3. Игра « Живые буквы».

– Назовите первый звук в слове «ели». (Ученик, первым назвавший звук й’, получает зеленую фишку и остается на своем месте.)

– Назовите второй звук в слове «ели». (Ученик получает красную фишку и т. д.)

– Выйди к доске, «Буква Е». (К доске выходят два ученика с зеленой и красной фишками – это буква е: звуки [й’], [э].)

– Выйди к доске, «Буква И». Выйди к доске, «Буква Л».

– «Буквы», встаньте по порядку, чтобы получилось слово «ели». Проверим. Назовите по порядку свой звук.

– Садись на место, «Звук й’». Садись на место, «Звук э».

– Садись на место, «Звук л’». Садись на место, «Звук и» .

– Вы прекрасно помогли елочке. Давайте поиграем еще.

4. Игра «Узнай звук».

У с л о в и е: встают только мальчики, если слово начинается со звука э; встают только девочки, если ответ начинается со звуков й’, э.

– Небольшой чистоплотный зверек с ценным мехом. (Енот – й’, э.)

– Поездка по интересным местам. (Экскурсия – э.)

– Самая низкая школьная отметка. (Единица – й’, э.)

– Движущаяся лестница в метро. (Эскалатор – э.)

– Машина с большим ковшом. (Экскаватор – э.)

– Хвойное дерево. (Ель – й’, э.)

5. Задание для читающих детей.

– Разгадайте ребусы. Чем похожи все слова? Что в них общего? (Во всех словах есть одинаковая часть – «ель».)

– Вставим вместо рисунков слово «ель» и прочитаем новые слова.

– Где спряталась ель?

(Ельник, пельмени, мельник, рельсы, акварель, дрель.)

6. Задание для читающих детей.

Учитель раздает читающим детям карточки, на которых написаны по две строчки из стихотворения.

– Послушайте стихотворение и догадайтесь, с кем встретимся дальше.

КАК МЫТЬ ЕЖАТ

Под цветком ежиха-мать

Принялась ежат купать.

Кап-кап – капает роса

На мордашки, на глаза.

Не поймет ежиха-мать:

Как им спинки отмывать?

И ежата день-другой

Ходят с грязною спиной.

Хоть сиди и месяц жди,

Чтоб закапали дожди.

Радуйтесь, что вы, ребята,

Не колючие ежата!

Г. Виеру

– Догадались, кого встретим на полянке? (Ежат.)

7. Дифференцированная работа по учебнику.

– Догадайтесь, какое это слово, если первая буква в нем не ё, а е? (Ежата.)

– Выложите его из букв и цветных фишек.

1-я группа (слабоуспевающие дети) под руководством учителя выполняет анализ слова «ежата».

2-я группа (читающие дети) выполняют анализ слова «ежата» самостоятельно и получают индивидуальные карточки.

Задание. Догадайтесь, какая буква сломалась в пишущей машинке. Вставьте эту букву и прочитайте стихотворение.

Сид..л мой зяблик в кл..тк..

И зёрнышки кл..вал,

И, как в л..су на в..тк..,

Всё п..л и расп..вал.

Пропущена буква ___. (Буква е.)

Объяснение учащегося:

– Первый звук в слове «ежата» – й’, мягкий согласный, обозначим зеленой фишкой.

– Второй звук в слове – э, гласный, обозначим красной фишкой.

– Когда звуки й’ и э стоят рядом, они обозначаются одной буквой – буквой е.

– Третий звук – ж, твердый согласный, обозначим синей фишкой.

– Четвертый звук в слове – а, гласный, пишем букву а.

– Пятый звук – т, твердый согласный, обозначим синей фишкой.

– Шестой звук в слове – а, гласный, пишем букву а.

– Ежата предлагают вам новую игру.