Урок 24 а. Толстой «ёЖ» (отрывок). В. Лунин «волк ужасно разъярён...». Г. Цыферов «зелёный заяц»

Цели: совершенствовать навык правильного, выразительного чтения, обогащать словарный запас детей, воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Ход урока

I. Организационный момент. Объявление темы урока.

− Прочитайте самостоятельно запись на доске («Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней». Л. Н. Толстой.)

II. Работа по теме урока.

1. Словесное рисование домика Лесовичка.

− Сегодня нас ждёт в гости Лесовичок. Как вы думаете, где он живёт?

− Лесовичок – хозяин волшебного царства с удивительными жителями. С некоторыми обитателями мы сегодня познакомимся. Нас ждёт поляна загадок:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

(Ёж.)

На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

(Волк.)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая − для лета,

Для зимы – другого цвета.

(Заяц.)

Скачет зверушка, не рот, а ловушка,

Попадут в ловушку и комар, и мушка.

(Лягушка.)

− Лесовичок остался очень доволен. Вы правильно отгадали все загадки. И вам в качестве награды – сказка.

2. Чтение сказки а. Толстого «Ёж».

3. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

4. Выборочное чтение.

− Прочитайте окончание сказки. Рассмотрите иллюстрацию.

− Ёж – это маленький ночной хищник. В колючей шкурке почти 16 тысяч иголок. Пищей ежам служат жуки, дождевые черви, лягушки, ящерицы, змеи и мыши. К зиме ежи жиреют и впадают в глубокую спячку. При встрече с волком ёж фыркает и подпрыгивает, стараясь уколоть врага; если это не помогает, он свёртывается в клубок, подставляя нападающему хищнику свою колючую спину. Часто, наколов морду иглами, нападающие хищники оставляют ежа в покое.

5. Чтение стихотворения В. Лунина «Волк ужасно разъярён...».

− Как меняется интонация при чтении стихотворения?

6. Выразительное чтение стихотворения.

Серый ёжик весь в иголках,

Словно он не зверь, а ёлка.

Хоть колюч молчун лесной –

Ёжик добрый, а не злой.

7. Чтение рассказа Г. Цыферова «Зелёный заяц».

− Любимая рубрика Лесовичка – «Ребята и зверята». Сейчас вы самостоятельно прочитаете невероятную историю Г. Цыферова «Зелёный заяц».

8. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

− Так ли невероятна эта история?

9. Выразительное чтение рассказа.

− Обоснуйте точку зрения: хорошо, что мы все разные, или мы должны быть одинаковыми?

10. Подбор пословицы для окончания рассказа.

− Лесовичок предлагает вам поиграть в игру-рассуждение «Что было бы…», но помните: «Ум имей хоть маленький, да свой».

1. Если бы птицы перестали вить гнёзда?

2. Если бы не таял снег?

3. Если бы не набухли почки?

III. Итог урока.

− Какие произведения вы прочитали сегодня на уроке? Кто их автор?

– Что вы узнали нового? Что было особенно интересно?

Учитель предлагает детям прочитать слова на доске: «Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней. Л. Н. Толстой».

− Прочитайте все вместе. Попробуйте объяснить смысл этого высказывания.

– Лесовичок остался доволен уроком, а вы?