- •Экономическая теория
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических 7
- •Введение
- •Рабочий тематический план
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Тема 2. Основные направления развития экономической мысли План семинарского занятия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Собственность в рыночной экономике План семинарского занятия
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Трудовая теория стоимости к.Маркса План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Теория прибавочной стоимости к. Маркса План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 8. Факторы производства и издержки производства. Альтернативные издержки. Цена и доход План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен. Теория эластичности План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 10. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях монополии План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Фирма в условиях олигополии и монополистической
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •19. Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •20. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 13 Рынок: инфраструктура и институты. Предпринимательство План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •23. Не имеет отношения к коммерческой деятельности предприятия:
- •24. Не относится к преимуществам рынка:
- •Тема 14. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежное обращение План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Кредитный рынок. Банки и банковская система План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •2. Коммерческие банки:
- •3. Банк России, в соответствии с Законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •4. Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 16. Рынок капитала: реальный и фондовый План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 17. Рынок труда (рабочей силы).
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
- •План семинарского занятия
- •Вопрос для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Рынки факторов производства – это:
- •Тема 19. Спрос и предложение на рынке ресурсов План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика и общественный продукт План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Точность макроэкономической модели увеличивается
- •2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. «Парадокс бережливости» по Дж.М.Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26 Финансовая система и фискальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения (1 семестр)
- •(2 Семестр)
- •Для заочного отделения
- •Для спец. Факультета
- •Кафедра Гуманитарных дисциплин Курсовая работа
- •Экономическая теория
- •«Российский государственный торгово-экономический университет»
- •443099, Г. Самара, ул. Ленинградская, 77-48
Литература
Макконнелл К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и политика. М., 1992. Т. I, гл. 12,13.
Иохин В.Я. Экономическая теория. М., 2000, гл. 27.
Белоусов В.Д., Нестеров А.А., Тейтельман Н.Е. История экономических учений. Самара, 1997, гл. 12.
Курс экономической теории / под ред. А.В. Сидоровича. М., 2001, гл. 24.
Основы экономической теории. Самара, 2003, гл. 15.
Экономика / под ред. С.Г. Землянухиной. Саратов, 2000, гл. 16, §6.
Ивашковский С.Н. Экономика: микро - и макроанализ. М., 1999, часть 2, гл.2.
Методические материалы по теме
Актуальность данной темы вытекает из того, что потребление и сбережения непосредственно влияют на многие макроэкономические процессы: объемы национального производства, уровень цен, занятость населения. В свою очередь, на уровень потребительских расходов и сбережений также влияют многие факторы. Самый важный из них – доход после уплаты налогов, именуемый располагаемым доходом. Взаимосвязь «доход-потребление» и «доход-сбережения» анализируется с помощью таблиц статистических данных и графиков.
АРС = |
Потребление |
= |
С |
Доход |
Д |
-
АРS =
Сбережения
=
S
Доход
Д
МРС = |
Изменение в потреблении |
Изменение в доходе |
МРS = |
Изменение в сбережении |
Изменение в доходе |
Поскольку доходы людей разные, то и склонности к потреблению и сбережению неодинаковы. Поэтому в макроэкономике используются такие агрегированные показатели, как средняя склонность к потреблению (АРС) и сбережению (APS), а также предельная склонность к потреблению (МРС) и сбережению (MPS).
При этом АРС+APS=1
МРС+MPS=1
На динамику потребления и сбережений влияет не только размер располагаемого дохода, но целая группа других факторов. Среди них:
накопление богатства;
уровень цен;
ожидания;
потребительская задолжность;
налогообложение.
Во 2-ом вопросе акцент переносится на инвестиции. Сбережения превращаются в инвестиции (капитальные вложения). Инвестиции (I) – это расходы на строительство новых предприятий и любых других объектов, на станки, оборудование, технологии с длительным сроком службы. Различают реальные и финансовые инвестиции. Реальные I – это вложение денег в новые элементы основного капитала. Финансовые I – это закупка акций, облигаций, других ценных бумаг, выпущенных корпорациями, фирмами, государством.
Необходимо рассмотреть влияние на размеры и динамику инвестиций основных факторов:
ожидаемой нормы чистой прибыли;
реальной ставки процента;
издержек на приобретение, эксплуатацию и обслуживание оборудования;
налогов на предпринимателей;
технологических изменений;
наличного основного капитала;
ожиданий.
Инвестиции – самый подвижный элемент совокупных расходов. Колебания в инвестициях влияют на совокупный спрос, на объем национального производства, на занятость населения.
Анализ потребления, сбережений и инвестиций важен не столько сам по себе, сколько в связи с проблемой равновесия в макроэкономике. В 3 вопросе темы рассматривается модель равновесия Д.М.Кейнса «доходы-расходы». Как любая модель, она строится на ряде предположений:
уровень цен постоянен;
годовой объем национального производства равен чистому национальному продукту (ЧНП), а он, в свою очередь, соответствует располагаемому доходу.
Поэтому модель приобретает вид:
Совокупные расходы (АЕ)=ЧНП
Структура АЕ: С+Ig+G+Xn, где
С – личные расходы на потребление
Ig – валовые частные внутренние инвестиции
G – государственные закупки товаров и услуг
Xn – расходы на чистый экспорт
При абстрагировании от G и Xn и вычете из Ig амортизации (А) получим, что АЕ=С+ In, где In – чистые инвестиции.
Для определения и объяснения равновесного уровня производства в макроэкономике Д. Кейнс использовал 2 метода:
1. С+ In=ЧНП.
2. S=I, где S – сбережения,
I – инвестиции.
2 – ой метод был назван методом «изъятий» и «инъекций».
Оба метода доказывались с помощью таблиц и графиков. Студентам следует разобраться в них в главе 13 «Экономикс».
Проведенный анализ приводил к выводу: Равновесным будет такой уровень производства, который обеспечивает общие расходы, достаточные для закупки данного объема продукции. Все другие уровни ЧНП не могут быть устойчивыми.
Метод «изъятий» и «инъекций» важен тем, что он акцентирует внимание на неравенствах АЕ и ЧНП при всех уровнях производства, кроме равновесного. Суть его в том, что S представляет изъятие из потока «расходы-доходы», так как вследствие сбережений потребление становится меньше ЧНП. Поэтому предпринимательский сектор не должен продавать продукцию только конечным потребителям. Часть продукции принимает форму инвестиционных товаров, которые реализуются внутри самого предпринимательского сектора. Поэтому I рассматриваются как инъекции в поток «доходы-расходы».
При равенстве S и In макроэкономика находится в равновесии. В ней население сберегает равно столько, сколько предприниматели инвестируют.
В 4-ом вопросе рассматривается теория инвестиционного мультипликатора Д.Кейнса. Его анализ ЧНП показал, что рост In ведет умноженному (мультиплицированному) увеличению дохода на величину большую, чем сам прирост In.
Мультипликатор (коэффициент-множитель) = |
изменение в ЧНП |
первоначальные In |
Мультипликатор равен обратной величине MPS, то есть
Мультипликатор = |
1 |
MPS |
Поскольку МРС + MPS = 1, а MPS = 1 – МРС, то формулу мультипликатора можно записать и так:
Мультипликатор = |
1 |
1 - МРС |
Д. Кейнс объяснил и такое явление, как парадокс бережливости. Он заключается в том, что попытки общества больше сберегать могут обернуться снижением ЧНП. Причина – эффект мультипликатора.
