- •Экономическая теория
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических 7
- •Введение
- •Рабочий тематический план
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 2. Основные направления развития экономической мысли План семинарского занятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Собственность в рыночной экономике План семинарского занятия
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Трудовая теория стоимости к.Маркса План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Теория прибавочной стоимости к. Маркса План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 8. Факторы производства и издержки производства. Альтернативные издержки. Цена и доход План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен. Теория эластичности План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 10. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях монополии План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Фирма в условиях олигополии и монополистической
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •19. Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •20. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 13 Рынок: инфраструктура и институты. Предпринимательство План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •23. Не имеет отношения к коммерческой деятельности предприятия:
- •24. Не относится к преимуществам рынка:
- •Тема 14. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежное обращение План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Кредитный рынок. Банки и банковская система План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •2. Коммерческие банки:
- •3. Банк России, в соответствии с Законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •4. Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 16. Рынок капитала: реальный и фондовый План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 17. Рынок труда (рабочей силы).
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
- •План семинарского занятия
- •Вопрос для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рынки факторов производства – это:
- •Тема 19. Спрос и предложение на рынке ресурсов План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика и общественный продукт План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Точность макроэкономической модели увеличивается
- •2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. «Парадокс бережливости» по Дж.М.Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26 Финансовая система и фискальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения (1 семестр)
- •(2 Семестр)
- •Для заочного отделения
- •Для спец. Факультета
- •Кафедра Гуманитарных дисциплин Курсовая работа
- •Экономическая теория
- •«Российский государственный торгово-экономический университет»
- •443099, Г. Самара, ул. Ленинградская, 77-48
Задания для самостоятельной работы
Задача 1.
Американец имеет возможность увеличить свой заработок на 100 долл. ежегодно в течение всей предстоящей жизни. Для этого ему надо уплатить 1200 долл. за обучение на курсах повышения квалификации. Ставка процента по вкладам в банке составляет 10%. Посоветуете ли вы ему обучаться на курсах или нет?
Задача 2.
В 1995 г. среднемесячная заработная плата в России составляла 472,4 р. (в новом масштабе цен). В 1998 г. она выросла до 1051,4 р. За этот же период времени потребительские цены на товары и услуги выросли в 2,4 раза. Определите, как изменилась реальная заработная плата. Проанализируйте полученные данные.
Задача 3.
Оплата труда учителей в России находится на относительно низком уровне. Между тем на рынке труда учителей не наблюдается существенного сокращения предложения. Чем это можно, по вашему мнению, объяснить?
Задача 4.
Профессору университета, получающему заработную плату, составляющую 3000 р. в месяц, предложили работу штатным консультантом фирмы с заработком 8000 р. Однако он отказался поменять место работы. Чем это можно объяснить? Во сколько он оценивает привлекательность труда в университете?
Задача 5.
ВВП России в 2001 году составлял 9041 млрд. руб. Численность безработных – 6303 тыс. человек, численность населения в трудоспособном возрасте – 87,4 млн. чел. Как отличался фактический ВВП от потенциально возможного? Уровень естественной безработицы примем равным 5 %.
Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
Рентные и арендные отношения
План семинарского занятия
Специфика земельных отношений.
Рента и арендная плата.
Дифференциальная рента I и дифференциальная рента II.
Абсолютная рента.
Квазирента, монопольная рента и другие виды рент.
Спрос и предложение земли.
Цена земли.
Вопрос для самостоятельного изучения
Преобразования в агропромышленном комплексе России.
Литература
Амосов А. Прогноз ситуации в агропромышленном комплексе до 2003 года // Экономист. 1998. № 12.
Иохин В.Я. Экономическая теория. М., 2000.
Курс экономической теории / под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. Киров, 1994.
Маркс К. Капитал. Т. 3 // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 25.
Пезенти А. Очерки политической экономии капитализма. М., 1976. Т. 1.
Сборник земельных законов России. Н. Новгород, 1998.
Методические материалы по теме
Основная специфика земледелия - зависимость от природно-климатических условий, сезонности и низкой эластичности спроса на многие продукты.
Земля имеет неограниченный срок службы и невоспроизводима по желанию.
Земли делятся на лучшие, средние и худшие по естественному плодородию.
Ограниченность земли и занятость ее капиталистическими фермами порождает монополию на землю как на объект капиталистического хозяйства. Сущность данной монополии в том, что другие капиталисты не могут беспрепятственно проникать в эту отрасль производства путем создания неограниченного количества новых сельскохозяйственных предприятий на лучших или средних землях. Они могут вовлекать в производство только худшие, еще не обрабатываемые земли. Вкладывать капиталы в обработку таких земель капиталисты будут только в том случае, если цены сельскохозяйственных продуктов дадут им возможность возмещать издержки производства и получать среднюю прибыль. Поскольку на рынке одинаковые товары продаются по одинаковой цене, то цены продуктов с худших участков земли распространяются и на продукты, производимые на средних и лучших землях. Поэтому общественная цена производства сельскохозяйственных продуктов в отличие от продукции обрабатывающей промышленности определяется не средними условиями производства, а условиями производства на худших землях. В противном случае капиталы не приносили бы прибыль и обработка худших земель стала бы невозможной. Но это привело бы к недостатку сельскохозяйственных продуктов, превышению спроса над предложением на них, росту цен. В результате стало бы выгодным обрабатывать и худшие земли.
