6. Игра «Полсловечка за вами».

– У Бабы-Яги есть для вас игра.

Бой… (кот)

Бал… (кон, да)

Буй… (вол)

Бес… (еда)

7. Сопоставление рисунков и схем.

Буква Б бежит к словам:

Бублик, булка, барабан,

Бегемот, Барбос, банан,

Бармалей, башмак, баран.

– Назовите картинки, расположенные вверху.

– Рассмотрите схемы. Определите, как соотносятся схемы и рисунки. (Брюки, барабан, береза.)

– Сравните в словах «брюки» и «барабан» первые звуки. (Они одинаковые.)

– Сравните в словах «барабан» и «береза» сначала первые, а потом третьи звуки.

– Объясните, почему в этих словах первые звуки разные, а буквы одинаковые.

– Объясните, почему третьи звуки разные, а буквы одинаковые. (В русском языке парные по твердости – мягкости согласные записываются одной буквой.)

– Разделите эти слова на слоги и определите, какой слог ударный в каждом слове.

– Как вы думаете, почему в слове «береза» буква е написана красным цветом? (Безударная позиция.)

– Береза – это символ России. О ней слагали песни. У Буратино и Белоснежки есть любимые стихи о березе.

Заранее подготовленные дети читают стихи.

Береза

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

А. Прокофьев

Береза

Если б дали березе расческу,

Изменила б береза прическу:

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала б кудрявые пряди,

И вошло б у нее в привычку

По утрам заплетать косичку.

И. Токмакова

– Как вы думаете, какое стихотворение любит Буратино, а какое Белоснежка? Ответ обоснуйте.

8. Разгадывание зашифрованных слов.

– Впереди нас ждет трудное задание. Сказочные герои не смогли с ним справиться самостоятельно. (Набор – барон, кабан – банка.)

– Значения каких слов вам непонятны? (Барон – титулованный дворянин.)

– А вот и самый знаменитый сказочный барон. Кто знает его имя? (Мюнхгаузен.)

Показ книги Распе Рудольфа Эриха «Путешествия барона Мюнхгаузена».

– Мюнхгаузен отличается острым умом, находчивостью, а самое главное… правдивостью.

– Расскажите барону Мюнхгаузену, что вы узнали на уроке, что делали. (Ответы детей.)

Браво, браво, буква Б!

Благодарны мы тебе

За березу, бал, балет,

Белоснежных роз букет,

Нежных бабочек в лугах,

Речку в тихих берегах.

Т. Синицына

– Отгадайте загадку от барона Мюнхгаузена.

Название этого животного означает «речная лошадь». Любит воду. Ему необходимо, чтобы ноги стояли на дне, а голова доставала до поверхности. Глаза, уши и ноздри расположены на голове на одном уровне. (Бегемот.)

– Совершенно верно.

Б – конечно, бегемот,

В зоопарке он живет.

Всех прохожих развлекает,

Рот огромный раскрывает.

В. Лиходед

– Теперь ваша очередь, ребята.

 Задание для нечитающих детей: чтение слогов, слов, предложений.

 Задание для читающих детей: чтение рассказа В. Голявкина «Все будет прекрасно!».

 Чтение рассказа учителем.

– Кто герой рассказа?

– Что с ним произошло?

– Почему рассказ называется «Все будет прекрасно!», а на иллюстрации мальчик совсем грустный?

 Работа в парах.

– У барона Мюнхгаузена готово продолжение, а у вас?