II. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику. Чтение рассказа «Спрячь в середину».

– Какие задания должны были выполнить ребята? («Спрятать» мягкий знак в середину слова.)

– Прочитайте слова, которые были записаны на доске. (Огонь, пень, уголь, зверь, окунь, боль.)

– Как ребятам удалось справиться с заданием? (Добавили слог «ки».)

Больница, больной, больно. (Добавили два или один слог.)

– Какие слова они смогли подобрать?

– Прочитайте слова парами.

– Какую «работу» выполнял в словах мягкий знак, когда он находился на конце слова? (Мягкий знак указывал на мягкость предыдущего согласного.)

– Изменилась ли «работа» мягкого знака, когда он оказался в середине слова? (Нет.)

2. Образование множественного числа слов.

– Прочитайте слова парами.

– Прочитайте вторые слова в парах.

– Выложите из фишек звуковую модель слова «дерево».

– Над фишками поставьте буквы.

– Под моделью слова «дерево» выложите модель слова «деревья».

– Чем различаются слова по звуковому составу? (Во втором слове звуков больше. Буква в стала обозначать мягкий звук в’.)

– Какой буквой обозначаются стоящие рядом звуки й’ и а? (Буквой я.)

– Как обозначить мягкость звука в’? (Мягким знаком.)

– Выложите над фишками слово «деревья». (Над пятой фишкой надо поставить две буквы: в и ь, а над шестой и седьмой фишками – букву я.)

– Какую «работу» выполняет мягкий знак в слове «деревья»? (Он отделяет согласный от гласного.)

– Эта «работа» мягкого знака называется – разделительной. В слове «деревья» – разделительный мягкий знак.

– Выложите из букв слово «брат».

– Что надо сделать, чтобы превратить слово «брат» в «братья»?

– Какая буква поможет обозначить мягкость звука т’? (Буква ь.)

– Какой буквой обозначим стоящие рядом звуки й’ и а? (Буквой я.)

– Что получится, если не поставить в слове «братья» букву ь?

– Какую «работу» выполняет мягкий знак в слове «братья»? (В слове «братья» – разделительный мягкий знак.)

– Прочитайте слова, в которых мягкий знак – разделительный.

– Подчеркните гласные буквы, перед которыми пишется мягкий знак.

– Прочитайте слова, написанные красочными буквами.

– Каждое слово измените так, чтобы оно называло несколько предметов. Прочитайте эти слова еще раз парами.

– Справа от каждого слова выложите буквами его пару.

3. Коллективная работа.

На доске записаны слова.

Воробьи, жильё, ручьи,

Листья, крылья, стулья, чьи,

Колья, перья и семья,

Вьюга, осенью, друзья.

– Прочитайте слова.

– Что их объединяет? (В словах – мягкий знак.)

– Какую «работу» выполняет в них мягкий знак? (Разделительный мягкий знак.)

– Назовите гласные, перед которыми пишется разделительный мягкий знак.

Учитель выставляет гласные е, ё, и, ю, я на доску.

Я мягкий знак не простой,

А удивительный – разделительный.

Перед е, ё, и, ю, я

Я в словах стою, друзья.

Последние две строки желательно разучить с учениками.

Воробьи, семья, жильё –

Перед я, ю, и, е, ё.

Вывод: разделительный мягкий знак пишется после согласных и перед гласными е, ё, и, ю, я.