Существует два вида дифференциальной ренты -дифференциальная рента I и дифференциальная рента II. Дифференциальная рента I связана с различием в естественном плодородии земли и с местоположением земельных участков по отношению к рынку. Дифференциальная рента II связана с искусственным плодородием почвы, т.е. с дополнительными вложениями капитала (на приобретение новых машин, удобрения, мелиорацию и т.п.).
Пример
Возьмем три земельных участка, равных по размеру и местоположению, но различных по плодородию, и рассчитаем дифференциальную ренту I. Средняя прибыль в обществе - 20 %.
На первом (худшем) участке цена 1 ц самая высокая -12 долл., на втором (среднем) - 10 долл., на третьем (лучшем) - 8 долл. Однако рынок не признает этих различий, и продукция будет продаваться по одинаковой цене, а именно - по цене продукции с худшего участка, т.е. по 12 долл. Таким образом, худший участок дифференциальную ренту не дает, средний участок дал 24 долл., лучший - 60 долл.
Пример
Участки земли, разные по плодородию |
Затраты капитала, долл. |
Валовой сбор, ц |
Индивидуальная цена производства, долл. |
Общественная цена производства, долл. |
Дифференциальная рента 1, долл. |
||
Всей продукции |
1 ц |
1 ц |
Всей продукции |
||||
1 |
100 |
10 |
120 |
12 |
112 |
120 |
- |
2 |
100 |
12 |
120 |
10 |
112 |
144 |
24 |
3 |
100 |
15 |
120 |
8 |
112 |
180 |
60 |
Однако даже худший участок земли дает доход - абсолютную ренту. Открытие абсолютной ренты в капиталистическом земледелии - одна из научных заслуг К. Маркса. Источником абсолютной ренты является излишек прибавочной стоимости над средней прибылью, образующийся из-за того, что органическое строение капитала в земледелии ниже, чем в обрабатывающей промышленности. В промышленности в результате межотраслевой конкуренции происходит беспрепятственное переливание капиталов из одних отраслей в другие, в результате чего образуется средняя прибыль. В сельское хозяйство капиталы свободно переливаться не могут из-за монополии частной собственности на землю. Поэтому сельскохозяйственные продукты продаются не по цене производства, а по стоимости. Таким образом, причина существования абсолютной земельной ренты - частная собственность на землю.
Пример
Органическое строение капитала |
Масса прибавочной стоимости, долл. |
Стоимость товаров |
Норма прибыли, % |
Распределение прибавочной стоимости |
|
Средняя прибыль |
Абсолютная рента |
||||
Обрабатывающая промышленость: 80c+20v |
20 |
120 |
20 |
20 |
- |
Сельское хозяйство: 60c+40v |
40 |
40 |
40 |
20 |
20 |
По мнению К. Маркса, абсолютная рента может быть уничтожена путем отмены частной собственности на землю. При этом цена на сельскохозяйственные продукты снизится на величину абсолютной ренты.
Неоклассики исследуют проблемы ренты, опираясь на теорию предельного продукта и предельной отдачи. Выделяют понятие экономической ренты как разницу между платой за услуги ресурса и тем минимальным количеством средств, которые необходимо затратить, чтобы побудить владельцев ресурса продать его на рынке.
Монопольная рента возникает, когда на определенный вид сельскохозяйственной продукции устанавливается монопольная цена, превышающая ее стоимость. Пример - вина исключительного качества. Источник монопольной ренты - перераспределение прибавочной стоимости, создаваемой в других отраслях производства через механизм цен. Ее размеры определяются платежеспособностью покупателя.
Частная собственность при капитализме распространяется на любые земли. Поэтому земельную ренту присваивают также собственники земель, из недр которых добываются полезные ископаемые. Процесс образования дифференциальной ренты в добывающей промышленности такой же, как и в сельском хозяйстве: чем богаче по запасам залежи полезных ископаемых, чем меньше глубина их залегания и расстояние от рынков сбыта, тем ниже индивидуальная цена производства добываемого сырья.
Абсолютная рента в добывающей промышленности, так же как и в сельском хозяйстве, представляет собой излишек стоимости над общей ценой производства. Источник образования этого излишка: в добывающей промышленности органический состав капитала ниже, чем по промышленности в целом из-за более слабой механизации и отсутствия затрат на покупку сырья. Обладатели земель, содержащих редкие полезные ископаемые, например уран, алмазы, получают монопольную ренту.
Владельцы участков, на которых строятся промышленные предприятия, жилые дома, прокладываются дороги, также получают земельную ренту. Ее особенность в том, что плодородие почвы здесь не имеет значения. Важный фактор - местоположение участков земли. За земли, расположенные ближе к центру города, к промышленным предприятиям или транспортным магистралям, взимается более высокая рента, чем за земли, расположенные на окраинах городов и вдали от дорог. Рента со строительных участков тормозит жилищное строительство, вызывает повышение квартирной платы и понижение реальной заработной платы рабочих.
Арендная плата включает в себя ренту, выплату процента на вложенный капитал и амортизационные отчисления на основной капитал:
АП=R+г+Aосн.кап.
Земля является бесплатным даром природы, а не продуктом человеческого труда и стоимости не имеет. Поэтому цена земли - понятие иррациональное. В условиях частной собственности на землю, ее купли-продажи цена определяется следующим образом:
Ц = (R × 100%) / r,
где R - рента, r - банковский процент, т.е. цену земли составляет такая сумма денежного капитала, которая, будучи положена в банк, приносит его владельцу ежегодно в виде банковского процента доход, равный земельной ренте.
Пример.
Рента с участка составляет 1000 долл., банк выплачивает по вкладам 5 % годовых. Цена земельного участка: 1000 долл. · 100 % / 5 % = 20 000 долл.
