IV. Итог урока.

– С какой буквой познакомились на уроке?

– Какой звук обозначает буква р? (Звуки р, р’.)

Урок 25 знакомство с буквой л, л

Цели: учить выделять из слов на слух и дифференцировать согласные звуки л, л’, узнавать графический образ букв; формировать навык чтения сочетаний букв, слов, предложений; воспитывать интерес к чтению.

Ход урока

I. Введение в тему урока.

– Отгадайте загадку.

Рыжая плутовка обманывает ловко.

Её боится мышка и зайка-шалунишка.

Хоть сама в лесу живёт, из деревни кур крадёт.

(Лиса.)

– Лисичка Лизавета – героиня многих сказок. Рассмотрите рисунок и назовите, из каких сказок эти лисы.

– Лисичка Лизавета любит повторять: «Маленькое дело лучше большого безделья». Определите смысл этой пословицы.

– Сколько в ней слов?

– Назовите слова, противоположные по значению. (Маленькое – большое, дело – безделье.)

– Произнесите пословицу еще раз.

– Что заметили, какие звуки повторяются чаще других? (Звуки л, л’.)

– Как вы думаете, о чем будем говорить сегодня на уроке?

– Сегодня вы познакомитесь с новой буквой, научитесь читать новые слова. С каждым днем вы будете узнавать все больше и больше.

II. Работа по теме урока.

1. Артикуляция звуков.

– Произнесите звук л.

– Как располагаются видимые органы речи при его произнесении? (Между губами и зубами образуется небольшая щель. Кончик языка слегка касается верхних зубов и краешка неба.)

– Произнесите звук л еще раз.

– Определите, как проходит воздух через горло при его произнесении, что слышится при этом: голос и шум или только шум? Сделайте вывод.

Вывод: при произнесении звука л воздух встречает препятствие, значит, этот звук согласный.

2. Игры со словами.

– Замените л на л’ в словах: лук (люк), полка (полька), мел (мель), галка (галька), ел (ель).

3. Звуковой анализ слов «луна», «лиса».

– Рассмотрите схемы под рисунками.

– Составьте звукобуквенную модель слов «луна», «лиса» с помощью фишек и букв.

– Дайте характеристику первым звукам этих слов.

– Для обозначения твердого согласного л и мягкого л’ существует специальная буква, которую называют буквой «эль». Повторите.

– Рассмотрите букву л. На что похожа буква?

Алфавит продолжит наш

Буква Л – лесной шалаш.

В. Степанов

Клоун с бантом стал гигантом.

Он в толпе ходил и пел.

Мы взглянули на ходули –

Увидали букву Л.

Г. Ванюхина

– Замените буквами первые фишки в схемах слов. Определите, какие буквы надо выбрать: заглавные или строчные. Объясните, почему? (Нужно выбрать строчные буквы, так как это не имена собственные.)

– Сравните слова «луна», «лиса».

– Определите, сколько в словах одинаковых букв и сколько одинаковых звуков.

– Объясните, почему первые звуки в этих словах разные, а первые буквы одинаковые.

– Вспомните и назовите как можно больше слов со звуком л, со звуком л’.

4. Знакомство с ребусами. Работа по учебнику.

– Лизавета – хитрая, любит все необычное.

– Ребусы – это загадки, в которых отгадка нарисована. Ее надо увидеть в комбинации фигур, знаков, букв.

– Сегодня вы познакомитесь с некоторыми правилами, которые помогут вам не только решать, но и самим составлять ребусы. Попробуем решить ребус. (Отгадка: мерка.)

– Что обозначает это слово? (Определенный размер, от слов «мерить», «измерять».)

5. Работа по учебнику. Чтение за ведущим.

– Прочитайте слоги с буквой л, используя «окошечки».

– Прочитайте слоги по строкам, по столбцам.

6. Работа в парах. Самостоятельное чтение предложений.

7. Выборочное чтение.

1) Чтение слогов с твердым звуком л, с мягким звуком л’.

2) Чтение слов, в которых первая буква л.

3) Чтение слов, в которых вторая буква л.

4) Чтение слов, в которых нет буквы л.

8. Игры на внимание.

– Измените звуки л, л’ на р, р’ – у вас получится забавное стихотворение.

– Я буду играть роль буквы л, а вы – роль р.

Буква Л, придя к нам в сквер,

Повстречала букву Р.

Говорит: «Давай сыграем,

Ну, хоть в рифмы, например».

Л сказала: «Желтый лис».

Р: «Варит… (рис)».

Л: «Просят маму».

Р: «Вставить… (раму)».

Л: «Я из ложи».

Р: «Корчу… (рожи)».

Л: «Очень жалко,

Что исчез наш колобок».

Р: «Очень… (жарко) –

Он забрался в… (коробок)».

Л: «Сбился с лада».

Р: «Ты не… (рада)».