- •Экономическая теория
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических 7
- •Введение
- •Рабочий тематический план
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 2. Основные направления развития экономической мысли План семинарского занятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Собственность в рыночной экономике План семинарского занятия
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Трудовая теория стоимости к.Маркса План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Теория прибавочной стоимости к. Маркса План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 8. Факторы производства и издержки производства. Альтернативные издержки. Цена и доход План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен. Теория эластичности План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 10. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях монополии План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Фирма в условиях олигополии и монополистической
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •19. Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •20. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 13 Рынок: инфраструктура и институты. Предпринимательство План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •23. Не имеет отношения к коммерческой деятельности предприятия:
- •24. Не относится к преимуществам рынка:
- •Тема 14. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежное обращение План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Кредитный рынок. Банки и банковская система План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •2. Коммерческие банки:
- •3. Банк России, в соответствии с Законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •4. Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 16. Рынок капитала: реальный и фондовый План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 17. Рынок труда (рабочей силы).
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
- •План семинарского занятия
- •Вопрос для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рынки факторов производства – это:
- •Тема 19. Спрос и предложение на рынке ресурсов План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика и общественный продукт План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Точность макроэкономической модели увеличивается
- •2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. «Парадокс бережливости» по Дж.М.Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26 Финансовая система и фискальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения (1 семестр)
- •(2 Семестр)
- •Для заочного отделения
- •Для спец. Факультета
- •Кафедра Гуманитарных дисциплин Курсовая работа
- •Экономическая теория
- •«Российский государственный торгово-экономический университет»
- •443099, Г. Самара, ул. Ленинградская, 77-48
Вопросы для самостоятельной работы
В экономической теории известен "парадокс Смита". Его суть: вода полезнее для человека, чем алмазы. Почему же алмазы стоят так дорого, а вода имеет ничтожно малую стоимость. Как бы Вы ответили на вопрос Смита?
Одинакова ли предельная полезность 100-рублевой купюры для школьного учителя с твердым окладом и для молодого миллионера из "новых русских"? Обоснуйте свой ответ.
Согласно закону убывающей предельной полезности, по мере увеличения количества потребляемого блага происходит насыщение потребности и полезность каждой дополнительной единицы блага уменьшается. Вопрос: если человек каждый день ест хлеб, то почему потребность в хлебе у него не уменьшается?
Тесты
1. Полезность - это:
естественная потребительная стоимость блага;
суждение о ценности того или иного блага;
затраченный конкретный труд на производство потребительной стоимости;
цена, по которой предлагается товар;
субъективная оценка блага покупателем.
2. Предельная полезность представляет собой:
полезность каждой последующей дополнительно приобретаемой единицы блага;
максимальное стремление обладать благом;
полезность всего запаса благ;
цену, определяемую величиной предельных издержек;
минимальное значение средних общих издержек.
3. Первый закон Госсена отражает:
убывающую предельную полезность дополнительных единиц потребляемых благ;
условия максимизации полезности запаса благ;
возрастающую предельную полезность дополнительных единиц благ;
равную предельную полезность всех дополнительных единиц потребляемых благ;
принцип убывающей полезности.
4. Общая полезность увеличивается, если предельная полезность:
растет и является величиной положительной;
приобретает отрицательное значение;
уменьшается и является величиной отрицательной;
или уменьшается, или увеличивается, но является величиной положительной;
равна предельному доходу.
5. Потребитель стремится максимизировать:
доходы;
среднюю полезность;
общую полезность;
расходы;
предельную полезность.
6. Кривая безразличия представляет собой геометрическое место точек, каждая из которых характеризует:
равноценность издержек для производителя;
безразличие покупателей к предлагаемым ценам на товар;
безразличие продавцов к динамике цен на предлагаемые товары;
равноценность наборов благ для потребителя;
такое замещение одного блага другим, что потребитель не ощущает частичную утрату одного из них.
7. Бюджетная линия покупателя представляет собой геометрическое место точек, каждая из которых представляет:
различные комбинации благ, которые может приобрести покупатель при данной величине его дохода;
различные комбинации благ, которые предпочитает продать товаропроизводитель;
различные комбинации благ, которые не позволяют покупателю достичь хотя бы одного равновесного состояния;
соотношение распределения бюджета покупателя на потребление и сбережения;
возможность покупателя приобрести определенные количества блага "х" и "у", при данных ценах на них.
8. Поведение потребителя в теории предпочтений описывается кривой:
производственных возможностей;
планирования;
безразличия;
убывающей производительности;
спроса.
9. Теория потребительских предпочтений предполагает, что потребители:
не имеют представления о том, какой потребительский набор они предпочитают;
обладают неограниченным денежным доходом;
могут измерить предельную полезность потребляемых товаров;
способны к непротиворечивому выбору при потреблении товаров;
в состоянии определить динамику цен на товары.
10. При одинаковом снижении цен на все товары поведение потребителя на карте безразличия будет описываться:
той же кривой безразличия;
более "высокой" кривой безразличия;
более "низкой" кривой безразличия;
изменением наклона кривой безразличия;
более "высокой" бюджетной линией;
более "низкой" бюджетной линией.
11. Равновесное состояние потребителя при совмещении карты безразличия и бюджетной линии достигается в точке:
пересечения бюджетной линии с кривой безразличия;
касания бюджетной линии кривой безразличия;
находящейся над бюджетной линией;
находящейся между кривой безразличия и бюджетной линией;
находящейся ниже бюджетной линии.
12. Предельная норма замещения одного товара другим означает:
количество единиц одного товара, которое приобретается, когда цена другого товара понижается на одну денежную единицу;
количество единиц одного товара, от которого потребитель готов отказаться, в обмен на получение одной единицы другого товара, чтобы общая полезность осталась неизменной;
крутизну наклона кривой безразличия;
увеличение предельной полезности, если потребление одного и другого товара увеличивается на единицу.
