Подготовительная к школе группа
Аппликация. «Петух»
Программное содержание. Учить вырезывать на глаз из листа бумаги силуэт петуха, передавая его характерную контурную линию. Самостоятельно дополнять изображение различными деталями, выбирая цвета бумаги и способы вырезывания (рис. 6).
Рис. 6. Вырезывание петуха.
Методика проведения занятия. Загадать детям загадку
Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом – и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный!
После того как дети отгадали, показать отгадку – игрушку. Вызвать ребенка для быстрого четкого анализа игрушки, особое внимание обратить на контурную линию петуха. Предложить обвести силуэт, начиная со спинки, справа налево. Затем показать частичный образец и вновь заострить внимание на контурной линии силуэта. Показать последовательные приемы вырезывания из квадрата: сначала в верхней части квадрата сделать треугольный вырез почти до середины, затем закруглить угол треугольника – вырезать спинку петуха; дальше вырезать высокую шею, которая переходит в маленькую голову, и вновь – шею, переходящую в грудь «колесом», потом закруглить туловище, вырезать большой округлый хвост. Предложить всем детям сделать тренировочный силуэт петуха из простой бумаги. Затем подобрать цветную бумагу, подумать, как вырезать детали (гребешок, клюв, разноцветные перья для хвоста) и самостоятельно выполнить аппликацию. Индивидуально в случае необходимости показывать приемы вырезывания, давать советы. В конце занятия рассмотреть работы, поговорить о качестве вырезанных силуэтов, о цветовом решении, о выразительности аппликаций, проявлении творчества.
Подготовка к занятию. Рассмотреть игрушки, иллюстрации, изображающие петуха. Обратить внимание на характерные особенности. Приготовить материал и оборудование. Сделать частичный образец (наклеить только силуэт петуха без деталей).
Коллективная аппликация. «Праздник 1 Мая»
Программное содержание. Закреплять умение выполнять коллективную аппликацию, самостоятельно выбирая приемы вырезывания. Добиваться выразительности композиции, нарядности и красочности цветосочетаний, величинных и пропорциональных соотношений. Развивать выдумку и фантазию каждого ребенка в связи с общим творческим замыслом. Развивать взаимопомощь.
Методика проведения занятия. Провести краткую беседу о праздничном украшении города (села), основываясь на детских наблюдениях, впечатлениях. В ходе беседы уточнить, что над оформлением города работали люди многих профессий: художники, осветители, электрики, рабочие, шоферы. Отметить, что дневное праздничное убранство составляют плакаты, флаги, цветы, шары. Вечером город (село) украшают гирлянды мигающих ламп, светящиеся картины, салют. Предложить детям подумать, какое убранство для города (села) они хотят выполнить, договориться между собой и подобрать бумагу для фона. Напомнить, что сначала нужно распределить работу, вырезать крупные предметы (дома, деревья, людей), приклеить их, а потом украшать аппликацию. Сказать, что при выполнении общей работы надо помогать друг другу, советоваться, примерять вырезанные детали, находить им удачное место, подбирать цвета бумаги. Работая индивидуально, с подгруппами, обращать внимание на композицию, выразительность, цвет, на способы вырезывании и взаимопомощь. В конце занятия рассмотреть аппликацию. Поговорить о красочности, выразительности, праздничности: отметить творческие находки детей. Дать оценку коллективному труду.
Подготовка к занятию. Поговорить о праздничном украшении города (села). Во время прогулок обратить внимание детей на оформление улиц, домов. Рассмотреть иллюстративный материал. Приготовить большие листы бумаги (голубые, фиолетовые, синие), наборы цветной бумаги, оборудование. Столы сдвинуть попарно. Распределить детей на группы из 5–6 человек так, чтобы коллективы были примерно равные.