- •Экономическая теория
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических 7
- •Введение
- •Рабочий тематический план
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 2. Основные направления развития экономической мысли План семинарского занятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Собственность в рыночной экономике План семинарского занятия
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Трудовая теория стоимости к.Маркса План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Теория прибавочной стоимости к. Маркса План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 8. Факторы производства и издержки производства. Альтернативные издержки. Цена и доход План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен. Теория эластичности План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 10. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях монополии План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Фирма в условиях олигополии и монополистической
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •19. Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •20. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 13 Рынок: инфраструктура и институты. Предпринимательство План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •23. Не имеет отношения к коммерческой деятельности предприятия:
- •24. Не относится к преимуществам рынка:
- •Тема 14. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежное обращение План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Кредитный рынок. Банки и банковская система План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •2. Коммерческие банки:
- •3. Банк России, в соответствии с Законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •4. Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 16. Рынок капитала: реальный и фондовый План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 17. Рынок труда (рабочей силы).
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
- •План семинарского занятия
- •Вопрос для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рынки факторов производства – это:
- •Тема 19. Спрос и предложение на рынке ресурсов План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика и общественный продукт План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Точность макроэкономической модели увеличивается
- •2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. «Парадокс бережливости» по Дж.М.Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26 Финансовая система и фискальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения (1 семестр)
- •(2 Семестр)
- •Для заочного отделения
- •Для спец. Факультета
- •Кафедра Гуманитарных дисциплин Курсовая работа
- •Экономическая теория
- •«Российский государственный торгово-экономический университет»
- •443099, Г. Самара, ул. Ленинградская, 77-48
Вопросы для самопроверки
Когда возникла экономическая теория как наука?
Какие изменения в экономике вызвали необходимость появления экономики как науки?
Тесты
1. Согласно положений меркантилистов источником денежного богатства является:
заграничные инвестиции;
внешняя торговля;
иностранные инвестиции в стране;
положительное сальдо торгового баланса;
превышение экспорта над импортом.
2. Меркантилисты исследовали отношения в сфере:
торговли;
производства;
промышленности;
транспорта;
обращения.
3. Высказывания физиократов:
деньги представляют собой абсолютную форму богатства;
не обманешь – не продашь;
источник богатства – земля и труд, а не внешняя торговля;
производительный труд – только труд земледельца;
в процессе обмена личность рассматривается как «экономический человек».
4. Политику протекционизма, базирующуюся на поощрении ввоза сырья и экспорта готовой продукции, отстаивали:
Мен Т.;
Кенэ Ф.;
Ордын-Нащокин А.Л.;
Монкретьен А.;
Петти У.;
Рикардо Д.
5 Представители меркантилизма производительным трудом признавали труд:
при добыче драгоценных металлов;
в сельском хозяйстве;
в промышленности;
в торговле;
в материальном производстве.
6. Богатство отождествлялось с деньгами в трудах:
Петти У.;
Мена Т.;
Буагильбера П.;
Монкретьена А.;
Кенэ Ф.
7. Первыми назвали в качестве источника богатства природу и труд:
Аквинский Фома;
Мен Т.;
Кенэ Ф.;
Петти У.;
Локк Дж..
8. Основоположниками трудовой теории стоимости являются:
Кенэ Ф.;
Петти У.;
Буагильбер П.;
Маркс К.;
Тюрго Ж.
9. Разделение капитала на основной и оборотный первыми осуществили:
Буагильбер П.;
Петти У.;
Кенэ Ф.;
Локк Дж.;
Смит А.
10. Впервые дали характеристику классовой структуре общества:
Монкретьен А.;
Буагильбер П.;
Кенэ Ф.;
Смит А.;
Тюрго Ж.
11. «Экономическую таблицу» составил:
Буагильбер П.;
Кенэ Ф.;
Мен Т.;
Петти У.;
Смит А.
12. Упорядочить последовательность экономических школ:
классическая школа;
институционализм;
меркантилизм;
маржинализм;
физиократы.
13. Производительным трудом по мере развития экономической мысли признавался труд (упорядочить):
в торговле;
в материальном производстве;
при добыче драгоценных металлов;
как в материальной, так и в нематериальной сфере производства;
в сельском хозяйстве.
14. Богатство в соответствии с эволюцией экономической мысли выражалось в хронологическом порядке (упорядочить):
в полном и всестороннем развитии производительных сил;
в уровне развития сельскохозяйственного производства;
в накоплении драгоценных металлов;
в наращивании материальных и духовных благ;
в положительном сальдо внешнеторгового баланса;
в возрастании производимых материальных благ.
15. Понятие «невидимая рука» ввел в научный оборот:
Петти У.;
Смит А.;
Рикардо Д.;
Милль Дж.;
Тюрго Ж.
16. «Невидимая рука» проявляется в:
божественном предопределении экономического развития;
эгоистических устремлениях людей в условиях свободной конкуренции, которые приводят к росту богатства и всеобщему благосостоянию;
государственном регулировании экономикой;
корпоративном управлении;
своекорыстном интересе, из которого вытекает принцип невмешательства или «естественной свободы».
17. Теорию прибавочной стоимости разработал:
Сисмонди С.;
Рикардо Д. ;
Оуэн Р.;
Маркс К.;
Фурье Ф.
18. Теория трудовой стоимости, базирующаяся на двойственном характере труда, разработана:
Рикардо Д.;
Смитом А.;
Марксом К.;
Сен-Симоном К.;
Миллем Дж.
19. Политика протекционизма направлена на:
расширение импорта из-за рубежа;
защиту отечественного производства от иностранных конкурентов;
сокращение отечественного экспорта;
ограничение ввоза иностранного капитала;
создание барьеров для импорта товаров и обеспечение притока иностранного капитала.
20. Политику внешнеэкономического либерализма (фритредерства) проводят страны:
добившиеся наиболее крупных успехов в своем развитии;
с низким уровнем индустриализации экономики;
аграрно-индустриальные;
получившие политическую независимость;
не опасающиеся наводнения внутреннего рынка импортными товарами.
