная система защиты от неблагоприятных факторов окружающей среды, т. е. от опасностей. Задача каждого здравомыслящего человека – не только не разрушать эту систему, но и непрерывно ее совершенствовать.

Далее следует остановиться на характеристике этой системы защиты, указав, что ее основу составляет нервная система, которая обеспечивает связь организма с окружающей средой с помощью органов чувств. Органы чувств позволяют человеку принимать разнообразную информацию внешней среды (в том числе и об опасностях) и соответствующим образом реагировать на происходящие вокруг события.

Чтобы организм адекватно реагировал на разнообразную информацию окружающего мира, необходимо постоянно заботиться о сохранении способности органов чувств, нервной и других систем выполнять свои специфические функции. Для этого нужно соблюдать определенные правила, выполнять конкретные меры, которые в совокупности составляют, как сейчас принято говорить, здоровый образ жизни.

Здесь нужно отметить, что здоровый образ жизни – это форма человеческой деятельности.

Рассмотрение мер и правил здорового образа жизни не следует проводить концентрированно, т. е. в каком-то одном классе. Вопросы здорового образа жизни целесообразно изучать (рассматривать) во всех классах основной школы. Это будет способствовать более качественному решению учебных и воспитательных задач темы. Также хотелось бы обратить внимание преподавателей-организаторов ОБЖ, учителей-предметников на один важный с точки зрения эффективности педагогического воздействия на обучаемых аспект. Практика свидетельствует о том, что учитель, не живущий по принципам здорового образа жизни, не сможет научить этому детей. Об этом надо всегда помнить, отправляясь на встречу со своими воспитанниками.

Из-за ограниченного объема книги для примера кратко рассмотрим один из уроков этого модуля (блока) на тему «Вредные привычки и безопасность человека».

Цель урока – углубить и систематизировать знания о влиянии вредных привычек на личную безопасность и безопасность окружающих, способствовать формированию здорового образа жизни.

Урок целесообразно начать краткой вступительной беседой. Вопросы для беседы могут быть такими:

Что такое привычка? (Привычка – это способность человека совершать определенные действия в определенных условиях.)

Какие бывают привычки? Что относится к полезным привычкам? (Умывание, чистка зубов, утренняя гимнастика, мытье рук перед едой, вежливость, дисциплинированность и пр.)

Что относится к вредным привычкам? (Сквернословие, неумеренность в еде, курение, употребление алкоголя, токсикомания, наркомания и т. д.)

После беседы следует обратить внимание детей на то, как вредные привычки влияют на здоровье и личную безопасность. Для убедительности и наглядности можно, например, подготовить плакат, где сосредоточить информацию о пагубности вредных привычек на безопасность человека. Завершив дискуссию вокруг фактов и цифр, приведенных на плакате, необходимо задать учащимся вопрос: как вредные привычки одного человека могут сказаться на здоровье и безопасности других? Учащиеся высказываются. Вероятно, ответы ребят будут самые разнообразные. С помощью учителя они систематизируют их, выделяют негативные факторы, которые в значительной степени сказываются на безопасности других. Такими факторами являются: состояние опьянения пешеходов и водителей, по вине которых совершаются дорожно-транспортные и иные происшествия с человеческими жертвами, курение в постели, приводящее к многочисленным пожарам, взрывам, ожогам, возбуждение алкоголем или наркотиками и потеряв чувства контроля над собой, вследствие чего совершаются различные правонарушения (пьяному море по колено) и т. д.

В конце беседы необходимо подвести учащихся к выводу: отказ от вредных привычек – залог личной безопасности и благополучия близких и окружающих людей.