- •Экономическая теория
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических 7
- •Введение
- •Рабочий тематический план
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 2. Основные направления развития экономической мысли План семинарского занятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Собственность в рыночной экономике План семинарского занятия
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Трудовая теория стоимости к.Маркса План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Теория прибавочной стоимости к. Маркса План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 8. Факторы производства и издержки производства. Альтернативные издержки. Цена и доход План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен. Теория эластичности План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 10. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях монополии План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Фирма в условиях олигополии и монополистической
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •19. Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •20. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 13 Рынок: инфраструктура и институты. Предпринимательство План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •23. Не имеет отношения к коммерческой деятельности предприятия:
- •24. Не относится к преимуществам рынка:
- •Тема 14. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежное обращение План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Кредитный рынок. Банки и банковская система План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •2. Коммерческие банки:
- •3. Банк России, в соответствии с Законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •4. Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 16. Рынок капитала: реальный и фондовый План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 17. Рынок труда (рабочей силы).
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
- •План семинарского занятия
- •Вопрос для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рынки факторов производства – это:
- •Тема 19. Спрос и предложение на рынке ресурсов План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика и общественный продукт План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Точность макроэкономической модели увеличивается
- •2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. «Парадокс бережливости» по Дж.М.Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26 Финансовая система и фискальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения (1 семестр)
- •(2 Семестр)
- •Для заочного отделения
- •Для спец. Факультета
- •Кафедра Гуманитарных дисциплин Курсовая работа
- •Экономическая теория
- •«Российский государственный торгово-экономический университет»
- •443099, Г. Самара, ул. Ленинградская, 77-48
Вопросы для самопроверки
В чем заключается особенность экономических показателей, используемых в анализе национальной экономики?
Дайте определение совокупного общественного продукта (СОП). В каких конкретных формах он выступает?
Чем различаются категории «валовой национальный продукт (ВНП)», «валовой внутренний продукт (ВВП)», «совокупный общественный продукт (СОП)»?
Какими методами рассчитываются ВВП и ВНП?
Как рассчитывается национальный доход (НД), личный доход (ЛД), располагаемый доход (РД)?
Что означают и как определяются категории «инфлирование» и «дефлирование»?
Раскройте содержание категории «национальное богатство».
Задания для самостоятельной работы
Стоимость СОП = 140 млрд. руб. 40% его составляет стоимость потребленных средств производства, а 12 млрд. руб. – амортизация. Определить национальный доход (НД) и конечный общественный продукт (КОП).
Обосновать: НД ≠ ЛД
Предположим, что национальное производство включает два товара: Х (потребительские) и У (средства производства).
В текущем году было произведено 500 единиц Х (цена за единицу = 2$) и 20 единиц У (цена за единицу = 10$). В конце текущего года 5 используемых машин (товар У) должны быть заменены новыми.
Рассчитать: а) Величину ВНП
б) Величину ЧНП
Рассчитать двумя способами ВНП и ЧНП, если известно, что зарплата рабочих = 410$, личные потребительские расходы = 470$, косвенные налоги = 18$, амортизация = 6$, внутренние валовые частные инвестиции = 320$, государственные расходы = 200$, рентные платежи = 36$, процент = 55$, доходы некорпоративных фирм = 65$, прибыль корпораций = 400$.
Экономика описана следующими данными: ВНП = С+I+G+Xn.
С = 300 + 0,8 ВНП по доходам
I = 200 + 0,2 ВНП
Xn = 100 – 0,04 ВНП
G = 200
t = 0,2
Рассчитайте равновесный уровень доходов и величину мультипликатора автономных расходов
Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
Понятие макроэкономического равновесия и его виды.
«Экономическая таблица» Ф. Кенэ как первая модель макроэкономического равновесия.
Модель воспроизводства общественного продукта в «Капитале» К. Маркса.
Литература
Иохин В.Я. Экономическая теория. М., 2000, гл. 25.
Основы экономической теории. Самара, 2003, гл. 13.
Маркс К. Капитал. Т. 2, гл. 20, 21.
Кенэ Ф. Объяснение экономической таблицы.//Кенэ Ф. Выбранные места. М., 1986.
Курс экономической теории / под ред. А.В. Сидоровича. М., 2001, гл. 54.
Политическая экономия / под ред. В.В. Радаева. М., 1992, гл. 32.
Экономика / под ред. С.Г. Землянухиной. Саратов, 2000, гл. 15.
Методические материалы по теме
Важной проблемой национальной экономики (макроэкономики) является достижение экономического равновесия. Макроэкономическое равновесие означает, что все основные элементы экономики оптимально сбалансированы (производство и потребление, совокупное предложение и совокупный спрос, материально-вещественные и финансовые потоки).
Различают частичное, общее и реальное макроэкономическое равновесие. Частичное достигается на отдельных, индивидуальных рынках товаров и услуг. Общее равновесие есть результат взаимодействия всех рынков в условиях свободной (совершенной) конкуренции. Реальное – это равновесие всех рынков в условиях несовершенной конкуренции и государственного регулирования рыночной экономики.
Принцип приоритетности материального производства как основы национального богатства утвердился в экономической науке с выходом в 1758 году работы Ф. Кенэ «Экономическая таблица». Это первый в истории экономической мысли макроэкономический анализ социально-экономического содержания народного хозяйства. Ф. Кенэ выделил в обществе три класса: производственный (фермеры и сельскохозяйственные наемные работники); собственники (дворянство, духовенство, король, чиновники) и «бесплодный» (промышленники, купцы, ремесленники, наемные рабочие в промышленности). Впервые общество было разделено на классы на экономической основе, определены главные каналы реализации общественного продукта.
К. Маркс в «Капитале» обосновал модель общего макроэкономического равновесия для простого и расширенного капиталистического воспроизводства. При простом воспроизводстве производство возобновляется в неизмененных масштабах, а при расширенном – в возрастающих масштабах. Общественный продукт был разделен на продукцию первого и второго подразделений. Первое подразделение – производство средств производства, второе подразделение – производство предметов потребления.
Главный вопрос модели: при каких условиях нормально протекает процесс общественного воспроизводства? Для простого воспроизводства такими условиями являются:
(V+m)I=CII
(C+V+m)I=CI +CII
(C+V+m)II =(V+m)I + (V+m)II
При расширенном воспроизводстве должны соблюдаться такие пропорции:
(V+m)I > CII (на величину фонда накопления в I подразделении).
(C+V+m)I> CI + CII (на величину средств производства, необходимых для расширения производства в I и II подразделениях).
(C+V+m)II < (V+m)I + (V+m)II (на величину фонда накопления в I и II подразделениях).
