- •Экономическая теория
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических 7
- •Введение
- •Рабочий тематический план
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 2. Основные направления развития экономической мысли План семинарского занятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Собственность в рыночной экономике План семинарского занятия
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Трудовая теория стоимости к.Маркса План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Теория прибавочной стоимости к. Маркса План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 8. Факторы производства и издержки производства. Альтернативные издержки. Цена и доход План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен. Теория эластичности План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 10. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях монополии План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Фирма в условиях олигополии и монополистической
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •19. Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •20. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 13 Рынок: инфраструктура и институты. Предпринимательство План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •23. Не имеет отношения к коммерческой деятельности предприятия:
- •24. Не относится к преимуществам рынка:
- •Тема 14. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежное обращение План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Кредитный рынок. Банки и банковская система План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •2. Коммерческие банки:
- •3. Банк России, в соответствии с Законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •4. Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 16. Рынок капитала: реальный и фондовый План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 17. Рынок труда (рабочей силы).
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
- •План семинарского занятия
- •Вопрос для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рынки факторов производства – это:
- •Тема 19. Спрос и предложение на рынке ресурсов План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика и общественный продукт План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Точность макроэкономической модели увеличивается
- •2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. «Парадокс бережливости» по Дж.М.Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26 Финансовая система и фискальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения (1 семестр)
- •(2 Семестр)
- •Для заочного отделения
- •Для спец. Факультета
- •Кафедра Гуманитарных дисциплин Курсовая работа
- •Экономическая теория
- •«Российский государственный торгово-экономический университет»
- •443099, Г. Самара, ул. Ленинградская, 77-48
Задания для самостоятельной работы
Задача 1.
Заполните пустые строки:
Условия труда |
Продолжительность рабочего дня, ч |
Количество изделий, изготавливаемых за рабочий день |
Стоимость одного часа общественно-необходимого рабочего времени |
|
Одного изделия |
Всех изделий |
|||
При средней производительности и интенсивности труда |
8 |
2 |
|
|
Производительность труда выросла в два раза при неизменной интенсивности |
8 |
|
|
|
Интенсивность труда выросла в два раза при неизменной производительности труда |
8 |
|
|
|
Задача 2.
Три предприятия производят сапоги. Индивидуальные затраты на производство одной пары сапог на первом предприятии 2 часа, на втором – 3 часа, на третьем – 4 часа. Количество выпускаемой продукции на первом предприятии 80 тысяч пар, на втором – 8 тысяч пар, на третьем – 6 тысяч пар. Найти общественно необходимое рабочее время на производство одной пары сапог.
Задача 3.
Стоимость товара 8с+2v +2m. Производительность труда по сравнению с общественной повысилась в два раза. Найти избыточную прибавочную стоимость.
Тесты
1. Продукция в условиях товарного производства выпускается с целью:
удовлетворения потребностей товаропроизводителя;
безвозмездной передачи ее другим;
распределения между участниками производства;
обмена на другие блага;
возмещения затрат и получения прибыли.
2. Конкретный труд характеризуется:
конкретными средствами производства, используемыми в процессе труда;
профессиональной подготовкой работника и совершаемыми им операциями;
умственными и физическими способностями человека;
конкретными пропорциями, возникающими при обмене товаров;
количеством времени, затраченного на производство товаров.
3. Конкретный труд направлен на создание:
потребительной стоимости товара;
стоимости товара;
меновой стоимости товара;
равновесной цены товара;
новых потребительских свойств блага.
4. Абстрактный труд представляет собой:
затраты физического труда;
затраты умственного труда;
труд, взятый вне его конкретной формы и овеществленный в товаре;
труд, взятый во вне взаимодействия со средствами производства;
воплощенный в товаре труд, выступающий критерием уравнивания товаров.
5. Абстрактным трудом создается:
потребительная стоимость товара;
стоимость товара;
альтернативная стоимость;
меновая стоимость;
прибавочная стоимость.
5. Меновая стоимость характеризуется:
затратами труда на производства конкретного блага;
полезностью блага;
обменом благ в определенной пропорции;
издержками производства;
количественным соотношением обмениваемых благ.
6. Общественно необходимые затраты труда характеризуются затратами труда на производство товара:
в худших условиях;
в лучших условиях;
в средних условиях;
тех производителей, которые выпускают подавляющую часть массы данного товара;
востребованного обществом.
7. Интенсивность труда измеряется:
затратами труда в единицу времени;
напряженностью турдовой деятельности;
затратами труда на единицу продукции;
количеством перерабатываемого сырья в единицу времени;
увеличением количества продукции за счет использования более совершенной техники.
8. Рост производительности труда при сохранении неизменными прочих условий выражается:
в сокращении общих затрат труда;
в сокращении затрат труда на единицу продукции;
в увеличении общих затрат труда;
в увеличении затрат труда в единицу времени;
увеличением выпуска продукции в единицу времени.
9. При росте интенсивности труда стоимость единицы продукции
увеличивается;
сокращается;
остается неизменной;
сначала увеличивается, затем уменьшается.
10. При росте производительности труда:
стоимость единицы продукции увеличивается;
стоимость единицы продукции сокращается;
стоимость единицы продукции остается неизменной;
предельный доход на единицу труда возрастает;
предельный продукт уменьшается.
11. Общественная потребительная стоимость выражает:
естественное свойство вещи удовлетворять ту или иную потребность;
пропорцию, в которой блага обмениваются между собой;
соотношение между совокупными затратами труда и совокупными потребностями;
ценность блага, выражающую его значимость для общества;
необходимость данного товара или услуги для общества.
12. Общественная потребительная стоимость и стоимость находят свое проявление соответственно в:
прибылях и убытках;
выручке и издержках;
цене спроса и цене предложения;
цене равновесия и оптимальных затратах;
ценности и общественно необходимых затратах труда в социальном смысле.
13. Однозначными сторонниками теории трудовой стоимости являлись:
Петти У.;
Смит А.;
Рикардо Д.;
Сей Ж.Б.;
Мальтус Т.;
Маркс К.
14. Теория трудовой стоимости, базирующейся на двойственном характере труда, разработана:
Рикардо Д.;
Смитом А.;
Марксом К.;
Сен-Симоном К.;
Миллем Дж.
15. Общественно необходимые затраты труда в социальном их содержании указывают на:
постоянное колебание цены вокруг стоимости;
неизменное совпадение стоимости и цены;
кратковременное отклонение цены от стоимости;
долгосрочное отклонение цены от стоимости;
корректировку структуры совокупных затрат труда в соответствии со структурой совокупного спроса.
