Сказочные персонажи

Цель. Сформировать две команды, сплотить участников внутри этих команд, настроить группу на творческую активность.

Условия проведения. Необходимый реквизит. Бейджи и маркеры по числу участников. В группе должно быть от десяти человек.

Описание. Тренер рассаживает группу по кругу и дает следующую инструкцию: «Сейчас я вас разделю на две команды, и всю дальней­шую работу сегодняшнего дня мы будем делать в этих командах. Поэтому отнеситесь серьезнее к данному упражнению. От этого будет зависеть слаженность вашей работы в группе. Подумайте, какой сказочный персонаж вам наиболее близок и симпатичен. Прислушай­тесь к себе и найдите отклик на мое задание. У вас есть минута».

После того как все участники придумают для себя сказочного героя, ведущий просит их перенести название этого персонажа себе на бейдж. Затем тренер делит исходную группу на две команды (способ деления отвечает целям дальнейших тренинговых меро­приятий).

В новых командах участники цепляют себе на грудь бейджи и знакомятся со своей группой. Ведущий между тем дает вторую часть инструкции: «Внимательно посмотрите на тех персонажей, которые попали в ваши команды. Сейчас вам необходимо поставить сказку или историю, в которой будут задействованы все сказочные герои, которые у вас есть. Время на подготовку и репетицию — двадцать минут. После этого вы начнете показ своих сюжетов».

Дополнительные замечания. Для этой игры очень важно наличие свободного пространства в тренинговом помещении. Хотя бы для того, чтобы команды могли разойтись по углам и спокойно репе­тировать свои постановки.

Результаты. Влияние на групповую динамику. Если ведущему с самого начала удалось установить в группе дух творчества и актив­ности, то данное упражнение дополнительно активизирует разви­тие креативного мышления. Данная игра — легкий и мягкий способ сплотить людей внутри одной команды. Кроме того, упражнение «Сказочные персонажи» часто рождает действительно красивые постановки, за которыми интересно наблюдать.

Противопоказания. Психологическая «зажатость» коллектива. Присутствие иерархического доминатного лидера, который подав­ляет инициативу остальных участников (как правило, если тренинг проводится для коллектива какой-нибудь фирмы, где присутству­ет авторитарный учредитель или директор).

- 161 -

Цель. В мягкой форме вызвать атмосферу доверия и сплочен­ности в группе, развить навыки адекватной самопрезентации, выявить социометрический статус участников в группе.

Условия проведения. Необходимый реквизит. Особого реквизита данное упражнение не требует. Составом группа должна быть от восьми человек.

Описание. Для выполнения данного упражнения тренер пред­варительно делит всю группу на две (три, четыре — если группа большая) команды.

Команды получают следующее задание: «Посмотрите внима­тельно на людей из противоположной команды. О каждом из этих людей в нашей группе уже сложилось определенное мнение. Мы уже приблизительно знаем те качества, которыми обладает тот или иной участник. Конечно, не все свои качества люди раскрыли здесь в полной мере, но есть и такие характеристики, которые нам удалось увидеть здесь максимально выпукло. Сейчас по подгруппам поду­майте, какие характеристики свойственны людям из противопо­ложной команды. Для каждого человека [либо по двум-трем из группы, если людей много] нужно определить три таких качества. И когда вы с этой частью задания справитесь, мы будем выставлять эти качества на “Парижскую выставку”. Выставка прямо так и будет называться. Капитаны каждой группы будут по очереди за­читывать свои списки с “выставочными качествами”, а противо­положная команда будет стараться угадать, кому из их команды эти качества могут принадлежать».

После данного упражнения происходит обсуждение того, как воспринимают различных участников в группе.

Результаты. Влияние на групповую динамику. Как правило, это упражнение проходит мягко и деликатно. В большинстве случаев оно формирует позитивные межличностные отношения и создает атмосферу открытости и доверия.

Противопоказания. Особых противопоказаний для использова­ния этого упражнения нет. Главное, чтобы оно было к месту и со­ответствовало целям и задачам тренинга.

Цель. Отработать навыки работы в команде, показать трудности управления человеком при отсутствии от него обратной связи, продемонстрировать различие в понимании одних и тех же понятий разными людьми.

Условия проведения. Необходимый реквизит. От двенадцати че­ловек в группе. Простые геометрические рисунки, листы ватмана, формата АЗ и простые карандаши (по количеству создаваемых в игре групп).

Описание. Ведущий предварительно делит группу на несколько команд. Затем он предлагает каждой команде выбрать двух участ­ников. Первый делегируется командой в качестве наблюдателя в одну из других команд; второй будет в этом упражнении одним из главных действующих лиц. Он садится перед группой на стул, к своей группе спиной, и получает лист ватмана, а также простой карандаш.

После того как все приготовления закончены, ведущий дает инструкцию: «Сейчас я раздам каждой группе по рисунку, на кото­ром изображена простая геометрическая или бытовая фигура. Группа рассматривает этот рисунок в абсолютной тишине. За со­блюдением абсолютного молчания будут следить наблюдатели из противоположных команд. После того как вы посмотрите на свои рисунки и будете считать, что готовы, вы начнете диктовать изо­бражение вашему игроку, который сидит перед вами к вам спиной. Будут действовать следующие правила. Первое: вы ни в коем случае не говорите игроку, какой предмет необходимо рисовать. Отдавать распоряжения можно только самые простые. Например, нарисуй линию длиной пять сантиметров. От нее под прямым углом начни рисовать другую линию в два раза короче. Там, где заканчивается вторая линия, сделай окружность диаметром два сантиметра. И так далее. Второе: от каждой группы говорит только один человек. Если кому-то не нравится, как руководит рисованием капитан, его мож­но сменить. Замена происходит молча по согласию двух сторон (капитана и меняющего его игрока). Третье: вы можете заглядывать в рисунок, который делает основной игрок, и корректировать свою тактику рисования. Но вам запрещено комментировать рисунок вашего рисовальщика. Четвертое: говорить, на что похож рисуемый предмет, также запрещено. За соблюдением всех правил будут сле­дить наблюдатели. Команда, которая нарушила хотя бы один из

- 163-