4. Складання розгорнутої хронологічної таблиці за творчою спадщиною митця

Збірки віршів

1884 рік	—	«Пісні Василя Чайченка».
1886 рік	—	«Під сільською стріхою».
1893 рік	—	«Під хмарним небом».
1893 рік	—	«Хвилини».
1895 рік	—	« Пісні та думи ».
Проза
1885 рік	—	оповідання «Сестриця Галя», «Сама, зовсім сама»
1888 рік	—	оповідання « Каторжна».
1890 рік	—	повість «Сонячний промінь».
1890 рік	—	оповідання «Олеся».
1891 рік	—	повість «На розпутті».
1891 рік	—	оповідання «Украла».
1894 рік	—	оповідання «Екзамен».
1897 рік	—	оповідання «Дзвоник».
1900 рік	—	оповідання «Палій».
,г. 1900 рік	—	повість «Серед темної ночі».
19.01 рік	—	повість «Під тихими вербами».
. .. П’єси
1897 рік	—	«Ясні зорі», «Нахмарило».
1898 рік	—	«Степовий гість».
1899 рік	—	«Серед бурі».
1899 рік	—	«На громадській роботі».
Поеми
1889 рік	—	«Лаврін Костер».
>1889 рік	—	«Беатріче Ченчі».
1892 рік	—	«Хома Макогін, убогий наймит».
1897 рік	—	«Матільда Арюманте».
1902 рік	—	«Дон Кіхот».

1895-1899 рр.— етнографічний збірник у трьох томах.

1907-1909 рр.— «Словарь української мови».

5. Аналітичне завдання

Підбити підсумок та визначити значення творчої спадщини письменника.

Отже, його поезія, проза, драматичні твори, літературознавчі праці, підго­товлений і виданий Б. Грінченком «Словарь української мови» (1907-1909), етнографічні та фольклористичні дослідження, переклади з інших мов спри­яли розвиткові українського письменства.

6. Фронтальна бесіда за змістом оповідання «Каторжна»

Б. Грінченко написав низку оповідань, в яких талановито розкрив ду­ховний світ людини. Як правило, ці твори виникали на основі конкретних життєвих випадків. Таким є і твір «Каторжна».

° Скільки років було Докі'ї, коли вона залишилася напівсиротою?

• Як ставилася мачуха до пасербиці?

• Якими рисами характеру дівчина схожа на свою матір?

• Як ставиться Докія до мачушиних дітей? Чому саме так?

• Утіленням чого став кущ калини для дівчини?

• Чому каторжна не показувала іншим своїх почуттів?

• Доведіть, що дівчина зазнала страшних злигоднів.

• Дайте розгорнуту характеристику Семену.

« Чому Докія не наважилася до кінця здійснити свій задум і почала гасити полум’я?

• Пригадайте останні слова Докії. Що вони означають?

7. Складання схеми «Причини трагедії»

Смерть

матері

Останні слова Докії: «За що?»

4. Підсумок уроку

1. Слово вчителя

Сам письменник зізнавався, що займався літературною роботою не тому, що почував у собі талант художника, а тому, що бачив у ній основний засіб сприяти культурному піднесенню й пробудженню свідомості. Дійсно, його твори примушують нас замислитися над швидкоплинністю життя й по-іншому поглянути на свої вчинки.

4. Домашнє завдання

1. Повторити біографію Б. Грінченка, прочитати оповідання «Дзвоник» (за бажанням).

2. Один із псевдонімів Грінченка — «Вартовий». Письмово пояснити дореч­ність такого псевдоніма.

3. Підготуватися до контрольної роботи.

Урок № 31 КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2. УКРАЇНСЬКА ДРАМАТУРГІЯ І ТЕАТР 70-90-х рр. XIX ст. СТОРІНКИ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ ТА ПРОЗИ 70-90-х рр. ХІХет.

Мета: перевірити рівень знань та вмінь школярів із зазначеної теми;

Клас:

Дата:

розвивати логічне й образне мислення; виховувати в десяти­класників уважність, організованість, самостійність.

Тип уроку: контроль та коригування знань, умінь та навичок. Обладнання: різнорівневі завдання.

ХІД УРОКУ

і. Мотивація навчальної діяльності учнів, забезпечення емоційної готовності до уроку