6. Игра «Флот помог».

– Прочитайте слова первых двух столбиков парами.

– Объясните, по какому принципу образованы пары. (Один – много.)

– Прочитайте третий столбик слов.

– Прочитайте слова, в которых один слог.

– Прочитайте слова, в которых два слога.

– Прочитайте слово, в котором три слога.

– Посчитайте, сколько слогов в слове «фамилия».

– Как пишутся фамилии?

– Прочитайте пары слов.

– Назовите буквы, которыми отличаются слова в парах.

– Прочитайте те слова, в которых буква Ф обозначает твёрдый согласный звук.

– Прочитайте те слова, в которых буква Ф обозначает мягкий согласный звук.

– Составьте слова, следя за направлением стрелок. (Фантазёры, фантазировать, фантазия, фантастика.)

– Составьте предложения с этими словами.

Я футбольный судья,

Целый день с мальчишками.

Два футбольных мяча

У меня под мышками!

– Кто из вас любит футбол?

– Прочитайте стихотворение Г. Сапгира «Футбол».

– А вы в футбол играли?

– Куда голы вы забивали?

– Сколько раз в стихотворении встречается буква Ф?

– Что вы знаете о звуках, которые обозначаются буквой Ф?

– Какие ещё виды спорта начинаются на Ф?

Если хочешь видеть гол,

Отправляйся на футбол.

Интересно фехтование

И фигурное катание.

– А у нас тоже соревнование – «Самая лучшая память!».

Запомните как можно больше слов на букву Ф:

Буква Ф – очки на палке,

Прибежали из считалки:

Фокус, финик, Фантомас,

Фантик, фунтик и фугас,

Фёдор, филин, фас,

Фёкла фукает на вас.

7. Самостоятельная работа по тетради «я учусь писать и читать».

 Закрасьте те части рисунка, в которые вписана буква ф.

 Впишите буквы в указанные клеточки, сравните слова «филин» и «футбол».

 Впишите заглавные буквы Ф в слова предложений; обоснуйте свой ответ.

 Определите, какие звуки чаще других повторяются в скороговорке.

 Сравните парные согласные звуки [в] – [ф], [в’] –[ф’].

 Поднимите карточку-букву в или ф, если она есть в диктуемых словах.

III. Итог урока.

Папа сына похвалил,

Он про букву Ф спросил.

– Как вы думаете, что рассказал про букву Ф сын?

Игра «Кто больше?».

Задание. Одна команда называет слова со звуком [ф], а другая – со звуком [ф’].

– Скоро прозвенит звонок на перемену. Вы будете отдыхать, играть. А слову «звонок» не до игр. Образуйте от него такие слова, чтобы они различались ударением.

– В чём разница?

Урок 37 знакомство с буквой ж, ж

Цели: познакомить с буквой Ж, ж; формировать навык чтения слов, предложений с изученными буквами; развивать речь, фонематический слух, творческое воображение

Ход урока

I. Организационный момент.

– Жук, жук, пожужжи,

Где ты прячешься, скажи?

– Жу, жу, жу, жу,

Я на дереве сижу.

– Жук, жук, покажись!

Надо мною покружись!

– Жу, жу, жу, жу,

Я летаю и жужжу.

Н. Френкель

II. Введение в тему урока.

1. Фонетическая разминка.

– Как жужжит жук? (Ж-ж-ж.)

На доске – рисунок с изображением жука.

2. Закончить фразы.

Как на тоненький ледок

Выпал беленький ... (снежок).

Солнце светит очень ярко,

Бегемоту стало… (жарко).

С. Маршак

А слониха, вся дрожа,

Так и села на… (ежа).

К. Чуковский

А рядом бегемотики

Схватились за… (животики).

К. Чуковский

– Какой одинаковый звук во всех словах? (Звук [ж].)

– Вы догадались, что сегодня будем изучать букву Ж, читать слоги, слова и тексты с этой буквой.