Урок 1 алфавит. С. Я. Маршак «ты эти буквы заучи...». В. Голявкин «спрятался»

Цели: проверить знание алфавита; формировать навык чтения; развивать любознательность, стремление к познанию нового.

Ход урока

I. Организационный момент.

– За окнами январь, снег в воздухе кружится, а нам пора учиться! Что вы изучали на уроках обучения чтению по первой части «Букваря»? (Звуки и буквы.)

– Для чего вам это нужно? (Чтобы научиться читать.)

– Перед вами вторая часть «Букваря». Попробуйте предположить, чему он научит.

II. Введение в тему.

В «Букваре» живёт семья:

Буквы все – от А до Я.

– Чего больше в русском языке: букв или звуков?

III. Работа по теме урока.

1. Работа по группам.

– Каждая группа получает конверт, в котором «вагоны» – буквы русского алфавита. Ваша задача – собрать поезд. Обратите внимание на то, как называются буквы русского алфавита.

– Прочитайте алфавит.

2. Фронтальная работа.

Ты садись в счастливый поезд,

И помчим от А до Я.

Ведь у нас сегодня праздник,

Славный праздник «Букваря».

– Встреча с книгой – это всегда праздник.

Учитель читает стихотворение и демонстрирует таблички с буквами и словами, которые прочитывают дети.

Аист крылья расправляет,

Аист книгу раскрывает.

В книге – буквы и слова,

Аист видит букву «А».

И, надев очки на нос,

Он читает:

– АБ-РИ-КОС.

Прочитал Индюк:

– ИН-ДЮК.

Это я! –

Сказал Индюк.

Два цыпленка запищали –

Отыскали букву «Ц».

В слове «ЦАПЛЯ» –

Ц в начале,

В слове «СОЛНЦЕ» –

Ц в конце.

– Что же, Чижик,

Ты молчишь?

– ЧЕРВЯЧОК? –

Читает Чиж.

В книгу смотрит

Грач ученый,

Рядом с ним сидит

Галчонок.

– Букву «Г»,

Малыш, учи.

Это Г –

ГНЕЗДО,

ГРАЧИ.

Аист крылья расправляет,

Аист книгу закрывает.

Книга очень велика.

Это АЗ-БУ-КА.

Г. Сапгир

3. Рассказ учителя о происхождении слов «алфавит» и «азбука».

4. Работа с произведением с. Я. Маршака «Ты эти буквы заучи…».

– Что Маршак называет ключами? Почему буквы – это ключи?

Это русский алфавит.

Буква к букве в ряд стоит.

– Рассмотрите иллюстрацию, сравните с алфавитом.

Вот такие наши буквы –

Славный русский алфавит.

Знать его отлично должен

Каждый, каждый ученик!

– Все ли ключи-буквы есть у мальчика?

Чтение стихотворения детьми: 1-ю строфу читает любой ученик; 2-ю строфу продолжает только хорошо читающий; 3-ю строфу читают несколько учеников по одной строчке.

5. Продолжение работы по теме.

Тому, кто хочет много знать,

Кто хочет книги прочитать

Про горы и долины,

Про водные глубины,

Про реки, звёзды и моря, –

Не обойтись без «Букваря».

– Теперь, когда вы знаете буквы русского алфавита, «Букварь» приглашает в удивительный мир детской литературы.

6. Чтение учителем рассказа в. Голявкина «Спрятался».

Ответы на вопросы по содержанию – в учебнике.

IV. Итог урока.

Вот весёлый клоун Вася.

Появился в нашем классе

И принёс с собой шары

Для любимой детворы.

– Вам шары я подарю,

Но сначала всех прошу:

Прочитать стихотворенье и рассказ.

Самостоятельное чтение рассказа В. Голявкина «Спрятался».

Учитель раздаёт детям закладки для книг, на которых нарисованы воздушные шары.

– Желаю вам дружить с «Букварём», накапливать знания, стать грамотными и начитанными людьми.